幼兒園小班奧爾夫音樂説課稿新版（新版多篇）

幼兒園小班奧爾夫音樂説課稿範文二：小茶壺 篇一

活動目標：

1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現不同茶壺的造型，發揮想象力和創造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現歌曲風趣、活潑的情趣。

活動準備：

1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，製作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導幼兒瞭解天氣熱了，我們要多喝涼温的水，不喝冰鎮飲料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導入：出示茶壺，激發興趣。

1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林裏的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發吧。

(跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設計動作，老師和集體模仿。)

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧！(老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到茶壺)

3、師：小朋友們，老師剛才用什麼為大家倒的茶水啊？“茶壺”。對啦，小朋友你們知道嗎，老師這裏還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好夥伴，請小朋友們認真看一看，茶壺身上都有什麼？(幼兒自由發言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒着小蒸汽)

4、小朋友説的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的？你也學着我的聲音喝下試試，(注意發出兩聲)喝完茶水好舒服，感覺都沒有那麼熱了呢。

學習歌曲，模仿小茶壺的動作，激發幼兒表演興趣

5、小朋友們這麼喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那麼老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什麼樣子的？

6、老師用較慢的速度示範唱一遍，提問：茶壺長的什麼樣子？從茶壺中冒出什麼？誰能學一學聲音？不要燙到哪裏？(圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴)

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，並説出自己表演茶壺的嘴、把手在哪裏，怎麼倒水。(提示幼兒做出各種形狀，儘量不重複)

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍後，請一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、誇張。

情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國裏要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王説，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現在趙老師開始念魔咒，然後請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？(好！)(老師嘴中唸唸有詞説魔咒)，哇！變出這麼多小茶壺，請你講一講，你是一個什麼樣子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開始了，(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王)茶壺國王説：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

11、師：現在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做遊戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。

結束

師：今天我們的茶壺舞會結束了，我們的小茶壺你們玩得開心嗎？大家喝了解渴好喝的茶水，我們的身體變得更舒服了。下次我們可以邀請更多的好朋友來參加茶壺國王的舞會，和更多的朋友一起玩這個遊戲好不好？也希望以後小朋友們要多喝涼温的白水或茶水哦。

幼兒園小班奧爾夫音樂説課稿範文一：乘白雲盪鞦韆 篇二

【活動目標】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

【活動準備】

1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經驗準備：有觀察雲的經驗。

【活動過程】

一、故事導入。

教師播放音樂，同時講訴白雲在天上一會一個樣，一會兒變成什麼，一會兒變成什麼和白雲乘着風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、教師帶着幼兒坐下或跳躍，空手抓白雲的動作。

B、跟着音樂，前後、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐着，左右搖晃

三、造型遊戲，感知音樂。

配合音樂，教師做大象雲的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器，並激發多種演奏方式的創編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

幼兒園小班奧爾夫音樂説課稿範文三：狐狸和獵人 篇三

【活動目標】

1、傾聽音樂並能分辨出“狐狸”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在教師引導下創編動作表現音樂，體驗自由表現和創造的快樂。

3、激發幼兒熱愛動物的情感。

【活動準備】樂曲、玩具手槍。

【活動過程】

(一)律動《合攏放開》

(為欣賞音樂做如下準備：

1、情緒上的準備：樂曲歡快輕鬆，調動幼兒積極愉快的情緒反應，為感受樂曲作準備。

2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。)

(二)欣賞音樂，自由表現音樂。

(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶着問題傾聽音樂→自由創編動作表現音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現音樂，對於幼兒創編的動作不做統一要求，鼓勵幼兒進行音樂創造，讓他們感受活動的快樂。)

師：森林裏有一隻小狐狸，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹後，這隻小狐狸還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現在我們一起來聽一聽，小狐狸和獵人誰來了？

1、欣賞A段樂曲，表現獵人。

(1)聽一遍：誰來了？小朋友知道獵人會幹什麼嗎？誰來學學小獵人。

(2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？(不同方位)

(3)聽音樂學做獵人。

2、欣賞B段樂曲，創編動作表現音樂。

(1)如果你是小狐狸，會怎樣跑？

(2)用手指做狐狸，身體做森林，動作表現音樂。

3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現音樂。

4、分角色扮演

(1)老師做獵人，幼兒扮狐狸，進行音樂遊戲。

(2)請個別幼兒做獵人。

5、創編活動

(音樂欣賞更側重發展音樂的感受與體驗能力，而不特別注重發展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現即可。)

(1)除了小狐狸，森林裏還會有什麼動物？(創編動作)

(2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。(創編造型)

6、完整欣賞並表現音樂。

(三)談話：音樂故事裏的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧！