《奧爾夫音樂A ramsamsam》教案

教學對象

小班幼兒

活動環境

201教室

課程資源準備

《A ramsamsam》音樂、ppt、鈴木梆鈴、三角鐵、響板、沙錘、指揮棒各一個。

學

情

分

析

本課靈感來源於奧爾夫音樂教育。本節課通過形象生動的PPT動畫，將手部動作與樂器演奏的聯繫到了一起。使學生們在小羊的故事情境中，掌握音樂節奏；通過形狀的引導讓學生更加清楚的瞭解音樂節拍；通過小羊開展演奏會引發學生演奏的樂器；通過“做客”這個主題,培養同學到別人家做客時的禮貌。

教

學

目

標

知識與技能：

A組：通過語言節奏和律動元素引導學生學歌曲的手部動作，並嘗試進行樂器輪奏

B組：通過語言節奏和律動元素引導學生學歌曲的手部動作，進行樂器演奏

過程與方法：

A組：認識並學習用鈴木梆鈴、三角鐵、響板、沙錘演奏樂曲，學習看指揮演奏。

B組：認識鈴木梆鈴、三角鐵、響板、沙錘在教室的輔助下演奏樂曲。

情感態度與價值觀：

A組:在兒歌熟悉的旋律中，與學生一起體驗兒歌的樂趣。

B組：在兒歌熟悉的旋律中，與學生一起體驗兒歌的樂趣。

教

學

重

難

點

教學重點：

A組：認識並學習用鈴木梆鈴、三角鐵、響板、沙錘演奏樂曲，學習看指揮演奏。

B組：認識鈴木梆鈴、三角鐵、響板、沙錘在教室的輔助下演奏樂曲。

教學難點：

可以進行樂器輪奏表演

教與學的過程

設計意圖

一、熱身律動

隨音樂《A ramsamsam》進場

師：冬天到了，天氣越來越冷了，小羊們都在家裏開派對，我們也一起來參加吧！

二、傾聽音樂

師：今天我們來到小羊的家裏，它們家可真熱鬧不僅請了我們還請了形狀寶寶，讓我們來聽聽小羊和形狀寶寶合作的歌曲吧！

三、感受音樂

（一）節奏練習

1、師：我們也和它們一起來合作一下，小羊出音樂、形狀寶寶出節奏，我們把我們的小手伸出來吧！（根據不同詞語設計三種不同動作，學生學習動作。教師示範，學生練習音樂的節奏)

2、師：同學們可以用手跟音樂一起合奏

①認知三種語詞“ramsamsam”“arafi”.“guliguli”

②樂曲與動作配合。

（二）樂器演奏

1、師：你們表現的太好了，現在小羊家裏決定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器拿出來。

（出示鈴木梆鈴、三角鐵、響板、沙錘，教師簡單介紹，請學生學習演奏“ramsamsam”的節奏）

2、師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿鈴木梆鈴，和拿鈴木梆鈴的學生一起來演奏“ramsamsam”的歌曲。（提醒學生有的地方是停止的，及時鼓勵學生）

3、師：第二次老師做指揮，學生自己演奏樂器。

4、師：互換樂器，請學生換其他學生的樂器，並看着老師的指揮來演奏這段音樂，拿沙錘的學生演奏“ramsamsam”，鈴木梆鈴的學生演奏“guliguli”， 拿三角鐵的學生演奏“arafi”， 拿響板的學生演奏第二遍“ramsamsam”如果沒有輪到你，那麼請你和你的小樂器是休息一下，小耳朵認真的聽，我們來試一次。（教師根據圖譜，引導學生演奏）

四、結束環節

師：你們都是很厲害的演奏家，大家合作的這麼好！演奏會結束了，現在我們要跟小羊説：“謝謝你讓我們來你家做客，再見。”全體起立，讓我們跟着音樂節奏回家吧，教師收樂器，活動自然結束。

以現在的季節引入主題，本首歌曲題目翻譯過來是羊，所以本課主題是羊

用形狀來讓學生更加直觀的理解的音樂節奏

讓學生用手部動作深刻的認識到本首音樂的音樂節拍

以演奏會為引吸引學生認識樂器

學生第一次演奏教師要輔助，引導鼓勵學生，增強學生的演奏興趣和音樂的積極性

增加難度學生輪換樂器，讓學生加深對音樂的節奏感，以及其他樂器的演奏方式

培養學生到別人家做客時的禮貌問題

板書設計：

作業及家庭指引：

A組學生：可以回家找代替樂器的生活用品例如沙錘換成半瓶水等練習本首歌曲

B組學生：可以回家把手部動作和音樂加強融合度