教育行風建設自我剖析材料

第一篇：教育行風建設自我剖析材料

根據教育局的文件精神和我們幼兒園黨組織的具體要求，為進一步深化教育系統行風建設，加強教師職業道德教育，提高師德師風水平，幼兒園組織我們進行了深入的學習。我先後學習了《吉林市師德禁令》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《xx在十七次代表大會上的報告》《孟二冬同志先進事蹟》。通過學習，我進行深入剖析，查找自己的不足，開展自我批評，以便讓自己提高的更快。

首先，工作創新做得不夠突出。近年來，教學科研突飛猛進，而自己還因循守舊，靠以往的老經驗，。逐漸放鬆了對專業的鑽研。

其次，工作鋭意進取意識不強。不願接受新的思想，新的方法，工作不夠積極。許多工作到了火燒眉毛才急忙去做，導致工作質量不高。

第三，缺乏工作協調性。在工作中，不善於與同事分工協作，總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，導致一人智短，工作不夠完善。

第四，存在工作浮躁情緒。遇事容易激動，不能冷靜、清晰的表達自己的觀點、看法。工作流於表面的現象時有發生。

通過學習孟二冬，對比孟二冬，在今後的工作中我一定要以"孟二冬精神"為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高師德素養和工作水平；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的幼兒；三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

第二篇：行風建設自我剖析材料

行風建設自我剖析材料

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自1988年參加教育工作以來，本人能夠始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為是一名立場堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務比較過硬的教育工作者。

通過學習，我充分認識到目前加強教育行業作風建設的必要性和重要性。二十一世紀，教育事業飛速發展，全民素質整體提高，深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師和學校提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，作為一校之長，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為學校行業作風建設的成敗，直接關係到國家素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到國家和民族的未來。當前，我校在行風建設中確實存在一些不容忽視的問題，個別教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，人民羣眾對學校工作有意見，有想法。通過學習，我認識到，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的任務，是勢在必行的一大舉措。

人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是學生增長知識和思想進步的導師。我們教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作 1

則，自覺率先垂範，這樣才能真正為人師表。通過學習縣教育局有關行風建設文件及《中國小教師職業道德規範》、教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，對照《湖北省教育廳政風行風建設五項承諾》和《湖北省教育系統政風行風建設六條禁令》，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業上做得不夠。個別人不能按時上下班，有事無事肆意請假，在課堂上抽煙等；存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在羣眾中造成不良影響，以致部分學生家長對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作不願深入，存在求穩怕亂思想，不能及時接受新思想、新方法，墨守成規，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋説我咋辦，肯定錯不了。

三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯得錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

四、平時不注意自身形象，不拘小節。説話隨口無心，沒有一定的語言藝術，偶爾還有些情緒化，易與極少數同事造成一些誤會與隔閡。

五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

六、在教學工作中創新意識不強。

針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

1、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，積極、主動地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛後進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。

4、團結教職員工，時刻銘記自己是學校負責人，工作上以身作則，多與同事交流，不存私心，學校工作以理服人，堅持民主管理，做到以制度管理人，以人情感化人，讓大家快樂的工作，讓教職工以身在廟灘鎮國小這一個集體為榮，努力爭做學生喜愛的教師，辦人民滿意的教育。

2014年5月22日

第三篇：教師行風建設自我剖析材料

教師行風建設自我剖析材料

大村職中 伍劍

在教師行風建設活動中，我認真學習了縣教育局有關教師作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話精神”及關於“在領導幹部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由於本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮鬥作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落後，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人説好話。

5、聯繫羣眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和羣眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同羣眾打成一片，特別是在扶貧助殘，救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為羣眾之所想，急羣眾之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關於“八榮八恥”、科學發展觀等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流於形式，掌握的也只是隻言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握羣眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立羣眾觀點，把羣眾利益放在第一位，堅持羣眾利益無小事原則方面沒有做到想羣眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關係，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做着着有損原則的壞事。在對待什麼是好事，什麼是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的後腿就行，不會積極主動的去為學校着想，不會主動地為別人着想，乾點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

2014年12月15日

教師行風建設自我剖析材料整改措施

大村職中 伍劍

在《教師行風建設自我剖析材料》中對自己在教師行風中存在的問題和原因做出了剖析。現針對存在的問題提出整改措施：

1、進一步堅持定政治信念。要通過幹部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關於“在領導幹部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強先鋒模範意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次幹部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實幹，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務羣眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落後的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從於大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模範 。

希望領導對本人加強監督和教育，讓我始終保持清醒的頭腦，面對工作，把工作做到最優最好。對本人在工作中出現的問題提出建議，我將一一採納，成為指引我成長的“交通控制線”。

2014年12月15日

第四篇：醫務人員的行風建設自我剖析材料

行風建設自我剖析材料

通過這次學習，結合自身實際，找出差距、查出問題。作為一名醫務工作者，始終要把社會效益和羣眾利益放在首位，把患者的滿意度作為衡量服務質量的標尺，努力為病人辦好事、辦實事；以制度管人、用機制管事，提高質量、降低費用，嚴格規範醫療服務行為，建立和完善一套防控醫藥購銷領域商業賄賂的長效機制；勇於探索、堅持不懈，在提高服務質量和水平，建立和諧醫患關係上下功夫，努力探索建立降低病人醫藥費用與促進醫院健康發展有機統一的運行模式；廉潔行醫、誠信守諾，模範遵守法律法規，恪守職業道德，強化行業自律，自覺抵禦各種不正之風的侵蝕，不斷加強醫德醫風和衞生行風建設，樹立良好的社會形象。

現將自己存在的問題和不足以及產生的原因剖析如下：

一、學風作風上存在的問題

(一)政治學風方面

1、政治理論學習不夠深入，深度和廣度把握不夠，學習的內容不繫統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的系統理論和精神實質。

2、研究政治形勢不夠，不注重政治理論學習，政治意識淡化，理論知識學習的不夠。

3、缺乏社會經濟的意識，缺乏開放意識，缺乏創新意識，思想觀念落後於社會經濟的發展。

(二)業務學習方面

1、自學意識不夠強。不善於抓緊點滴時間學習，自己的業務素質有待提高。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用，急用先學，不太注重知識的全面、系統學習。

3、學習上存在自滿情緒，不注重進一步更新知識。

二、思想作風上存在的問題

1、羣眾觀念意識不夠強。2、大局觀不強，個人與集體的關係有時不能很好的處理。

3、焦躁心理時有發生。對遇到工作任務重、壓力大時容易產生焦躁情緒，精神不夠振奮。

4、批評與自我批評做的不夠好。

三、工作作風上存在的問題

1、在工作中與同事進行面對面交流溝通不主動，同時交流的方法上也存在一定的問題。

2、工作作風不夠紮實，有時存在急於求成的情緒。

3、工作中與時俱進，開拓創新思想不夠牢固。在具體工作中思路不夠寬。

四、存在問題的主要原因

以上問題的存在，是我的主觀原因造成。根子在思想上，主要有以下幾點：

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放鬆了學習和思想改造。在理論學習上還不能掌握科學理論的精神實質，沒達到學習的應有目的，造成了三個不良的後果。一是隻顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放鬆；二是理論學習缺乏系統性，只是為了應付工作上的需要，而對政治理論學習缺乏更深入的瞭解，影響了理論水平的提高；三是思想改造缺乏實踐性，思想與實踐脱節，影響了理論學習水平的提高。

2、宗旨觀念上有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀和價值觀的進一步改造，認為自己工作上已很努力，導致工作有時不夠深入較滿足於現狀，致使創新意識淡化，忽視了工作上的主動性和創造性。

3、自我約束有所放鬆，工作中有依賴思想，無形中降低了自我的工作標準和工作要 1

求，沒有很好地發揮自身作用，造成自己在工作上的被動，同時也增加了工作上的難度。

五、整改措施

隨着幹部作風整頓活動的深入，通過對自身存在問題的排查，我更加清醒地認識到存在的差距和問題，增強了我改正錯誤、提高思想素質的決心。在今後工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習，提高自身素質，堅定共產主義理想信念。學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，認真學習“十六大”以來是重大會議精神，認真學習中央紀委第七次全會上的講話，在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求，嚴格按照一個黨員的標準要求自己，把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為座標，甘於奉獻。

2、進一步改進工作作風。努力做到善於克服消極思維，消除急躁情緒。善於對問題的理性思考；善於從事物間去分析和解決問題；善於從全局的高度認識問題；善於結合自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中。

3、樹立刻苦學習精神，努力改造主觀和客觀世界。要“學習、學習、再學習”，增加知識面，提高思想理論水平，充實精神世界，修養道德情操。切實地把理論和工作學習作為自己的第一需要。

4、求真務實，開拓創新，解放思想，實事求是，與時俱進。一是想問題，辦事情，堅持從實際出發，遵循客觀規律，不憑主觀行事；二是講實話、真話，聽實話、辦實事，求實效，不搞形式主義，不擺花架子；三是創造性工作。在工作中勇於開拓創新。一切從實際出發，不斷探索，研究、解決新問題，並不斷總結和完善，提出新方案，拿出新舉措，更好的開展工作。

5、樹立“愛崗敬業、無私奉獻”的精神，保持醫務人員的良好形象。牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一；個人利益無條件服從集體利益、國家利益，為黨和人民的事業甘願奉獻畢生精力；永保思想道德的純潔性，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人；要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，始終保持旺盛的工作熱情。

6、加強自身建設，做到廉潔自律，始終做到自重、自省、自警、自勵，時時嚴格約束自己，正確對待個人得失，認真遵守黨的廉政建設規定，做到廉潔自律。

我通過這次活動，認真整改自身存在的問題和不足，力爭使自己在各個方面都有明顯進步，內樹個人形象，外樹醫院工作者形象。

檢驗科韋先

第五篇：兒保科行風建設自我剖析材料

兒保科行風建設學習心得禇敏

蜀山區保健站兒保科在站領導的帶領下，全科職工認真的學習了蜀山區衞生局關於在全區衞生系統集中開展行風整頓活動的文件，該文件以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以規範衞生監督執法行為、全面優化醫療衞生服務環境、提升窗口服務水平以及加強機關效能建設為主要內容。通過此次學習使我們深刻的認識到，兒保工作隊伍要保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性。要時刻以《母嬰保健法》為貫徹目標，以最新的兒童保健工作規範為實踐目標，真正做到“兒童優先，母親安全”。作為窗口服務科室，我們感到該文件的重要性，通過認真梳理，在思想上、學習上、工作上進行了自我查問，找出了自身存在的差距和問題，並從思想上尋找問題根源，明確整改目標，確定努力方向，聯繫自身實際，制定整改措施如下：

1、改進服務作風，改善服務態度，提高服務水平，強化微笑服務，轉變服務觀念。

2、切實解決家長反映強烈的問題，不斷提高羣眾的滿意度，杜絕投訴事件的發生。

3、樹立良好的醫德醫風，真正確立以兒童為中心的理念，增強責任感和使命感。

4、積極學習其他保健站的好經驗、好做法、弘揚主流，樹立正氣，形成良好的氛圍。

5、進一步解放思想、振奮精神，開拓進取，紮實工作，為構建和諧社會做出貢獻。