“開卷是否有益”辯論會作文【精品多篇】

“開卷是否有益”辯論會作文 篇一

英國哲學家培根説過：“史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，理論之學使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。”這句話的意思就是：開卷有益。

劉向説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句話説明讀書可以使人睿智。我們學的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時候家庭條件很困難，沒有錢買書，可她沒有放棄她的讀書夢想，每天堅持到書店裏竊讀。美國的第十六任總統林肯先生生自一個貧困的家庭，他家沒錢買書，於是他經常去鄰居的叔叔家裏借書看。有一次他不小心把書弄濕了，為了表達歉意，他在叔叔家裏整整幹了三天活，叔叔看他很誠懇，就把書送給了他。高爾基剛開始只是店裏的小夥計，假如他不堅持讀書，就不會有淵博的知識、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再強調讀書的重要性，現在我越來越愛讀書了。有了書，我的生活變得多姿多彩，讀書使詞彙量豐富了，説起話來井井有條，讀書也讓我明白了人世間的是與非。

“讀萬卷書，行萬里路。”我們的知識就像水庫，大-本站§ 量的閲讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄露。這時，如果我們停止讀書，或者讀得書少了，水庫很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閲讀，才能使自己的知識日漸豐富，而不會大量流失。同時，大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書多了，我的作文也有了很大的進步。

我們班有很多的小書蟲，所以我們的思想都很活躍，性格都很開朗。從最近的博客中我發現同學們讀的書都很多，寫的文章也都非常棒！這都是堅持讀書的結果，如果在讀書之前，就先定下了書的種類、讀書的目的，讀起來雖有用，恐怕再多，也會營養不良，所以我們一直在提倡“全營養閲讀”。我喜歡看繪本、兒童文學，也喜歡看科幻小説、動物小説，還喜歡看漫畫和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜誌，這些書給我帶來很多的快樂。

俗話説：“學如逆水行舟，不進則退。”只有我們不斷地閲讀各種書，才能獲得淵博的知識。讀書會使人思想昇華，心靈淨化，提高素質。每讀一本書就像交一個好朋友，我以後還要多讀書，讀好書，而且要反覆讀，這樣才能讀出書中的道理，成為一個有涵養的人。

“開卷是否有益”辯論會作文 篇二

如果你在8月11日上午第二節課時走進五（7）班，你會發現教室裏瀰漫着一股緊張而凝重的氣氛，因為我們班馬上要舉行一場關於“開卷是否有益”的辯論會。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，徐老師宣佈：“辯論會開始！”頓時，台下同學熱烈鼓掌，掌聲暫時打破了教室裏的緊張氣氛。舉手表決後，大多數同學是支持反方，支持正方的人數卻寥寥無幾。作為正方“開卷有益”辯手的我，心中不免有些緊張，因為對方陣營中不乏好手，他們似乎很有信心。當然，我方也不能退縮，同樣也作了充分的'準備，決心以少勝多，這將是一場羣雄爭霸的辯論會。

首先，由我方的辯手黃明軒大步流星地走上台，他整了整衣襟，定了定神，開始了這場辯論會：“我認為開卷必有益，因為書是人類文明的‘長生果’……”他侃侃而談，雖説論據不太有力，但我們依然鼓掌向他表示支持。這時，反方的辯手沈雨若也從容的上台，表情鎮靜地拋出了他們的觀點：“有些同學看了黃 色書籍，併入了迷這還能算有益嗎？”對方的隊員聽了她的話後以一種輕蔑的眼神看着我們，因為他們提出的問題非常棘手。這時，台下的同學都望着我們，“哼！欺我無人！”幸好我有所準備，於是，我胸有成竹地走上台，很有條理地發表了我的觀點。説完，我方隊員互相擊掌加油，我長長地吐出了一口氣，有揚眉吐氣之勢。這時對方又提出了新的問題，答辯雙方提出的觀點越來越尖鋭，辯論也越來越激烈。同學們都屏氣凝神地注視着雙方的辯手，空氣似乎凝固了，雙方都非常緊張，答辯中出現的錯誤也越來越多，我方不斷地抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷地抓住我方的漏洞進行反擊，雙方脣槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰鬥。有時雙方跑了題，引得台下同學哈哈大笑。徐老師只得提醒我們注意圍繞主題，雙方的辯手尷尬不已。台下的同學為各自的辯手加油，助威。他們時而讚許，時而緊張，時而又開懷大笑，最後，我對“開卷有益”的論據作了概括：“書是智慧的結晶，書是歷史經驗的總結，書是社會生活的反映……人慾成材，土欲濟世，務必開卷讀書！”下課鈴響了，徐老師對“開卷是否有益”的辯論會作了總結：“同學們讀書一定要讀好書，我們應該讀對自己有益的書。我們應當喜歡讀書，愛讀書，讀書對我們有很大的幫助。所以，連起來就是讀書好，好讀書，讀好書。”

辯論會雖然未分出勝負，但我覺得勝負並不重要，重要的是通過這次活動提高了我們的辯論能力，鍛鍊了口才，增長了知識，真是一舉多得！此刻，我用手中的筆，記下了我人生中第一場辯論會留作紀念。