實驗學校黨建工作總結匯報

實驗學校黨建工作總結彙報

尊敬的社會事業局黨工委領導：

實驗學校共有教師165人，黨總支下設2個基層黨支部，共有黨員73人。2019年以來，在新區社會事業局的正確領導下，在學校班子成員和廣大黨員幹部的支持配合下，我作為黨支部書記以“抓黨建促校建，抓黨風促校風”為準則，以基層組織建設年為契機，以“不忘初心 牢記使命|”主題教育為總抓手，牢牢圍繞學校教育教學中心工作，認真履行黨建“第一責任人”職責，深化教育教學改革，增進健康穩定和諧發展。現我就學校黨建工作履職情況述職以下:

一、加強黨支部領導班子建設，認真落實黨建工作責任制。

學校若沒有一批得力的、穩定的黨員幹部從事黨務工作，黨的建設和作用便是一句空話。我校黨總支和下設黨支部在上級黨組織的指導下，堅持黨管幹部的原則 ，如期進行了換屆選舉，努力發現人才、培養人才、提拔人才，及時把政治素質好、工作能力強的同道推上領導崗位，目前，學校領導班子團結協作，求真務實，勤政廉潔，構成了非常強的的凝聚力和戰役力，使黨支部成為學校堅強的領導核心。最近幾年來，學校黨支部立足學校實際，認真研究制定了黨建工作計劃，明確黨建工作分工，構成了支部書記負總責，副書記直接抓，班子成員抓分管的黨建工作格式。作為“班長”，我關心支持幫助各級幹部的工作，一方面讓他們做到有職、有權、能獨擋一面。在各項會議討論研究工作時，我堅持做到不搶先發言定音調、不壓抑發言堵門路、不強迫拍板作決定，在民主集中的基礎上，對重大題目做到有主見不主觀、能果斷不武斷，從而充分調動了班子成員的能動性和積極性。另外一方面，我又重視發揮班子的整體作用，在工作上相互配合，努力科學整合分工，做到“你中有我，我中有你。”“分管工作為主抓，中心工作一起抓，突擊工作優先抓，碰到困難協助抓”，突出了班子的集體領導地位。在作風建設上，班子成員帶頭轉變工作作風，做給職工看、帶着職工幹，起到了很好的榜樣帶頭作用，羣眾評議優秀率98%以上。

二、展開“幫、引、帶”活動，加強黨員隊伍建設

學校的生命力源於教育教學質量的提升和發展，只有堅定正確的辦學方向，全面進步辦學質量，培養更多更好高質量的人才，才能增進學校和諧穩定跨越式發展。而辦學質量的的關鍵在於建立一支高水平的管理隊伍和師資隊伍，黨員隊伍建設也必須牢牢圍繞這個中心來進行，為此學校黨支部在黨員中展開“幫、引、帶”活動，加強黨員隊伍建設。

1. 幫:以人為本，建立黨員幫扶制度，增強黨員在師生員工中的感化力。

學校黨員隊伍中，盡大部份是一線教育骨幹，有着豐富的教育教學經驗，黨支部制定了《關於展開創建“黨員示範崗”活動實施方案》和《學校“黨員示範崗”目標量化考核表》，要求黨員亮出身份、掛牌上崗、公然承諾，根據黨員所在的不同崗位，設置了“管理工作黨員示範崗”、“班主任工作黨員示範崗”、“教學工作黨員示範崗”、“服務工作黨員示範崗”四類示範崗，制定了崗位標準和活動措施，目的就是以創建“黨員示範崗”為切進點，精心打造“一個黨員就是一面旗幟”這一品牌，發揮黨組織的戰役堡壘作用和黨員的榜樣、示範、帶動、輻射作用。黨支部要求黨員教師制定幫扶計劃，通過“結對子”、“帶徒弟” “一帶一”、“一帶二”、的方式幫助老師、學生解決實際困難。

2.引:積極參與，引導學校領導班子堅持正確的辦學方向，增強黨的工作的滲透力 。

學校黨支部牢牢圍繞學校發展展開黨的工作，通過積極推薦優秀黨員進學校領導班子參與決策管理，貫徹黨的意圖，發揮保證監視作用。正確處理領導和老師、學校和家長、老師和學生之間的關係，使黨組織的活動和建議“為學校所需要，為老師所歡迎，為家長和學生所理解支持與配合”。

3.帶:整協力量，以黨務帶政工，以黨建帶團建，以黨風帶校風，增強黨組織的凝聚力。

黨支部把思想政治工作作為一項基本任務，寓思想政治工作於教育服務管理當中，充分讓黨員教師在羣眾團體和學校各重要崗位發揮骨幹作用，增進了學校的全面發展。把團的建設作為黨建工作的重要內容納入黨支部工作規劃，積極強化整體意識和黨團的密切配合，構成協力，使團建工作在黨建工作的帶動下同步發展。利用展開深進實踐科學發展觀活動、創先爭優爭活動、“七一”全體黨員和入黨積極份子“重温入黨誓詞”活動、“教師節”黨團員教師帶領新教師舉行“教師宣誓”活動、黨團員走進社區服務羣眾活動和入黨積極份子“如何端正入黨動機”專題培訓活動等機會，學校黨支部要求黨員要發揮先鋒模範作用，帶頭弄好師德師風建設;在全體教職員工中提倡奉獻精神、敬業精神、務實精神、創新精神、節約辦學精神、愛生如子精神，爭做教學工作的骨幹、爭做學校管理工作的骨幹;在全體學生中提倡團結、奮進、尊師、愛校，爭做文明學生、爭創文明班級、共建文明校園。

三、着力推動基層黨建工作制度落實。

學校嚴格按照社會事業局部署，狠抓制度落實，着力推動基層黨建工作開展。認真貫徹落實“三會一課”制度，全面推行黨支部主題黨日，進一步提升黨組織的組織力、凝聚力和戰鬥堡壘作用。積極開展 “不忘初心、牢記使命，貫徹落實黨的十九大精神”學習實踐活動、“兩學一做”學習教育常態化制度化工作提示、“爭做充滿激情、富於創造、勇於擔當好乾部”主題黨日活動等工作相結合，運用行之有效的“1+5”組織生活模式（“1”是指基本組織生活模式，即把通過“三會一課”等制度嚴格黨員教育管理，作為規定動作；“5”是指自主型、實踐型、議事型、共建型和開放型五種組織生活模式，為自選動作），讓“三會一課”煥發“新活力”，在政治屬性上突出“黨味”，把組織黨員開展經常性政治學習和教育擺在突出位置；在方法形式上突出“趣味”，引導黨員從“課桌後”走向“講台前”、變“念文件”為“趣味學”、變“單向灌輸”為“雙向互動”，讓黨員幹部有更多“參與感”；做到組織生活常態化，規定動作不走樣，自選動作有亮點，使規定動作與自選動作有效結合，既突出主旋律，又強調個性化，使組織生活成為黨員思想交流、參與決策、集思廣益、營造和諧的重要平台，進一步增強黨組織的組織力、凝聚力、戰鬥力，提升黨員黨性意識、先鋒意識，用黨組織的引領和黨員隊伍的模範帶頭助力“幸福教育”品牌打造和助推“美好家園”建設。無論班子民主生活會還是黨員民主生活會我們都不走過場，嚴格按照會議經審核流程，書記帶頭進行述職彙報，其他黨員同志也結合自身工作進行了述職彙報。整個民主生活會按照紅紅臉、出出汗、扯扯袖的原則推進，通過書記與支委談心交心、支委與黨員之間的談心交心、黨員與黨員之間的談心交心，通過黨員的批評與自我批評，通過黨員個人自評、黨員之間互相提意見、書記點評和黨員表態的方式進行民主評議，通過發放民主評議測評表對黨支部領導班子、班子成員和黨員同志進行測評。本次測評，70名黨員分小組參與，對黨支部綜合評價100%滿意。共評出優秀黨員23名。評議結束後，韓書記進行了指導發言，他首先肯定了中小黨支部所做的工作，對取得的成績表示祝賀，同時也指出了黨支部存在的不足，他希望各黨支部要將黨建工作和業務工作一起抓，妥善處理好黨建工作和業務工作的問題，用黨建助推學校業務工作發展。他希望黨員同志認真按照查找出來的問題，制定切實有力的整改措施，不斷加強思想政治學習，認真貫徹十九大報告的精神內容，切實加強四風建設，認真貫徹中央八項規定，按照“四講四有”的要求，努力做一名合格黨員。

四、紮實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。

9月27日，中共沈撫新城實驗學校總支委員會召開全體黨員大會暨沈撫新城實驗學校“不忘初心、牢記使命”主題教育啟動大會。學校書記率先垂範、以黨課為抓手，切實有效建設學習型黨支部，提高全體黨員的素質和能力。9月底至11月中旬期間，校領導韓寧、王啟武、孫彩霞、關世華分別為所在支部全體黨員主講了主題黨課6次。組織黨員觀看《雷鋒在1959》影片、收看慶祝中華人民共和國成立70週年大會。重温經典，學習先進榜樣，黨員教師們的交流更加深刻，氣氛更為振奮。主題教育期間共計開展8次集中研討交流學習活動。黨員老師切實從理論上提高了認識、統一了思想。為充分發揮黨小組作用，中小支部黨員在小組長的帶領下，學習黨章、黨規、《條例》《摘編》《三十講》等理論知識，並研討如何將理論與實際相結合。尤其高度重視“學習強國”平台推廣應用工作，有效利用碎片化時間，真正實現理論學習日常化、制度化。為營造良好的學習氛圍，以展板的形式向廣大黨員、羣眾宣傳“四個意識”“五個自信”“兩個一百年”“十九屆四中全會”等重要思想。為進一步發揮共產黨員的示範帶頭作用，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力、吸引力。我校開展“黨員示範崗”活動，評選出管理服務示範崗7人，教學工作示範崗15人，班主任黨員示範崗5人 。為加強我校教師隊伍建設，充分發揮黨員幹部的帶頭引領作用，我校17名黨員與25名新教師結成“青藍工程”師徒隊伍。幫助新入職教師儘快在教育教學方面脱穎而出，成為學校骨幹的後備力量。我校70餘名黨員教師與42名志願者老師帶領全校2000餘名學生走進基地，學習雷鋒精神，瞭解黨史國情。校領導班子率先垂範，對照18個是否，積極進行自我檢視，並向廣大羣眾徵求意見建議，虛心接受，制定行之有效的整改措施，將每一項問題落實到確切的時間節點上，以實際行動帶動風氣，在全校範圍內形成了自我檢視問題並積極整改的良好氛圍。11月29日，中小支部分別召開了專題組織生活會，會上全體黨員開展了誠懇的批評與自我批評，並進行了民主評議。共評選出優秀黨員23名。“不忘初心、牢記使命”主題教育永遠在踐行的路上。未來，做有温度的教育，讓更多學生收穫教育幸福，努力做好人民滿意的教育，我們砥礪前行！

2019年，我嚴格按照上級黨委要求，帶領全校教職工，團結一致，奮發進取，完成了上級賦予我校的各項目標任務，促進了學校各項工作的健康順利開展。