行業調研報告精品多篇

會計專業調研報告 篇一

一、調研目的和概況

（一）調研目的

為進一步瞭解市場對會計專業學生人才培養規格的需求變化，以及會計專業在專業設置、素質教育等方面存在的不足，經濟管理教研室組織教師利用課餘時間到湖南省水利廳、立信會計師事務所、大信會計師事務所、安化縣農村信用社等本土企事業單位進行實地調研。

（二）調研方法

問卷調查、訪談調查、電話調查

本調研發出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實習單位83家，頂崗實習學生97人；走訪企業5家，訪談對象有管理人員10人，註冊會計師6人，畢業生23人；訪談校內相關專業教師12人。

二、會計行業、企業現狀及人才需求分析

調查結果顯示，由於各行各業、所有大大小小的企事業單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。目前會計行業處於低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員並沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業背景，手中拿着國際認可的會計職業資格證書，並在相關行業中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

大多企業認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。企業認為現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺的有：

1、實踐經驗，作為一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的瞭解。

2、實務經驗、職業規化及能力與職位的定位。

3、遇到問題無法主動，出色地加以解決，安於現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

三、會計專業人才需求調研及結果分析

（一）調研企業的人才結構及來源

本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨於理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。從回收的有效調查表來看，中小企業對大專人才的需求成為了這類企業人才需求的主體。

（二）本專業主要崗位羣和工作任務

工作任務

會計

1、執行財務管理制度；正確使用會計科目；

2、填制和審核各種原始憑證；

3、填制記憑賬證；設置和登記各種賬簿；

4、編制會計報表；

5、會計檔案保管。

出納員

1、現金收付、銀行結算業務；

2、登記日記賬；

3、保管支票、匯票、收據和發票；

4、差旅費報銷、工資發放税務會計

税務會計

1、編制企業各類納税申報表；

2、審核下屬公司報送的各類税務表；

3、向税務機關申報納税；

4、按照國家税收法律、法規和有關政策，繳納公司税款。

會計主管

1、制定本企業會計制度；

2、組織領導財會部門工作；

3、充當高層領導的財務管理助手；

4、加強日常財務管理和成本控制；

5、保證按時納税及應交利潤；

6、負責定期財產清查；

7、搞好財務部門人力資源管理。

根據本次調研，一般企事業單位和銀行系統會計人員的除了上述4種崗位外，還有工作崗位：審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納税核算、往來結算、資產管理、財務分析、銀行櫃面出納、銀行信貸、銀行結算、統計等，在這些崗位中，有些只適合本科及以上學歷層次的會計專業畢業生，如審計、總賬、報表、資產管理、財務分析等。能夠適合高職學歷層次的會計專業畢業生的崗位主要是一些理論知識要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前適合高職學生的會計類崗位主要有：單位出納員、銀行櫃面出納員、會計信息錄入員、統計員、工資員、成本核算員、倉庫保管員等。

四、專業建設的設想

通過調研，讓我們瞭解到在今後的教學過程中專業會計應該注重產學研結合。會計專業在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設置、培養方案、教學運行等方面參與並融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。

（一）校企合作，制定和優化培養方案。

為使會計專業培養的學生符合社會、行業、企業的需求，我們要經常聘請了校外專家以及院內骨幹教師為專業指導委員會委員，充分發揮專業建設指導委員會的作用，每年定期召開專業建設指導委員會專家會議，針對社會對會計專業人才所需的職業技能和綜合素質的要求，聽取企業專家對專業建設、人才培養方案的意見，對專業人才培養方案的具體內容做了相應調整。

（二）加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。

校內建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會會計工作的真實情況，感受會計的崗位環境和崗位能力需要。簽有校外12個實習基地，在一定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養和鍛鍊了實踐技能。

（三）加強校企合作，共享人力資源。

為了使同學們在學習時能夠理論聯繫實踐，也為了使教學更有針對性，本專業採取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業做專業講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業人員作兼任教師承擔本專業的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。

與此同時，本專業讓在校優秀教師參與社會和行業培訓，為社會提供專業培訓，有力地服務了地方經濟建設。

計算機行業調研報告 篇二

隨着改革步伐的加快，現代社會對學生的職業能力和適應社會的能力提出了更高要求，為了準確把握市場脈搏，將市場需求轉化為辦學的指導思想，培養新世紀的合格人才。在廣大畢業生的大力協助下，電子與信息技術專業全體教師利用假期走訪了周邊地區的用工市場和用人單位，與公司的人力資源管理、技術管理、生產管理人員進行交流、座談，收集了大量素材，形成了本調查報告。

一、本地信息技術行業現狀

據調查，隨着近幾年來經濟的快速發展，我國大力推進企業信息化，以信息化帶動工業化，繼續培育壯大信息、電子裝備製造等產業，大力發展高新技術產業，用先進技術改造、提升傳統產業，取得了明顯成就。許多企業因為生產需要及市場競爭不斷引進國外先進技術和設備，需要相應的生產技術人員進行維護、操作。我市各企業每年就需要電子與信息技術技術專業人才達百餘人以上。從電子協會得到的資料顯示：目前我市從事電子與信息行業的人員已達2000餘人，平均年齡35歲，平均受教育年齡10年。從業人員的受教育程度和技能水平直接影響着企業的生產、經營和經濟效益，企業的管理人員告訴我們：員工的知識和技能直接關係到企業的生死存亡。可見，提高電子信息行業員工的素質乃是當務之急，那麼靠什麼來提高從業人員的素質呢？我們認為最主要、最恰當的途徑就是靠職業教育。

二、電子與信息技術產業人才需求現狀

1、我市周邊地區電子信息行業良好的發展局面

貴陽市是省會城市，隨着豐富天然氣資源的勘探和開採，將帶動新一輪的投資熱潮和產業升級。中國已成為世界投資創業的首選地區，聚集了多家世界500強企業，微軟、IBM、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、NEC、中芯國際、友尼森等國際整機和元器件、設備巨頭，以及華為、中興、同洲等國內領先企業均已落户川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區電子信息產業的龍頭老大，貴陽距離成都很近，在每年的企業用工招聘會上，都看到了許多公司對電子與信息技術類專業畢業生的大量需求。

2、長三角、珠三角地區的大型電子企業對電子與信息技術類畢業生有大量需求。

電子產品製造業是一個高技術產業，它對人才的需求具有明顯的兩極特點，一是具有高學歷的開發、研究、創造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業技術人員。以江蘇的蘇州工業園區為例，整個園區內具有大專以上學歷的專業人員約佔17%，這些人員主要是從事電子產品的開發、研究以及高層次的生產管理，而75%以上的員工是中職學校的畢業生，這些人員主要從事裝配、調試、維修及生產一線的管理工。單從我們調查的華碩電腦公司，就需要大量的從事電子產品的生產、安裝、檢測、調試的技術人員，他們的人力資源經理都表示畢業生有多少要多少。

3、信息類、電子類產品的銷售需要電子與信息技術專業的畢業生。

在調查中發現，在專業的電子與信息技術類商場，需要大量的熟悉信息類、複雜的具有特定功能的電子產品，如汽車衞星定位系統、電子地圖、通信行業系列產品等！

4、大量的移動通信基站的建設、維護需要電子與信息技術專業的畢業生

移動通信基站要完成信息的傳輸、交換，有UPS和蓄電池需要維護，這些地方十分適合熟悉一定的移動通信原理的畢業生就業。

三、我校電子與信息技術專業的建設情況

我校電子與信息技術技術專業開辦早，經過多年的發展，電子信息技術在專業建設和師資隊伍都具備了一定的水平和規模。我校的電子與信息技術專業是主動服務於地方經濟基礎產業的骨幹專業，學校把電子與信息技術專業現代化建設作為學校的重點專業進行建設和打造。

（一）電子與信息技術專業的設備建設情況

電子與信息技術技術專業是我校的主要傳統專業。近幾年根據電子信息行業的發展趨勢和現代電子業製造技術的發展、應用情況，我校加大投入逐年建設、充實和完善電子信息技術專業應用設備。現擁有：電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓室、鉗工實訓室、電子實訓室、電工實訓室、信息網絡教室等。

（二）電子與信息技術專業師資建設情況

我校共有電子與信息技術專業教師十多人，近幾年來，根據產業結構的調整和我校專業建設的需要，不斷強化師資隊伍建設和培訓工作。學校一方面積極向教育主管部門申請專業教師，選調優秀大學畢業生不斷充實教師隊伍，另一方面從學校選送優秀教師學習深造，提高業務動手能力。同時，學校還鼓勵教師進行教學改革和教學研究。本專業教師和實習指導教師大多數獲得相應的電子類工程高級工以上的證書，同時注重對電子技術應用專業課教師進行新技術、新工藝、新裝備使用的培訓，加強“雙師型”隊伍建設。

四、企業對人才規格的要求

調查中發現，企業對電子與信息技術人才規格的要求主要集中在以下幾個方面：

1、企業需要的是動手能力強，進入角色能力強的學生，企業不需要書呆子；

2、良好的道德品質與團結協作的精神；

3、具有一定的組織管理能力。

4、吃苦耐勞、責任心強、綜合素質強。

五、對本專業建設的幾點建議

1、進一步明確電子與信息技術專業的辦學方向，依託師資、設備優勢，辦出特設。

2、進一步加大設備投入。

3、加強師資隊伍建設，培養“雙師型”教師。

4、改革教學模式。

5、增加學生實訓操作時間

6、加強校企合作、採取訂單培養，拓寬學生就業渠道。

行業調查報告 篇三

教育調查，就是人們有目的、有意識地通過對教育現象的考察、瞭解和分析、研究，來認識教育的本質及其發展規律的一種自覺活動。因此，教育調查法是蒐集事實材料的極其重要的基本方法，是通過對客觀事實的瞭解、描述，認識教育的現狀、趨勢和規律的研究方法。

1教育調查方案的設計

教育調查一項有計劃、有程序的系統工程。實驗調查研究之前，必須作通盤的考慮、周密的安排。所以，設計一個切實可行的調查研究方案是調查研究工作能否成功的良好開端。

一般的調查研究方案內容應包括：

課題題目。調查研究的題目是調查課題內容的高度概括。一個準確的調查題目，可以提示課題，可以反映調查價值、調查目的、調查圍。調查題目應體現“實（現實性）、小（可行性）、準（科學性）、新（獨創性）”的要求。

課題的提出。“方案”要説明課題提出的背景、現狀、立題的意義與依據等，為確立調查研究任務、目的提供依據。

調查目的。“方案”要明確調查任務，即為什麼要進行調查研究，要解決什麼實際題。只有明確以上題才可確定調查圍，從而訂出具體的調查目的，也即通過這項調查研究要達到什麼目的。目的要明確、具體，並應具有較高的實用性和效益性。

調查對象。教育調查對象就是調查中的教育現象。教育調查就是通過對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的調查研究，探索教育規律，實現教育科學研究的目的。所以，怎樣選擇、確立恰當的調查對象是教育調查能否達到目的的前提。確立調查研究對象，首先要根據調查任務、性質、類型、方式確定，並考慮運用怎樣的方法，確定多少人數等。同時，還要儘量掌握調查對象的有關資料，摘要地記在“方案”上，如調查對象已經形成特點和發展趨勢等。掌握了這些情況，才能根據對象的動態發展，提示對象的特點和規律。

調查圍。調查是一項涉及面廣（指調查對象和調查內容）的研究工作，不限定一定圍，就會使調查工作陷入大海撈針、無從下手的境地。因而，“方案”必須説明在哪一個圍內、哪一個對象中進行調查，並且還要規定調查內容的圍，以使調查內容有重點、有條理。

調查手段與方法。設計調查方案時，選擇與確定調查手段與方法十分重要。要在“方案”中説明選取哪一種方法為主、哪一種方法為輔，並同時説明取哪一種方法為主、哪一種方法為輔，還要把卷表、談話計劃、登記表、評價量表、統計報表、調查提綱等一併制定出來，附在“方案”後面。如果是幾種方法、手段綜合運用，還要説明各種方法與手段的協調用法與綜合安排。

調查步驟與時間安排。“方案”要説明調查過程和時間安排。如：調查分幾步進行，每一步驟的具體內容、具體要求，各階段的時間分配、起訖日期和工作完成期限等。

組織領導與人員分工。組織領導與人員分工是調查研究任務能否完成的組織保證，所以，在設計“方案”時，必須做到組織和人員安排。

2調查報告的撰寫

調查報告，就是在調查的基礎上，及時反映某個事件或某一方面的情況，所獲得的研究成果的章。

一般的調查報告應包括以下幾個方面的內容：

1引言

在引言部分應簡要講明本次調查研究的目的和意義，説明書為什麼要進行這次調查。它的實際意義和理論意義是什麼，哪些題還待解決等，使用權讀者獲得一個全面的印象，以期引他們的注意和興趣。

2方法與步驟

包括本次調查涉及的圍，典型的選擇，調查對象分類原則及調查的時間和地點。如調查中採用了卷，還應附於調查報告之後。

3材料分析

材料包括用來對比或説明現象結構的背景材料、其他調查材料、典型調查材料以及獻資料。要求在各自不同的角度和層次圍繞主題展開，用材料來證明觀點，並以觀點來統帥材料。

4總結

總結包括結論、預測、建議和對調查的估價。結論是對本次調查所研究的現象的狀況、結構、特徵、原因、相互聯繫作出明確扼要的判定。預測是根據調查結果對本課題的發展進行估計；建議是對調查中發現的一些題提出建設性意見；估價是對自己所作調查出實事求是的評價，特別是結論成立的條件。

要定好一篇調查報告，應做到以下幾點：

第一，要具體，不要空洞。怎樣才能做到具體呢？一個重要的題是要善於運用事例和數據，堅持用事實説話。事實包括歷史事件和現實經驗，數據是用數字表現的事實。“事實勝於雄辯”事實材料反映出不以人們的意志為轉移的客觀事實，具體實在。在調查報告中運用事實説理，用材料證明觀點，能很好地從理論與實際相結合的高度説明題。

第二，要簡明，不要繁瑣。寫調查報告，由於是反映情況，因而最易繁瑣。怎樣才能做到簡明呢？根本題是要抓住要領，抓住關鍵。如果能用典型事例和典型數據去説明帶根本性的觀點，自然就可做到簡明而不繁瑣。

第三，要有點有面，不要籠統浮泛。寫調查研究報告，如果只有面（一般情況）而沒有點（典型事例和典型數據），就容易籠統浮泛，調查研究報告就缺乏説服力。因此，必須在廣泛概括“面”的背景之下，要有生動的“點”上的材料，通過眾多的“點”反映“面”，做到點面結合，從而使用權調查報告艱苦有廣度，又有深度。

第四，要有敍有議，不應羅列現象。在調查報告中，敍是鋪敍情況，議是表明觀點。調查報告是反映情況的，但不能只擺情況，要有底座，有觀點。只有從材料中昇華出觀點，調查報告才會有一定理論高度，才能給人們以啟示和指導。當然，也應該議不脱離敍，既不能空發議論，也不能敍不夠而議很多。

第五，要生動，不要呆板。調查報告雖然是反映情況的，但也要求生動。因為情況只有被生動地反映出來，調查報告才能獲得最佳效果。而呆板的表現則往往使用權人頭痛。調查報告的生動性並非藉助於描寫的手法，也不是要創造出生動的形象來，而是藉助於生動活潑的羣眾語言和通俗、形象的比喻。這種羣眾語言和比喻能夠深入淺出在提示出事物質本質，解釋和説明觀點，產生很好的效果。