《品德與生活》教案（精品多篇）

《品德與生活》教案 篇一

教學目標：

1、瞭解學校，喜歡學校，進一步增強作為國小生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，瞭解新環境。

教學重點：

瞭解並學會利用賞析學校的有關設施、設備等。

教學難點：

瞭解並遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。

教具：

圖畫紙、彩筆

教學過程：

一、參觀：校園探祕隊瞭解室校園各場位置

二、交流：探祕報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、製作圖 。《我們的學校》。

作圖 ：畫出自己喜歡的'一景或學校裏的人與物，並寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示範。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

《品德與生活》教案 篇二

生活中的環保問題

學習目標：

知識與技能：

瞭解有關環保知識。

過程與方法：

説一説環保問題。

情感態度價值觀：

知道生活垃圾對環境的危害。

學習過程：

一、説説你收集到的身邊的環保問題。

二、板書課題

三、新課

1.讀一讀生活中的環保問題

環保即環境保護。環保問題的核心是人與自然和諧發展的問題。指人類有意識地保護自然資源並使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環境必須做好綜合治理，以創造出適合於人類生活、工作的環境。環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關係，保障經濟社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

2.找一找生活中的環保問題

交流彙報

（1）氣候變暖（2）臭氧層破壞（3）生物多樣性減少（4）酸雨蔓延（5）森林鋭減（6）土地荒漠化（7）大氣污染（8）水體污染（9）海洋污染（10）固體廢物

3.造成污染的原因是什麼？我們應該怎樣做？

（1）使用布袋

（2）儘量乘坐公共汽車

（3）不進入自然保護核心區

（4） 倡步行，騎單車

（5） 不使用非降解塑料餐盒

（6）不燃放煙花爆竹

（7）雙面使用紙張

冀人版二年級下冊品德與社生活教案 篇三

4.我的需要我知道 教學設計

教學設計思路

本活動主要通過學生們在實際生活中，選擇生活和學習用品或做其他事情時，所發生的一些典型事例，通過教師啟發和學生討論等形式使學生明白在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

教學目標

（一）知識目標

瞭解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標

在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據自己的實際情況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生做事情有主見的自主意識。

教學重點

教育學生“根據自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。

教學難點

培養學生做事情有主見的自主意識。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯繫學生的實際生活經驗和感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學結構與過程

【課前準備】

1.通過網絡或其他途徑，蒐集一些有關超市的資料。

2.蒐集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。

【導入新課】

老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎麼想，怎麼做呢？

學生：（略）

老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉雲是怎麼做的？（過渡）

【講授新課】

一、劉雲學琴（板書）

老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什麼故事？然後給同學們説一説。

學生：（略）

老師：大家想一想劉云為什麼要買電子琴呢？

學生：（略）

老師：那她買回來之後，又是怎麼做的呢？她學會電子琴了嗎？

學生：（略）

老師：大家説得很好，劉雲看到楊華在聯歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？

學生：（略）

老師：劉雲的這種行為就是一種盲從，她不是根據自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結果到最後還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的後果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）

老師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什麼，而不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎麼做？（過渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什麼問題呢？大家説一説。

學生：（略）

老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣東西，就不知道該怎麼辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。

學生：（略）

老師：大部分同學説應該買文具盒，為什麼呢？

學生：（略）

老師：同學們説得很好（看實際回答相應調整），文具盒是我們學習所必需的，應該先買，巧克力可以以後再買，所以我們在遇到類似的事情時，應該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什麼難題，説一説。

學生：（略）

老師：他又該怎麼做呢？是寫數學作業，還是和大家一起讀課文呢？

學生：（略）

老師：王憶佳同學應該看自己的數學作業是不是要緊，如果要緊的話，就應該先完成它，不需要跟着大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？

學生：（略）

老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。

（可讓同學們欣賞課件“不攀比”。）

老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們去認識一下超市吧！（過渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市裏都有什麼東西嗎？

學生：（略）

老師：那就讓我們去看一看吧！

（有條件的學校，老師可帶領學生到附近超市逛一逛；沒有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所瞭解。）

老師：超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、説一説。

學生：（略）

老師：大家説了好多，總之，我們在購買東西時，應該根據自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家説呢？

學生：（略）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

第五課誠實孩子人人誇 教學設計

教學設計思路

本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣；然後再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到説謊的害處，從反面説明不説謊話誠實品質的重要；然後再通過“説一説”和“討論”活動，緊密聯繫學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發他們願意做誠實孩子的願望；最後通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈願望。

教學目標

（一）知識目標

知道説謊話害人害己，誠實才是做人的美德。

（二）能力目標

能初步分辨是非，不説謊話。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生產生做一個誠實孩子的願望。

教學重點

引導學生能初步分辨是非，不説謊話，做誠實的孩子。

教學難點

讓學生知道為什麼不説謊，知道説謊的害處。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯繫學生的實際生活經驗和感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

1～2個課時

教學結構與過程

【課前準備】

1.讓學生蒐集班裏同學中誠實的事蹟。

2.讓同學通過網絡或圖書館查資料等途徑，蒐集一些誠實小故事。

【導入新課】

（展示圖片“誠實的孩子（一）”、“誠實的孩子（二）”、“誠實的孩子（三）”，給同學們講《誠實的孩子》的故事。）

老師：同學們，這個故事聽懂了嗎？

學生：（略）

老師：列寧最後為什麼會得到姑媽得表揚呢？

學生：（略）

老師：對，是因為列寧的誠實，他主動承認了自己的錯誤，所以得到了姑媽得表揚。那説謊究竟有什麼害處呢？我們一起來看另一個故事“狼來了”。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來了（板書）

老師：同學們，打開課本第二十頁，認真看一看圖中説了一個什麼故事，然後把自己對故事的理解，給同學們説一説。

學生：（略）

老師：小孩子為什麼要説謊呢？小孩子最後的結果會是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然後説一説。

學生：（略）

老師：下面我們來看一看故事接下來發生了什麼？

（讓同學們欣賞視頻“狼來了”；也可聽音頻“狼來了”。）

老師：人們為什麼在狼真的來了的時候，沒有去救小孩呢？

學生：（略）

老師：那是因為小孩子前兩次説謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當狼來了的時候，還以為他在説謊，就沒有再來救他。可見説謊的害處是非常大的，對不對啊？

學生：（略）

老師：但是在生活中，有好多同學，為了各種理由説謊，我們來看下面這幾個同學做的怎麼樣？（過渡）

二、説一説（板書）

老師：我們打開課本第二十一頁，大家看一看圖中的同學是怎麼做的？他們做得怎麼樣？為什麼？大家討論一下，然後説一説。

學生：（略）

老師：這三個同學中，李林和王偉為了自己去動物園和買玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯誤的。而劉潔同學對自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動向媽媽承認，是個誠實的好同學，我們應該向她學習。大家説呢？

學生：（略）

老師：我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎麼做的呢？給同學們説一説。

學生：（略）

（給當眾説出自己錯誤的同學給予表揚。）

老師：下面同學們把自己蒐集的誠實小故事，講給大家聽好嗎？

學生：（略）

老師：可在生活中，我們會遇到好多難題，下面這幾個同學就遇到了難題，大家幫他們出出主意。（過渡）

三、討論（板書）

老師：同學們，打開課本第二十二頁，看一看圖中的同學都遇到什麼難事了？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學出個主意，該怎麼辦？假如你是這些情境中的同學，你會怎樣做？

學生：（略）

老師：我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌，大家就知道該怎樣做了。

（帶領大家齊讀兒歌。）

老師：強強踢碎了李阿姨家的玻璃，應主動向李阿姨説明情況，承認錯誤；馬麗可以向媽媽説明情況，然後買本新的書還給同學，還應説明情況請同學道歉；而周濤呢，就應該主動把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還回去，這樣才是誠實的孩子。

（最後，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實”，詳見音頻資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了誠實是做人的美德，説謊話害人害己，培養了同學們初步分辨是非的能力，懂得了做誠實的孩子，不説謊話。

第六課幫助他人我快樂 教學設計

教學設計思路

本課活動主要通過用遊戲、小故事等形式，使同學們切身體驗到殘疾人的不易，懂得應當幫助有困難的同學；繼而讓同學們認識一些殘疾人和老人專用設施，教育他們保護這些設施；還通過圖片、視頻等輔助手段，使同學們接受一些榜樣教育，激發他們產生樂於幫助別人的情感。再通過課後去福利院、老人院等慰問的形式，讓學生切實體驗到幫助別的快樂。

教學目標

（一）知識目標

1.知道助人為樂是對人友愛的表現。

2.知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農曆九月初九為全國敬老日。

（二）能力目標

樂於幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

（三）情感、態度與價值觀目標

體驗幫助別人給自己所帶來的愉悦情感。

教學重點

教育學生樂於幫助殘疾人和老年人。

教學難點

教育學生樂於幫助殘疾人和老年人。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯繫學生的實際生活經驗和感受、遊戲

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學結構與過程

【課前準備】

1.通過網絡或其他途徑，蒐集一些與殘疾人相關的資料。

2.讓學生蒐集班裏樂於助人的事蹟。

【導入新課】

老師：同學們，我們下面做一個模擬遊戲好嗎？

學生：（略）

（讓同學們閉着眼鏡走一段路；用一隻手繫鞋帶；用一條腿走路；不説話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老師：大家做完這些遊戲，有什麼感受呢？殘疾人在生活和學習中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什麼呢？大家討論一下，然後説一説。

學生：（略）

老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關心和幫助，對不對啊？

學生：（略）

老師：所以，我們在生活和學習上應該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看一個故事。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：一個都不能少（板書）

老師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中説了一個什麼故事，然後把自己對故事的理解，給同學們説一説。

學生：（略）

老師：大家想一想，李剛聽到春遊的消息後，為什麼一聲不響坐在那裏呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然後説一説。

學生：（略）

老師：李剛是自己不能正常走路，以至於不能和同學們一起去春遊，他當時一定很難過。後來，同學們是怎樣幫助他的呢？得到幫助後他的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家説是不是啊？

學生：（略）

老師：同學們説得不錯，李剛在得到同學們的幫助後，臉上露出了笑容，同學們也露出了笑容。可見，同學們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們在學習和生活中，應該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、“幫殘疾同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）

老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設置了專門的服務設施。下面我們就來説一説，有哪些專門為殘疾人和老人設置的設施？（過渡）

二、説一説（板書）

（一）為殘疾人和老年人專門設置的設施（板書）

老師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設置的設施？然後説一説。

學生：（略）

老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設置的設施：為盲人設置的盲道；為殘疾人設置的廁所；公共汽車上設置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛鍊身體設置的鍛鍊設施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應該保護這些設施。

（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）

老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護這些設施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還知道哪些設施，是專門為殘疾人和老年人設置的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設置的無障礙通道”、“為殘疾人設置的電話”、“為殘疾人上車方便設置的設施”、“地下通道為殘疾人設專用電梯”。）

老師：這些設施都是為殘疾人和老人設置的設施，是對他們的一種幫助，我們又該怎麼幫助他們呢？（過渡）

（二）儘自己能力幫助別人（板書）

老師：我們看課本第二十七頁，看一看，説一説：圖中的同學是怎麼做的？

學生：（略）

老師：我們年齡雖然小，但我們也能儘自己的能力做一些幫助別人的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護，一定要在自己的能力範圍之內。

（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，並記下來。

學生：（略）

老師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節嗎？（過渡）

三、助殘日、重陽節（板書）

老師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。

學生：（略）

老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節了吧！

學生：（略）

老師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農曆九月九重陽節，也是我國傳統的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小知識的下面，我們看同學們在做什麼？

學生：（略）

老師：同學們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動。

（課後，由老師帶領，就近組織同學們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現，知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農曆九月初九為全國敬老日。使學生懂得要樂於幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗到了幫助別人的快樂。

7.可愛的家鄉 教學設計

教學設計思路

本課主要通過讓同學們蒐集家鄉的名勝、特產資料，繼而介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，使學生知道家鄉的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉有個全面的瞭解，激發他們熱愛家鄉的情感。

教學目標

（一）知識目標

知道家鄉的風景名勝和資源。

（二）能力目標

通過學習，熱愛自己的家鄉。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，激發學生熱愛家鄉的情感。

教學重點

知道家鄉的風景名勝和資源。

教學難點

激發學生熱愛家鄉的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯繫學生的實際生活經驗和感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學結構與過程

【課前準備】

1.通過網絡或其他途徑，蒐集我省一些風景名勝和物產資料。

2.讓學生蒐集自己家鄉的景色照片或圖片，以及一些物產實物。

【導入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什麼嗎？

學生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉。可你瞭解她嗎？

學生：（略）

老師：我們這節課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉，先來看家鄉的風景名勝。（過渡）

【講授新課】

一、家鄉的風景名勝（板書）

（一）我省的風景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的風景美嗎？它們都在哪裏？然後給同學們説一説。

學生：（略）

老師：這裏主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風景區：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋澱。

（讓學生欣賞視頻“河北風光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅遊”，加深對這些名勝的瞭解。）

老師：大家都去過這些地方嗎？有什麼感受呢？給同學們講一講。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區呢？

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白雲古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我省（大家鄉）的一些風景名勝，下面大家一起來誇一下，自己的村、鎮、縣（小家鄉）等的風景名勝，好嗎？（過渡）

（二）誇誇自己家鄉的美麗風光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣誇自己的家鄉的。

學生：（略）

老師：我們的家鄉可能沒有什麼名勝古蹟，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛的景色就可以給大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉的照片或圖片，並做簡單的介紹。）

老師：大家這回知道了我們家鄉的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉的物產資源。（過渡）

二、家鄉的物產（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什麼？

學生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產，介紹給大家聽。

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“鉅鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）

老師：下面大家把自己蒐集的自己家鄉的物產拿出來展示給大家看，並作簡要的介紹。

（同學們展示介紹自己的物產。）

老師：我們的家鄉是多麼的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉呢？

學生：（略）

（最後，帶領同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，介紹、交流了家鄉的風景名勝和豐富的物產，使大家知道了家鄉的風景名勝和資源，培養學生熱愛家鄉的情感。

《品德與生活》的教案 篇四

教學目標

知識與能力：

1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。

2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。

3.引導學生正確認識網絡遊戲，瞭解網絡遊戲的利弊，掌握避免沉溺網絡遊戲的方法。

過程與方法

通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閲讀感悟、網絡遊戲規則設計、情境體驗等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網，避免沉溺網絡遊戲。

情感態度與價值觀

提高學生新媒介素養。

教學重難點

1.重點：注意網絡安全，遵守網絡規則；瞭解網絡的利與弊，要避免沉溺於網絡遊戲。

2.難點：學生掌握避免沉溺於網絡遊戲的方法。

學情分析。

四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脱形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發式、小組合作探究法

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程

第一課時

(一)導入。

1.師利用教室內的互聯網設施現場提問：這些是幹什麼用的？(電腦、網絡等)

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網絡，那你對它有正確的認識嗎？今天，我們就走進互聯網世界，探究互相網的利與弊。

板書課題

(二)講授新課

目標導學一：新世界很精彩

活動與探究一：調查(課前進行)

(1)生閲讀教材第58頁內容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯網？

☆你上網主要做些什麼？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內容，師指導、補充。

活動與探究二：看一看，説一説

(1)生閲讀教材第59頁內容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：互聯網讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現實。隨着互聯網技術的發展，地球村的村民們，正在享受互聯網帶來的各種便捷服務。

目標導學二：新世界有規則

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閲讀教材第60頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯網上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯網上正規的保護自己嗎？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：互聯網雖然是一個虛擬的世界，但他和正規世界有着一樣的規則。要想在這個新世界裏安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規則並保護自己。

活動與探究二：認真看一看第61面的知識窗

(1)生閲讀教材第61頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作劇？

☆假如他是你你會怎樣想？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結：網絡世界紛繁複雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。

第二課時

(一)複習導入。

(二)講授新課。

目標導學三：網絡遊戲的是與非

活動與探究一：看一看，想一想

(1)生閲讀教材第62頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對網絡遊戲有什麼看法？

☆你認為網絡遊戲有哪些危害？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二：想一想，説一説。

(1)生閲讀教材第63頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的'方法避免沉迷於網絡遊戲？

☆網絡遊戲會給人造成哪些危害？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內容，師指導、補充。

(三)師總結：我們體驗了網絡在現代生活中的作用及重要性。瞭解了網絡世界的規則，要正確對待網絡遊戲。養成健康、安全、文明的網絡生活習慣。

板書設計

網絡新世界

網絡給我們生活帶來的變化和影響

注意網絡安全，遵守網絡規則

網絡的利與弊，要避免沉溺於網絡遊戲

《品德與生活》教案 篇五

生活中的你我他

1、做好朋友吧

一、活動要求：

1. 通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

2. 懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

3. 促進同學團結，促進學生身心發展。

二、活動過程：

(一)唱《找朋友》音樂開場

(二)進行“相互採訪”活動。

1.互相自我介紹，內容包括：

(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等；

(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；

(3)其他有關的情況。

2. 訪問活動結束後，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特徵。

3. 把同學分成兩組，然後要求每組同學一一上台説出對方相鄰者的採訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

(三)帶着你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上台，説説為什麼能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對朋友)

(四)表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎麼辦呢且看以下幾個短劇。

1. 一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2. 一個組長髮書，把一本髒書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3. 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看三個短劇中的演員換位，繼續表演。

1. 踩到人的同學連忙説對不起，另一個同學也説：沒關係，路滑也難免會這樣，

我們大家一起小心點走就是了，兩人高興地離去。

2. 組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了説：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3. 同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什麼於是兩人互相道謝，非常友好。

(五)同唱一支歌。

請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

(六)互相讚美活動。

同學們自由發言：指出在班中你最想讚美的同學，並説出你要讚美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學習真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受讚美的同學説：某某同學，謝謝你。

(七)跛子指揮瞎子走路遊戲。

全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然後再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

(八)老師總結。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼。科學家培根説："友誼能使快

樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水儘管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富。

《品德與生活》的教案 篇六

教學目標

1、認識我們的學校，瞭解我們學校的特色。

2、知道自己學校的校訓，會唱校歌。

3、在學習《上學歌》的同時，使學生明白上學的重要性，從小愛學習、愛勞動。

4、體驗當一名國小生的愉快和自豪。

教學重點和難點

1、讓學生從多個角度敍述我上學的第一天的'心情是怎樣的。

2、讓學生動手製作課程表。

教學過程

一、引導學生認識上學的樂趣

老師：講課之前老師先恭賀小朋友從現在起成為一名國小生！做國小生可真好！你們做了國小生心情一定很好，很高興！

1、老師先讓學生互相做自我介紹（説一説你叫什麼名字，今年幾歲，家裏有哪些人最

喜歡的人是誰呢，你自己最喜歡的顏色是什麼呢）。

2、接着老師讓學生自己選同桌（可以選自己最喜歡的人或是你認識的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老師來安排）。

3老師讓學生來討論幼兒園和上國小的不同（學生可以舉手發言，談談上國小的樂趣，還要問學生，“上國小了有哪裏不適應的地方都可以跟老師説一説”）。

4、老師總結一下上國小的樂趣，可以認識新朋友。

5、除此以外，還有最大的好處是：你能學到好多的知識。（學生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》，逐頁帶學生看書一遍。）

二、欣賞歌曲《上學歌》

1、教師示範

學生可以拍手，也可以跟着老師一起唱。

教師提出問題，問學生：“這首歌曲表現的是什麼心情？你為什麼來上學？”

2、師生對讀

教師讀一、三句，學生讀二、四句。由於這首歌曲許多學生在上學之前就學會了，但在以往的教學中，部分學生演唱的歌詞、節奏存在問題，所以教學的重心應該放在歌詞的掌握上。

3、學習歌曲

教師教會全體學生都學會唱《上學歌》。

三、學習國小生守則

1、老師給學生讀一下國小生守則，並指導學生應該怎麼做才是一個好學生。

2、還有學校的校規，學生大概瞭解一下就可以。

四、和學生一起做課程表

1、老師先給學生看一下課程表，介紹一下國小的課程。（如科學課是做什麼的，瞭解大自然，音樂課可以唱歌和跳舞，美術課可以學畫畫，數學課要數數。）

2、老師教學生製作課程表，做得好的學生可以獎勵小紅花，做的不好的也給予鼓勵。

《品德與生活》教案 篇七

我棒你也棒

教學內容

祝賀你

教學目標

一、知識與技能

1. 能發現、欣賞自己和同學的優點和長處。

2. 能以恰當的方式讚美自己和同學。

二、過程與方法

1. 結合平時的觀察，讚揚自己和別人的優點或進步。

2. 能堅持學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

三、情感、態度與價值觀

1. 感受別人欣賞、讚揚自己時的快樂與自豪。

2. 體會誇獎別人時的舒暢心情。

3. 培養積極、健康、向上的生活觀。

教學重點

1、學會發現自己、別人的優點；

2. 學會讚美他人的方法；

3. 在生活中養成欣賞、讚美他人的好習慣。

教學準備

多媒體課件、星形紙卡、藍色紙板

教學過程

一、創設情境，激趣導入

1.同學們喜歡旅遊嗎？你都去過什麼地方呀？

2.今天老師要帶你們去一個你們從來沒有去過的地方，這個地方的名字就叫“優點王國”。這裏的人啊，不僅自己有許多的優點，而且善於發現並學習別人的優點。這個王國還有一個特別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那裏的人一樣擁有很多的優點。

3、你們想去“優點王國”嗎？可是去“優點王國”有重重考驗，你們怕不怕？那就讓我們一起開始“優點王國”之旅吧！

二、能力闖關

（一）“記憶力”大比拼

1.進入“優點王國”的第一關考驗是“記憶力”大比拼，請同學們仔細回憶一下，你周圍的人平時都是怎麼誇自己的？爸爸媽媽怎麼説？老師同學怎麼説？鄰居們又是怎麼説？先説出自己優點的同學可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優點王國”的通行證，有了這顆星，你就可以優先闖過第一關。

2.學生説自己的優點，師頒發星星獎章，並與學生握手，祝賀你順利闖關。

3.現在你們把自己的優點寫在小星星上面，寫完後自己大聲地讀出來，邊讀邊做手勢誇誇自己。老師知道了我們班同學有這麼多的優點，真為你們驕傲，不過，這些優點可要繼續保持和發揚喲！

（二）“觀察力”大比拼

1.小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關“觀察力”大比拼，我們一起來做個我説你猜的小遊戲，我先説，你們來猜猜我説的是我們班的哪位同學？“他（她）上課專心聽講，發言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個順利闖過第一關的人。”猜猜他（她）是誰？

2.你能像老師一樣也出一個題，讓大家猜猜他（她）是哪位同學嗎？如果有困難，可以和你身邊的小

夥伴一起商量，給大家一點思考的時間。

3.採訪一位被誇的同學，哇，他的優點可真多，誰還能再誇誇他？聽到大家都誇你，你有什麼感覺？想對大家説點什麼？（引出：被人誇獎是一件多麼幸福的事，會讓我們的心裏比吃了蜜還要甜。）

4.採訪誇別人的同學，你們誇他的時候，心情怎麼樣？誇獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應該多誇獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留餘香”嘛！

5.請你看看你身邊的小夥伴，你發現他身上有哪些優點和長處了嗎？你發現他什麼地方值得你學習了嗎？趕快寫在星星卡上，送給他吧！

6.大家都得到星星了嗎？有沒得到的嗎？沒關係，老師就發現了你的一個優點，我覺得你是個善於發現別人優點的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發現你的優點的！

7.通過努力，大家都順利闖過了兩關，現在我們就一起進入“優點王國”吧！

三、添加星星

1.“優點王國”裏有一條美麗的星星河，它是由大家的優點組成的，讓我們一起為“星星河”裏再添一些星星，讓它變得更美吧！

2.來，把寫有自己優點的星星卡貼到星星河裏吧！在《閃爍的小星》音樂聲中，學生逐個粘貼小星。

3.看，現在我們也和“優點王國”的人一樣，擁有這麼多的優點，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！

四、課堂總結

現在我們每個人都知道了自己有許多優點，這些優點可要繼續保持和發揚喲！我們也發現了別人有許多優點，只要你用心學習，別人的優點也能變成自己的，俗話説：“取人之長，補己之短”。這樣你就會擁有更多的優點，最後，讓我們一起大聲地誇誇自己，也真誠地去讚美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲説：“我棒你也棒”！

國小品德與生活教案 篇八

教學目標

知識與能力:

1、引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。

2、懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。

3、引導學生正確認識網絡遊戲，瞭解網絡遊戲的利弊，掌握避免沉溺網絡遊戲的方法。

過程與方法

通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閲讀感悟、網絡遊戲規則設計、情境體驗等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網，避免沉溺網絡遊戲。

情感態度與價值觀

提高學生新媒介素養。

教學重難點

1、重點：注意網絡安全，遵守網絡規則；瞭解網絡的利與弊，要避免沉溺於網絡遊戲。

2、難點：學生掌握避免沉溺於網絡遊戲的方法。

學情分析。

四年級的學生處於從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脱形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1、教法：啟發式、小組合作探究法

2、學法：自主學習法及活動與探究

3、教學準備：教師製作PPT課件及蒐集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程

第一課時

（一）導入。

1、師利用教室內的互聯網設施現場提問：這些是幹什麼用的？（電腦、網絡等）

2、生自由回答。

3、我們大家都接觸過網絡，那你對它有正確的認識嗎？ 本站…今天，我們就走進互聯網世界，探究互相網的利與弊。

板書課題

（二）講授新課

目標導學一:新世界很精彩

活動與探究一:調查（課前進行）

（1）生閲讀教材第58頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯網？

☆你上網主要做些什麼？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P58空格內容，師指導、補充。

活動與探究二:看一看，説一説

（1）生閲讀教材第59頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:互聯網讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現實。隨着互聯網技術的發展，地球村的村民們，正在享受互聯網帶來的各種便捷服務。

目標導學二:新世界有規則

活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閲讀教材第60頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你在互聯網上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯網上正規的保護自己嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:互聯網雖然是一個虛擬的世界，但他和正規世界有着一樣的規則。要想在這個新世界裏安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規則並保護自己。

活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗

（1）生閲讀教材第61頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作劇？

☆假如他是你你會怎樣想？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:網絡世界紛繁複雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。

第二課時

（一）複習導入。

（二）講授新課。

目標導學三:網絡遊戲的是與非

活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閲讀教材第62頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你對網絡遊戲有什麼看法？

☆你認為網絡遊戲有哪些危害？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:想一想，説一説。

（1）生閲讀教材第63頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷於網絡遊戲？

☆網絡遊戲會給人造成哪些危害？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P63空格內容，師指導、補充。

（三）師總結：我們體驗了網絡在現代生活中的作用及重要性。瞭解了網絡世界的規則，要正確對待網絡遊戲。養成健康、安全、文明的網絡生活習慣。

板書設計

網絡新世界

網絡給我們生活帶來的變化和影響

注意網絡安全，遵守網絡規則

網絡的利與弊，要避免沉溺於網絡遊戲