《中國石拱橋》教案（精品多篇）

《中國石拱橋》優秀教案 篇一

教學目標

1、積累‘雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義；

2、瞭解中國橋樑建設的偉大成就，把握石拱橋的特徵。

重點

1、引導學生把握石拱橋的特徵，掌握抓住特徵説明事物的方法。

2、品味説明文語言的準確性和嚴密性。

難點

以趙州橋、盧溝橋為重點説明中國石拱橋，理解作者的説明順序，探究作者説明的技巧。

教學過程

一次備課

二次備課

第一課時

一、導入新課

橋是經過放大的一條板凳——橋樑專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》，瞭解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

二、檢查預習，解題。

1、注音：2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖、和諧、勻稱、古樸、巧妙絕倫

以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3、討論課題。

（1）分析“中國石拱橋”的短語結構。

名詞性偏正短語。

中心詞—“橋”

幾個定語—“中國”（的)、“石”材（的）、“拱”形(的）

連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

（2）“拱”字釋義。

拱形是一種什麼形狀？請用“拱”字組幾個詞。

――“拱”，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衞，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環繞”、“弧形”。“拱橋”，也是這樣。

三、點撥閲讀

（一）中國石拱橋的特點。

為了把事物説清楚，説明文特別講究説明的順序，這一點，我們在七年級學《大自然的語言》等課文時已有了一些瞭解。現在同學們快速閲讀，用三分鐘時間找出各段講的是什麼事物，讀時要用筆在課本上標註。

教師歸納。板書：

石拱橋：(1-2)中國石拱橋：古代狀況(3-9)中國石拱橋：當代發展(10)

1、石拱橋的特點。

找一位同學朗讀第1、2段，其他同學找出説明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：出現—較早形式—優美結構—堅固

作者怎樣説明這些特點的？（可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定）

—神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既説明了橋的形狀，也説明了橋的優美。打比方是為了説明，有讚美之意，但語言簡潔，適度得體。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既説明了石拱橋出現較早，更説明它結構堅固。

第1段説明石拱橋形式優美，第2段説明石拱橋結構堅固，體現了從外到內的寫作順序。“不但……而且……”遞進關係，準確體現並強調了這一點。

2、中國石拱橋的特點。

第3段開始説明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什麼獨到之處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史—歷史悠久幾乎到處都有—多而廣大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作--多樣傑出

從時間來看，中國石拱橋在世界橋樑史上居領先地位。根據：（一)“悠久”更強調了時間早；(二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結構上看怎麼樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的傑作”做了肯定，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之傑。除此之處，我們中國的石拱橋還有數量多、分佈廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處。可見，我們的祖先在這方面為人類作出了傑出的貢獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人傑作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的説明了中國石拱橋的特點。

①一個“長達三十七點四米”，當時世界之最的大拱，怎麼保證交通便利？

—趙州橋的設計者打破常規，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便於車馬上下，可以説的確巧妙。

②這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎麼辦？

—汛期河水暴漲，會對橋身猛烈衝擊，怎麼辦？設計者創造性設計，拱上加拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

③橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固？怎樣便於施工？

—設計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是製造奇特。

④除了結構奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術價值也是不朽的。

值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話説明橋的構造奇特，後引張鷟的話説明橋的形式美觀，最後點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結晶。先總後分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

四、課堂小結

趙州橋獨具的特點有力地説明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位於洨河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數量多、分佈廣，形式多樣的特點。

五、佈置作業

1、完成練習一、二（其中盧溝橋的一部分作為預習，先不填入表格，但要在課文上標註。）

第二課時

一、温故知新

1、説説趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點之間的關係。

2、説説盧溝橋的特點。

二、導讀新課

1、中國石拱橋的又一傑作――盧溝橋。

盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的傑作，已經請同學們做了預習，現在我們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

—地點，在永定河上，永定河是比洨河更寬的大河。

—時間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。

—橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。結構上最大的區別是盧溝橋是聯拱石橋，它是靠石砌橋墩聯成整體抵禦洪水的。

—它也很美觀，尤其是柱頭上千態萬狀的石獅子別具特色。

—盧溝橋在中外都享有盛譽，並且是抗日戰爭的紀念地。

歸納、板書：

上節課我們總結了中國石拱橋的特點，除了具有石拱橋的一般特點：出現較早，結構堅固，形式優美的特點之外，還只有歷史悠久，數量多、分佈廣、多樣傑出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中，文章介紹得最充分的是它們的傑出：巧妙、奇特和精美，因為這方面最能説明中國石拱橋在結構堅固、形式優美方面的突出成就。説明事物時如何選擇實例，如何運用實例，這篇課文為我們提供了很好的範例。

2、中國石拱橋取得光輝成就的原因。

指名朗讀第9段，其他同學邊聽邊標註、歸納，原因有幾個，是什麼？

—原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設計施工有優良傳統（“用料省、結構巧、強度高”，趙州橋、盧溝橋正是傑出代表）；再其次，富有建築用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發揚優良的傳統。

3、中國石拱橋現代的發展。

齊讀第10段。思考：這一段舉了哪些例子説明中國石拱橋的新發展呢？

—長虹大橋，世界最長的獨拱石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20餘萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發展了石拱橋的傳統。

這種新發展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優越。

4、説明文語言的平實、準確、嚴密。

討論課後練習，教師歸納。

這篇説明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運用了説明文語言分不開的。有四個方面值得同學們體會學習。

（1）語言平實簡潔，描寫有度。

這篇課文與《辭海》條目屬同一文體，只是進一步説明了盧溝橋這種結構的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了説明橋的弧形形狀，讚美之情暗蓄其中。

説明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現了感情，但並沒有縱情寫下去，而是適度收止。説到盧溝橋是抗戰聖地只有三句話：一句説明紀念意義，一句説明戰爭發生時間、性質，一句説明反侵略戰爭的領導者和它的結果，言簡意賅。

（2）運用説明方法，目的明確。

文章為了準確、生動的説明事物，往往要用各種説明方法。同學們要注意體會，運用哪種説明方法，目的都是介紹有關知識，説明事物特點。

引用古籍—“唐朝的張嘉貞説它製造奇特，‘人知其所以為’。”

列舉數字—“趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。”

使用比喻—“我國的詩人愛把拱橋比作虹，説拱橋是‘卧虹’‘飛虹’，把水上拱橋形容為‘長虹卧波’。”

加以描述—“全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”

進行解説—“每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯成一個整體。由於各拱相聯，所以這種橋叫做‘聯拱石橋’。”

正是這些平實準確嚴密的説明語言，達到了説而明的效果。

（3）精心推敲詞語，講究分寸。

有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數據，又如對某些時間、程度的限制；有些詞語則表示着一種估計。無論哪一種，目的只有一個：説明準確；依據只有一個：符合實際。

例如，説到“旅人橋”，在“石拱橋”前用了“可能”（表示估計）“有記載”（做了限定）“最早”（在估計、限定後對時間做了肯定的限定）三個定語，説明得一清二楚。又如，對趙州橋的説明用了這樣兩個定語：“造成後一直使用到現在的”“最古的”，其中第二個定語説明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個定語限定之下才是準確的。“我國的石拱橋幾乎到處都有”，“到處都有”體現“數量多、分佈廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實際，才準確。盧溝橋“每個石拱長度不一”，是核實了十一個石拱長度之後的結論。曾有學生就此事向茅以升詢問，茅以升回信一一列舉了十一個石拱的長度，的確無一相同。看似平易的一句話，卻體現着説明文語言的準確嚴謹。説明文語言這方面的要求，在這篇課文中特別體現在定語、狀語和補語的運用上，同學們可注意體會。

4、注意詞句順序，周密合理。

先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識。結構堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認識。因此它們之間的關係是遞進的而不是並列的。“不但……而且……”，體現着一個合理的順序，不能刪掉，它聯結的內容次序也不能顛倒。

肩上小拱是趙州橋首創的主要特點，最能説明趙州橋的巧妙奇特，而拱圈也見於其他拱橋，比起肩上小拱相對是次要的。

先總説趙州橋外形和設計施工的特點，再分四點具體説明，先總後分，給人清晰印象。又如，説明我國石拱橋取得光輝成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”，表示分項説明，由人到物，由主到次，順序合理，標示清晰。

三、課堂小結

在同學們總結的基礎上，教師歸納：

1、本文介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就和新中國建立後的發展，讚揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優越。

2、本文以趙州橋、盧溝橋為例，具體説明了中國石拱橋特點，並分析了原因，介紹了發展狀況。

3、本文在説明語言的運用上非常出色：簡潔、平實、準確、周密。語言風格與記敍文不同。

四、佈置作業

1、請理清關於趙州橋、盧溝橋的文字的説明順序。

《中國石拱橋》教案 篇二

導入新課

同學們，我們前兩節課圍繞説明文閲讀的知識點進行了學習，這節課我們進行擬題訓練，由課文的學會到會學課文，這樣更有利於我們今後的學習。

（一）明確目標

1、圍繞説明文知識點進行擬題訓練。

2、培養學生良好的學習能力。

（二）整體感知

1、出示課件進一步展示趙州橋和盧溝橋的結構特點，並請同學充當解説員介紹。

趙州橋：

（1）展示趙州橋全景，橫跨在洨河上。

（2）展示全橋大拱及形狀。

（3）展示大拱兩肩上的小拱，並閃動小拱。

（4）展示並列式拼成的28道拱圈，分別置於大小拱中。

（5）趙州橋全橋結構和四周景色。

盧溝橋：

（1）盧溝橋全景。

（2）展示全橋由11個半圓形石拱及橋墩組成。

（3）展示石欄柱頭上雕刻的不同姿態的獅子。

（4）展示盧溝橋全景。

2、總結梳理。

對象——中國石拱橋

特徵——形式優美、結構堅固、歷史悠久

順序——由一般到個別、概括到具體、整體到局部、時間順序

方法——舉例子、作比較、列數字、打比方

語言——準確嚴密、生動

（三）擬題訓練

1、複習提問

閲讀説明文應從哪些方面入手？

（對象、內容、特徵、順序、方法、語言）

2、教師出示第9自然段擬題示例

為什麼我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先，在於我國勞動人民的勤勞和智慧。他們製作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建築技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建於800年前，有的石樑一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。再其次，我國富有建築用的各種石料，便於就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。

（1）這段文字的説明對象是___________。

（2）這段文字的説明順序是___________，表示説明順序的詞語是___________、___________、___________。

（3）這段文字使用的説明方法有___________、___________。

（4）我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋有什麼特點？（用原文中的話回答）

（5）指出文中表現説明文語言準確性的詞語___________、___________。

（6）文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來説明______________________。

3、男、女分成兩組，根據説明文閲讀知識點進行擬題訓練，然後交換回答。

趙州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬9、6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞説它“製造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37、4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這麼多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張 説，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

如：（1）這段文字選自《___________》，作者是___________。

（2）這段文字説明的內容是___________。

（3）這段文字主要運用的説明方法是___________。

（4）文中引用張嘉貞和張 的話的作用是什麼？

（5）根據趙州橋的第（二）個特點，歸納這種橋拱的作用？

（6）句子“在當時可算是世界上最長的石拱”中“最長”能否去掉，為什麼？

①永定河上的盧溝橋，修建於公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21、6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩。把11個石拱聯成一個整體。由於各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻着不同姿態的石獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的象傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

②早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的遊記裏，十分推崇這座橋，説它“是世界上獨一無二的”，並且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，説它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所稱讚的。它地處入都要道，而且建築優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

如：（1）選文的説明對象是___________。

（2）給選文分層並概括內容？

（3）選文②段中馬可·波羅的話“是世界上獨一無二的”指的是什麼？

（4）選文①段所使用的最主要的説明方法是___________。

（5）文中介紹橋面時，卻説“約八米”，“約”字能否去掉，為什麼？

（6）文中説盧溝橋“堅固”是根據什麼作出的結論？ （用原文的話回答）

_________________________________

（四）總結、擴展

海內第一橋

①洛陽橋，乍見這個名字，還以為是在河南洛陽市呢。其實，它離洛陽市有幾千裏遠。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽江匯合的地方。

②洛陽橋是我國第一座跨海的大石橋。它始建於1053年，整整花了六年時間才建成。石橋一共有1200米長，5米寬，有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩，1188米長了。

③洛陽橋在建築上有許多創新。它採用“筏型橋基”，在沿橋樑中線的河底下，用許多大石條壘成橋墩。這裏水深流急，石條拋下去後就會被大水沖走。為了解決這一難題，能工巧匠們反覆試驗，尋找到了一個好辦法。他們等待風平浪靜、潮水低落時，同時出動許許多多裝滿石條的船隻，把它們同時填進江底。就這樣，在水底壘起了一座長500多米、寬25米的橋基。長長的橋基寬如一條水下長龍，A江底。

④為了把水底那些堆積在一起的石條B成為一體，使之不被大水沖塌，造橋的工匠們又想出一個C的辦法。

海底有一種長有貝殼的軟體動物，名叫牡蠣。它有兩個殼，一個殼附生在巖礁上或者另一個牡蠣上，互相膠結在一起，另一個殼則蓋着自己的軟體。牡蠣繁殖能力很強，而且無孔不入，一旦跟石塊膠成一片後，用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個特性，在橋基上遍種牡蠣。

⑤D，沒出幾年，牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個整體，而且把衝散的石頭也膠合在一起。洛陽橋基歷時900餘年而不垮、不散，牡蠣功勞不小。這件事，可以説是建築史上的一大創造。

⑥鋪設在洛陽橋上的都是10米 長、又厚又大的石板，據估測，每一塊重達二三十噸。怎樣把這麼重的石塊運到高高的橋墩上去呢？修築橋樑的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發。採用了浮運法。

⑦工匠們等到漲潮時，把石塊用木排運到橋墩跟前，借用漲潮的浮力，把石塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料，都是採用這種方法架上去的。

⑧洛陽橋被人譽為“天下奇”，由此看來，是很有道理的。今天，洛陽橋頭有一塊匾額，上面寫着“海內第一橋”。

⑨洛陽橋的建成，促進了海上貿易的發展，為我國石橋建築提供了寶貴的經驗。

——選自《建築奇觀》

1、洛陽橋的最大特徵是___________。

2、文中A至D處用詞依次正確的是（ ）

A、盤踞 凝聚 精妙 居然

B、靜卧 凝固 美妙 誠然

C、盤踞 聚集 巧妙 當然

D、靜卧 凝聚 絕妙 果然

3、第⑤段中加“△”號的“多”“據估測”能不能刪掉？為什麼？

____________________________________________

4、根據文章內容，給“浮運法”下定義。

____________________________________________

5、第③段中畫線句子用了什麼説明方法？

____________________________________________

6、洛陽橋被譽為“天下奇”的原因是什麼？從所給選項中選出3項。

選項：①規模之大②橋基之固③建築上創新④建造的時間之長⑤橋上兩邊有扶攔⑥促進了海上貿易的發展。

原因是______________________（只填序號）

引導回答：

1、最大特徵是我國第一座跨海大石橋。

2、選擇D。

3、不能。因為“多”表示石板的長度在10米以上，如果刪去就表示正好是10米了。“據估測”表示大致估計，並沒有實際稱量，如果刪去就變成了實際稱量後的重量，與事實不符，體現了説明文語言的準確性。

4、借用漲潮的浮力，用木排運石塊放置到橋墩上的方法叫浮運法。

5、説明方法有列數字、打比喻。

6、原因是①②③。

（五）佈置作業

完成課後練習第三題。

《中國石拱橋》教案 篇三

教學目標

1、積累‘雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義；

2、瞭解中國橋樑建設的偉大成就，把握石拱橋的特徵。

教材分析重點1、引導學生把握石拱橋的特徵，掌握抓住特徵説明事物的方法。

2、品味説明文語言的準確性和嚴密性。

難點以趙州橋、盧溝橋為重點説明中國石拱橋，理解作者的説明順序，探究作者説明的技巧。

教學過程一次備課二次備課

第一課時

一、導入新課

橋是經過放大的一條板凳——橋樑專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》，瞭解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

二、檢查預習，解題。

1、注音：

2、解釋詞義和字義：惟妙惟肖、和諧、勻稱、古樸、巧妙絕倫，以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3、討論課題。

（1）分析“中國石拱橋”的短語結構。

名詞性偏正短語。

中心詞—“橋”，幾個定語—“中國”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

（2）“拱”字釋義。

拱形是一種什麼形狀？請用“拱”字組幾個詞。

“拱”，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衞，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環繞”、“弧形”。“拱橋”，也是這樣。

三、點撥閲讀

（一）中國石拱橋的特點。

為了把事物説清楚，説明文特別講究説明的順序，這一點，我們在七年級學《大自然的語言》等課文時已有了一些瞭解。現在同學們快速閲讀，用三分鐘時間找出各段講的是什麼事物，讀時要用筆在課本上標註。

教師歸納。板書：

石拱橋：（1—2）中國石拱橋：古代狀況（3—9）中國石拱橋：當代發展（10）

1、石拱橋的特點。

找一位同學朗讀第1、2段，其他同學找出説明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：出現—較早形式—優美結構—堅固

作者怎樣説明這些特點的？（可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定）

—神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既説明了橋的形狀，也説明了橋的優美。打比方是為了説明，有讚美之意，但語言簡潔，適度得體。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既説明了石拱橋出現較早，更説明它結構堅固。

第1段説明石拱橋形式優美，第2段説明石拱橋結構堅固，體現了從外到內的寫作順序。“不但……而且……”遞進關係，準確體現並強調了這一點。

2、中國石拱橋的特點。

第3段開始説明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什麼獨到之處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史—歷史悠久幾乎到處都有—多而廣大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作——多樣傑出

從時間來看，中國石拱橋在世界橋樑史上居領先地位。根據：（一）“悠久”更強調了時間早；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結構上看怎麼樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的傑作”做了肯定，而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之傑。除此之處，我們中國的石拱橋還有數量多、分佈廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處。可見，我們的祖先在這方面為人類作出了傑出的貢獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人傑作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的説明了中國石拱橋的特點。

①一個“長達三十七點四米”，當時世界之最的大拱，怎麼保證交通便利？

—趙州橋的設計者打破常規，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便於車馬上下，可以説的確巧妙。

②這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎麼辦？

—汛期河水暴漲，會對橋身猛烈衝擊，怎麼辦？設計者創造性設計，拱上加拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

③橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固？怎樣便於施工？

—設計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是製造奇特。

④除了結構奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術價值也是不朽的。

值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話説明橋的構造奇特，後引張鷟的話説明橋的形式美觀，最後點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結晶。先總後分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

四、課堂小結

趙州橋獨具的特點有力地説明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位於洨河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數量多、分佈廣，形式多樣的特點。

五、佈置作業

1、完成練習一、二（其中盧溝橋的一部分作為預習，先不填入表格，但要在課文上標註。）

第二課時

一、温故知新

1、説説趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點之間的關係。

2、説説盧溝橋的特點。

二、導讀新課

1、中國石拱橋的又一傑作――盧溝橋。

盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的傑作，已經請同學們做了預習，現在我們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

—地點，在永定河上，永定河是比洨河更寬的大河。

—時間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。

—橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。結構上最大的區別是盧溝橋是聯拱石橋，它是靠石砌橋墩聯成整體抵禦洪水的。

—它也很美觀，尤其是柱頭上千態萬狀的石獅子別具特色。

—盧溝橋在中外都享有盛譽，並且是抗日戰爭的'紀念地。

歸納、板書：

上節課我們總結了中國石拱橋的特點，除了具有石拱橋的一般特點：出現較早，結構堅固，形式優美的特點之外，還只有歷史悠久，數量多、分佈廣、多樣傑出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中，文章介紹得最充分的是它們的傑出：巧妙、奇特和精美，因為這方面最能説明中國石拱橋在結構堅固、形式優美方面的突出成就。説明事物時如何選擇實例，如何運用實例，這篇課文為我們提供了很好的範例。

2、中國石拱橋取得光輝成就的原因。

指名朗讀第9段，其他同學邊聽邊標註、歸納，原因有幾個，是什麼？

—原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設計施工有優良傳統（“用料省、結構巧、強度高”，趙州橋、盧溝橋正是傑出代表）；再其次，富有建築用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發揚優良的傳統。

3、中國石拱橋現代的發展。

齊讀第10段。思考：這一段舉了哪些例子説明中國石拱橋的新發展呢？

—長虹大橋，世界最長的獨拱石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20餘萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發展了石拱橋的傳統。

這種新發展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優越。

4、説明文語言的平實、準確、嚴密。

討論課後練習，教師歸納。

這篇説明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運用了説明文語言分不開的。有四個方面值得同學們體會學習。

（1）語言平實簡潔，描寫有度。

這篇課文與《辭海》條目屬同一文體，只是進一步説明了盧溝橋這種結構的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了説明橋的弧形形狀，讚美之情暗蓄其中。

説明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現了感情，但並沒有縱情寫下去，而是適度收止。説到盧溝橋是抗戰聖地只有三句話：一句説明紀念意義，一句説明戰爭發生時間、性質，一句説明反侵略戰爭的領導者和它的結果，言簡意賅。

（2）運用説明方法，目的明確。

文章為了準確、生動的説明事物，往往要用各種説明方法。同學們要注意體會，運用哪種説明方法，目的都是介紹有關知識，説明事物特點。

引用古籍—“唐朝的張嘉貞説它製造奇特，‘人知其所以為’。”

列舉數字—“趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。”

使用比喻—“我國的詩人愛把拱橋比作虹，説拱橋是‘卧虹’‘飛虹’，把水上拱橋形容為‘長虹卧波’。”

加以描述—“全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”

進行解説—“每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯成一個整體。由於各拱相聯，所以這種橋叫做‘聯拱石橋’。”

正是這些平實準確嚴密的説明語言，達到了説而明的效果。

（3）精心推敲詞語，講究分寸。

有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數據，又如對某些時間、程度的限制；有些詞語則表示着一種估計。無論哪一種，目的只有一個：説明準確；依據只有一個：符合實際。

例如，説到“旅人橋”，在“石拱橋”前用了“可能”（表示估計）“有記載”（做了限定）“最早”（在估計、限定後對時間做了肯定的限定）三個定語，説明得一清二楚。又如，對趙州橋的説明用了這樣兩個定語：“造成後一直使用到現在的”“最古的”，其中第二個定語説明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個定語限定之下才是準確的。“我國的石拱橋幾乎到處都有”，“到處都有”體現“數量多、分佈廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實際，才準確。盧溝橋“每個石拱長度不一”，是核實了十一個石拱長度之後的結論。曾有學生就此事向茅以升詢問，茅以升回信一一列舉了十一個石拱的長度，的確無一相同。看似平易的一句話，卻體現着説明文語言的準確嚴謹。説明文語言這方面的要求，在這篇課文中特別體現在定語、狀語和補語的運用上，同學們可注意體會。

4、注意詞句順序，周密合理。

先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識。結構堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認識。因此它們之間的關係是遞進的而不是並列的。“不但……而且……”，體現着一個合理的順序，不能刪掉，它聯結的內容次序也不能顛倒。

肩上小拱是趙州橋首創的主要特點，最能説明趙州橋的巧妙奇特，而拱圈也見於其他拱橋，比起肩上小拱相對是次要的。

先總説趙州橋外形和設計施工的特點，再分四點具體説明，先總後分，給人清晰印象。又如，説明我國石拱橋取得光輝成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”，表示分項説明，由人到物，由主到次，順序合理，標示清晰。

三、課堂小結

在同學們總結的基礎上，教師歸納：

1、本文介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就和新中國建立後的發展，讚揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優越。

2、本文以趙州橋、盧溝橋為例，具體説明了中國石拱橋特點，並分析了原因，介紹了發展狀況。

3、本文在説明語言的運用上非常出色：簡潔、平實、準確、周密。語言風格與記敍文不同。

四、佈置作業

請理清關於趙州橋、盧溝橋的文字的説明順序。

《中國石拱橋》教案 篇四

教學目標：

一、整體感知課文內容，瞭解中國石拱橋的特點，理清説明順序。

二、學習幾種常見的説明方法，體會説明文語言的準確性。

三、理解抓住事物的特點進行説明的方式。

四、激發學生讚賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。

教學重點：

學習幾種常見的説明方法，掌握説明文語言的準確性。

理解抓住事物的特點進行説明。

課時安排：2課時

第一課時

教學設計：

一、導入新課

生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學生介紹）大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統的説出來，怎樣説呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去説，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的答案。

二、檢查預習

1、字音：

張嘉貞 勻稱 惟妙惟肖

2、解詞：

勻稱 惟妙惟肖 巧妙絕倫

三、整體感知

1、瞭解作者

2、指名讀課文，其他同學思考：

（1）本文的説明對象是什麼？

（2）説明對象的特點是什麼？

明確：（1）本文的説明對象是：中國石拱橋。

中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優美、結構堅固、歷史悠久。

3、速讀課文，給本文劃分段落，並説説本文的説明順序是什麼？

明確：段落劃分：

一（1-2自然段）：石拱橋的特點。

二（3-9自然段）：以“趙州橋，盧溝橋”為例，介紹中國石拱橋的特點。

三（10自然段）：解放後我國橋樑事業的發展。

説明順序：邏輯順序

四、研討歸納

讀（3-9）自然段回答：

1、趙州橋的特點是什麼？

2、盧溝橋的特點是什麼？

3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現中國石拱橋的特點的？

4、作者為何不舉一例而舉兩例來説明中國石拱橋的特點呢？

明確：

1、趙州橋：（1）、全橋只有一個大拱（2）、大拱的兩肩上各有兩個小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4））、全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀。

2、盧溝橋：（1）、聯拱石橋（2）、堅固（3）形式美觀

3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現出中國石拱橋的結構堅固的特點；“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現出中國石拱橋的形式優美的特點。

盧溝橋：“聯拱石橋”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；“堅固，發水時極少出事”現出中國石拱橋的橋的結構堅固的特點；“獅子形態各異，盧溝曉月”體現出中國石拱橋的形式優美的特點。

4、因為趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯拱石橋，選擇事物時，即要抓住事物的共同特點，又要抓住事物本身的特點，這樣才能把事物説明全面。

總結：通過以上分析我們可以總結出：説明文既要抓住事物的'共同特徵，又要抓住事物自身的特點來寫，只有這樣，才能把你所要説明的事物説明的更全面。為了讓大家更好地理解這一點。下面我們來做一個相關練習。

我們使用的筆都有哪些種類？它們的共同特點是什麼？每種筆又有哪些自身的特點呢？

要求學生説出筆的種類，並説出各種筆的共同特點及各種筆自身的特點。

五、暢談收穫

本節課你有哪些收穫，告訴大家好嗎？

學生可以從多個角度去總結，比如字詞，中國石拱橋的特點等，力求讓每個層次的學生都進行總結，使每個學生都有收穫，都有成就感。

六、佈置作業

以《筆》為題寫一篇小説明文。

第二課時

一、複習導入

中國石拱橋的特點是什麼？作者是如何抓住中國石拱橋的特點來説明的？

想把所説明的事物説明白，就要用到一些説明方法，本節課我們就先來學習一些説明方法，並體會一下它們的作用。

二、賞析探究

1、分小組找出本文用了哪些説明方法，並説説其作用。

明確：

（1）、列數字：“趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。”通過確鑿的數據，準確地説明了橋的規模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。

（2）、打比方：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……”形象地説明了中國石拱橋形式上的基本特徵。

（3）、引用：“創造奇特，人不知其所以為”突出了趙州橋構造的奇特。

（4）、摹狀貌：“有的……有的……有的……”描繪了獅子的生動姿態，顯示了盧溝橋的藝術特色。

2、下列各句中加點的字能否去掉、為什麼？

（1）、石拱橋在世界橋樑史上出現的比較早。

（2）、我國的石拱橋幾乎到處都有。

（3）、全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當時可算是世界上最長的石拱。

（4）、橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

明確：這些加點的詞不可以去掉，因為它們體現了説明文語言的準確性。然後再讓學生找出自己認為能體現説明文語言準確性的語句，進一步理解説明文語言的準確性。

三、感悟抒情

學了本文，你領悟到作者所表達的思想感情了嗎？是什麼樣的感情？你讀了這篇課文有什麼感受呢？

明確：本文體現了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的讚美和敬佩，對社會主義制度優越性的讚揚，然後讓學生談自己的感受，從而讓學生領會本文的中心。

四、拓展延伸

説出有關橋的成語，詩句，典故，傳説。

五、佈置作業

假設你是橋樑設計師，設計一座橋。

板書設計

中 自身特點 共同特點

國 趙州橋（單拱） 橋洞拱形

石 形式優美

拱 盧溝橋（聯拱） 結構堅固

橋 歷史悠久

《中國石拱橋》教案 篇五

教學目標

知識目標

1．積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。

2．瞭解中國橋樑建設的偉大成就，把握石拱橋的特徵。

能力目標

1．瞭解説明對象，把握對象特徵，整體感知文意，培養初步閲讀説明文的能力。

2．把握説明順序，探究作者説明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養學生的概括┠芰Α

3．揣摩語言，把握説明文語言準確、周密的特點。

德育目標

瞭解我國橋樑建設所取得的光輝成就，激發學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。

教學重點

1．引導學生把握石拱橋的特徵，掌握抓住特徵説明事物的方法。

2．品味説明文語言的準確性和嚴密性。

教學難點

以趙州橋、盧溝橋為重點説明中國石拱橋，理解作者的説明順序，探究作者説明的技巧。

教學方法

1．學生自讀和教師點撥相結合。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高説明文的課堂教學效率。

2．討論法。討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利於激發學生主動參與教學，有利於培養學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢於質疑，不斷提高思維能力，有利於發展學生的智力。

教具準備

多媒體、文字資料

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

［教學要點］

引導學生辨析文體，把握説明文的文體特徵；朗讀課文，整體感知文意，瞭解説明對象，明確其特徵；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現中國石拱橋的特點的？

［教學步驟］

一、導語設計

設計（一）

橋是經過放大的一條板凳――橋樑專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》，瞭解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

設計（二）

橋是大地上最真實、最親切的形象，它總是那樣的平凡又像是沒人關心似的，從溪流的這一邊跨搭到那一邊，經受千人踩踏，暴洪沖刷，堅貞的挺立是它不變的形象。以上是文人騷客筆下的橋。而橋樑專家茅以升筆下的橋又該是怎樣的呢？今天，我們一起學習《中國石拱橋》。

設計（三）

中國是一個文明古國。我們的祖先有不少傑出的發明創造，石拱橋的建設成就就令世人讚歎不已。今天。我們學習《中國石拱橋》，看看我國著名的橋樑專家茅以升是怎樣向讀者介紹“中國石拱橋”的。

二、辨析文體，引導學生把握説明文的文體特徵。

1．教師分發文字資料，資料內容如下：

荷情萬種（一）

拙政園，擷山川之靈秀，為世人所鍾情，不愧為蘇州園林之冠。

荷花，出淤泥而不染，為世人所敬仰，不愧為花中之君子。

你能想像在拙政園賞荷是多麼高雅美妙的事嗎？所以，當我聽説拙政園要舉辦首屆荷花藝術節的消息時，就迫不及待地想去一飽眼福了。

立秋過後，天還是一樣的炎熱。走在路上，我還猜度着荷花是否經得起驕陽的虐待，可踏進園門，才隱約聽説荷花還沒有到盛放的時節。

我略帶失望地走在小石子鋪成的曲徑上，走向了那有名的荷風四面亭。

“蘇州好，拙政好園林。四面荷風三面水，紅裳翠蓋滿池心。炎夏愜幽尋。”

這是周瘦鵑在吟唱。

我站在亭邊，愣愣地看着四周大片大片的荷葉。層層疊疊的綠，綠得耀眼，綠得灑脱，從四面八方把我包圍融合，讓我情不自禁地想要化成一抹綠。我感受到一種清爽直逼我的肺腑，彷彿要洗去心靈的陳年的灰塵。

這是荷風！我已經感受到了！

可荷花呢？我為何找不到它的影子？

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。”

這是周敦頤在吟唱。

我印象中的荷花應該是玲瓏剔透的，花瓣像用淡色的紅玉雕刻而成，裊裊佇立在碧波中，纖長而高傲。它不熱烈如牡丹，也不憂傷如秋菊，它只是冷靜地思索着、展望着。

如今，面對這麼多遊人的期待，荷花為何千呼萬喚不出來？難道這就是它的傲氣？

它是君子啊，它不會去迎合別人的喜好，它只能按照自己的原則辦事。

荷花美得超然，但不孤芳自賞，它總有開放的時間。它的美不是妖媚，不容任何侵犯。它始終牢記自己的使命：不是被人欣賞，而是奉獻果實。它願放棄美麗而一心醖釀果實――用它的根用它的心。

我忽然間領悟到許多，心情豁然開朗。沒賞到風姿綽約的荷花固然十分遺憾，但我的心裏早已是荷情萬種。

荷花（二）

盛夏，當你漫步在荷花池畔的時候，很自然地會想到宋朝詩人楊萬里那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。你看，那碧波盪漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散發出陣陣幽香，沁人肺腑；那託浮在水面上的荷葉，青翠欲滴，那滾動在荷葉上的水珠，猶如翠玉盤中的珍珠，明淨柔潤。一陣微風拂過，會使你有一種暑氣全消之感。再吟誦周敦頤《愛蓮説》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的佳句，就更覺心曠神怡了。

荷花全身是寶，用途很廣，既是食品，又是藥物，至於供人觀賞，那隻不過是一種“副產物”罷了。它的地下莖――鮮藕，含有豐富的碳水化合物、各種維生素及礦物鹽等，營養價值很高，是一種很好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，還可加工成藕粉、蜜餞和糖藕片等，既有營養，又易消化，是婦幼老弱的良好補品。蓮子，鮮可生食，也可做湯菜、甜食或蜜餞；幹蓮子中，碳水化合物的含量高達62%，蛋白質的含量高達16．5%，鈣、磷、鐵質及維生素B1、B2和胡蘿蔔素的含量也相當豐富。荷梗、荷花、蓮蕊、蓮鬚中還含有各種生物鹼，荷葉還是很好的包裝材料。

如果説到荷花的藥用價值，那就更大了。荷花的各部分都可入藥。蓮鬚，有固腎的功能；蓮子，有收斂鎮靜之用；蓮蕊，有清心、利尿、降壓降煩之效；花托、花瓣，有活血祛痰之妙；花蒂（葉中央近葉柄部分）能清暑利尿……

荷花在我國的長江、珠江流域栽植較多，黃河流域也有分佈。就品種而言，荷花約可分為三大類，四十餘種。其中花藕和花香藕等品種是以向人們提供鮮藕著稱；湘蓮和向日葵蓮等品種，則是以向人們提供蓮子而聞名；而花中君子和水花魁等品種，則是專供人們觀賞的。

蓮藕，雖然一生都在水中，但對水的深度卻有一定要求。一般生長初期，以三至五寸為宜，生長後期，一般可控制在一尺左右。在蓮藕的枝葉長出水面以後，一旦風折葉柄，水就會從莖管灌入，使整株蓮藕爛掉。因此，蓮藕的生長髮育還與風力大小有關。

2．要求學生粗讀兩篇文章，並感知它們的區別。

學生談閲讀的感受，只要能談到一兩點就行。

明確：兩文同樣寫荷花。但《荷情萬種》是一篇記敍文，兼有抒情、議論。記敍自己去拙政園賞荷的經過，對荷的描寫和體驗極有層次，先寫荷風，續寫荷的精神，並巧妙引用古文增添色彩。

《荷花》分別介紹了荷花的觀賞價值、食用價值、藥用價值及荷花的分佈狀況、品種，最後介紹了荷花的生長與水深、風力有關。觀賞價值突出其形體美、情態美。食用價值突出強調鮮藕、蓮子，略寫了荷梗、荷花、蓮蕊、蓮鬚。藥用價值突出荷花的各個部分，這是我們讀者所不瞭解的。全文語言平實，知識性強，是一篇説明文。

3．教師簡介説明文的文體特徵。

説明文是客觀地説明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或説明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。説明事物特點和闡明事理是説明文的兩種類型。

三、朗讀課文，初步把握文意。

1．多媒體顯示趙州橋、盧溝橋圖片，聲屏顯示配樂朗讀。

2．教師提示需要積累的詞語。

多媒體顯示：

旌“四、瞭解説明對象，把握對象特徵。

1．教師指出説明文是給人以知識的，請學生用自己的話概括介紹從文章中所獲得的知識。

（1）學生默讀課文，自行查找、概括。

（2）小組討論，要求人人發言，積極參與。

（3）全班交流。

明確：本文是一篇介紹石拱橋知識的説明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點：橋洞成弧形；在世界橋樑史上出現得比較早；不但形式優美，而且結構堅固。然後以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來説明中國石拱橋取得的光輝成就。最後又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放後我國橋樑事業的新發展。

2．局部探究。

（1）請以趙州橋為例，用自己的話説説它是如何體現中國石拱橋的特點的。

①學生齊讀第四、五段。

②小組討論交流。

明確：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即“不僅形式優美，而且結構堅固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分佈廣泛，形式多樣，有不少驚人的傑作。

趙州橋是“造成後一直使用到現在的最古的石橋”“這座橋修建於公元6左右，到現在已經一千三百多年了”表明其歷史悠久；“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結構勻稱”“古樸美觀”表明其形式優美；“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊”“每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響”表明其結構堅固；“世界著名的古代石拱橋”“世界上最長的石拱”，唐朝張嘉貞稱讚其“製造奇特，人不知其所以為”，張NFEAFT奩洹俺踉魯鱸疲長虹飲澗”，表明其成就突出，堪稱傑作。

教師。總結：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋樑，它從四方面體現了中國石拱橋的特點，即歷史悠久、形式優美、結構堅固、成就突出。

（2）請同學獨立分析第六、七、八段，並完成下面的表格。

多媒體顯示：

請四位同學依次填寫。

明確：“修建於1189年到1192年間”，距今830多年，表明其歷史悠久；由11個半圓形的石拱相聯而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻着不同姿態的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優美；河堤沖毀橋無恙表明其結構堅固；13世紀就 《中國石拱橋》出自：網

課文《中國石拱橋》的優秀教案 篇六

教學目的

1.初步認識説明文與記敍文在寫作目的及使用語言方面的差異。學習本文平實而準確的説明語言。

2.學習本文抓住事物本質特徵，舉典型實例説明事物特徵的方法。

3.瞭解中國石拱橋的悠久歷史和傑出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務實的精神。

教學設想

在教學中要抓住被説明事物的特點。這是説明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物説明白；而説明方法則是為説明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的説明方法是舉典型實例，它在課文中佔的比重大，説明作用顯著，也有助於學生了解説明文的本質特點，因此，應把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質特徵的關係講明白。學習説明文語言可以採取引導學生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他説明方法(如打比方)和學習語法知識(分析句子成分)結合進行。

注意不要講成有關橋樑知識的課。

安排兩課時。

第一課時

教學重點

中國石拱橋的特點分析趙州橋這一典型實例。

教學過程

一、檢查預習，解題。

1.注音：弧形拱橋？河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張？

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫

以上兩項可出示小黑板或利用投影。

3.討論課題。

(1)分析中國石拱橋達個短語的結構。

名詞性偏正短語。

中心詞橋

幾個定語中國(的)

石材(的)

拱形(的)

連綴起來，是中國的石材的拱形橋。

(2)拱字釋義。

拱形是一種什麼形狀？請用拱字組幾個詞。

拱，形旁是？，從手，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如拱手，可組詞：拱抱拱衞，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申為環繞、弧形。拱橋，也是這樣。

4.解題：我們要學的這將課文是著名橋樑專家茅以升寫的介紹橋的科技説明文。

請問：橋有哪幾類？

首先應明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對橋做了明確的限制。那麼，這種中國石拱橋有什麼特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。

二、中國石拱橋的特點。

為了把事物説清楚，説明文特別講究説明的順序，這一點，我們在七年級學《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些瞭解。現在同學們快速閲讀，用三分鐘時間找出各段講的是什麼事物，讀時要用筆在課本上標註。

教師歸納。

板書：

石拱橋(1一2)

中國石拱橋：古代狀況(3-9)

中國石拱橋：當代發展(10)

1.石拱橋的特點。

找一位同學朗讀第1、2段，其他同學找出説明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。

板書：

出現較早

形式優美

結構堅固

作者怎樣説明這些特點的？可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定。

明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既説明了橋的形狀，也説明了橋的優美。打比方是為了説明，有讚美之意，但語言簡潔，適度得體。

能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，既説明了石拱橋出現較早，更説明它結構堅固。

第1段説明石拱橋形式優美，第2段説明石拱橋結構堅固，體現了從外到內的寫作順序。不但而且遞進關係，準確體現並強調了這一點。

2.中國石拱橋的特點。

第3段開始説明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什麼獨到之處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史歷史悠久

幾乎到處都有多而廣

大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作多樣傑出

從時間來看，中國石拱橋在世界橋樑史上居領先地位。根據：(一)悠久更強調了時間早；(二)旅人橋可能是記載的最早的石拱橋了。從形式、結構上看怎麼樣呢？這一段中對中國石拱橋用有許多是驚人的傑作做了肯定，而且表明我們的石拱橋是驚人的橋中之傑。除此之處，我們中國的石拱橋還有數量多、分佈廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處。可見，我們的祖先在這方面為人類作出了傑出的貢獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人傑作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的説明了中國石拱橋的特點。

三、中國石拱橋的傑作之趙州橋。

文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閲讀中標註有關語句，看看趙州橋的特點是什麼，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的傑出之處？

教師歸納。板書：

趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的傑作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第4段中先做了總體介紹。到現在已經一千三百多年了，説明了出現早，造成後一直使用到現在還保持着原來的雄，説明了它的堅固及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，的確不愧為驚人的傑作。

第5段橋的長、寬數據，表明它驚人的雄偉。接着指出它設計科學，技術巧妙，這是從總體上介紹趙州橋傑出的原因。下面從四個方面具體説明它的科學與巧妙。同學們應注意，每個方面都不只介紹了特點，而且説明了這樣設計施工的原理。這正是説明文的特點：就事物及其道理做解説。

(一)一個長達三十七點四米，當時世界之最的大拱，怎麼保證交通便利？趙州橋的設計者打破常規，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便於車馬上下，可以説的確巧妙。

(二)這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎麼辦？牌河汛期暴漲，會對橋身猛烈衝擊，怎麼辦？設計者創造性設計，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

(三)橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固？怎樣便於施工？設計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是製造奇特。

(四)除了結構奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術價值也是不朽的。

值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話説明橋的構造奇特，後引張毅的話説明橋的形式美觀，最後點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結晶。先總後分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

提問：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什麼關係？

總結：趙州橋獨具的特點有力地説明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位於？河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數量多、分佈廣，形式多樣的特點。

佈置作業

1.將小黑板(或投影)上的字、詞記入字詞積累本。

2完成練習一、二(其中盧溝橋的一部分作為預習，先不填入表格，但要在課文上標註。)

3.預習、思考三、四、五。

第二課時

教學重點

分析盧溝橋這一典型實例。説明文語言的平實準確。

教學過程

一、中國石拱橋的又一傑作盧溝橋。

盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的傑作，上節請同學們做了預習，現在找們討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

地點，在永定河上，永定河是比？河更寬的大河。時間，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。結構上最大的區別是盧溝橋是聯拱石橋，它是靠石砌橋墩聯成整體抵禦洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽，並且是抗日戰爭的紀念地。

歸納、板書：

上節課我們總結了中國石拱橋的特點，除了具有石拱橋的一般特點：出現較早，結構堅固，形式優美的特點之外，還只有歷史悠久，數量多、分佈廣、多樣傑出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中。文章介紹得最充分的是它們的傑出：巧妙、奇特和精美，因為這方面最能説明中國石拱橋在結構堅固、形式優美方面的突出成就。説明事物時如何選擇實例，如何運用實例，這篇課文為我們提供了很好的範例。

二、中國石拱橋取得光輝成就的原因。

同學朗讀第9段，其他同學邊聽邊標註、歸納，原因有幾個，是什麼？

教師歸納：

原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設計施工有優良傳統(用料省、結構巧、強度高，趙州橋、盧溝橋正是傑出代表);再其次，富有建築用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發揚優良的傳統。三、中國石拱橋現代的發展。

同學齊讀第10段。

提問：這一段舉了哪些例子説明中國石拱橋的新發展呢？

歸納：長虹大橋，世界最長的獨供石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20餘萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發展了石拱橋的傳統。

這種新發展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優越。

四、説明文語言的平實準確。

同學討論課後練習，教師歸納。

這篇説明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運用了説明文語言分不開的。有四個方面值得同學們體會學習。

1.語言平實簡潔，描寫有度。

例如練習八繪的兩段文字。一是説明文，它介紹了盧溝橋的有關知識，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時用了精刻，姿態各殊、生動雄偉等詞稍加形容，因為它的目的'是説明事物，介紹知識。二是記敍文，它記敍了夜宿盧溝觀賞曉月的經過，記敍為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因為它的目的是通過記敍描寫抒發讚美之情。這篇課文與《辭海》條目屬同一文體，只是進一步説明了盧溝橋這種結構的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了説明橋的弧形形狀，讚美之清暗蓄其中。同學們看，介紹盧溝橋時，有沒有類似情況？

歸納：説明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現了感情，但並沒有縱情寫下去，而是適度收止。説到盧溝橋是抗戰聖地只有三句話：一句説明紀念意義，一句説明戰爭發生時間、性質，一句説明反侵略戰爭的頜導者和它的結果，言簡意賅。

2.運用説明方法，目的明確。

文章為了準確、生動的説明事物，往往要用各種説明方法，練習三就是這方面的一個練習。同學們要注意體會，無運用哪種説明方法，目的都是介紹有關知識，説明事物特點。除練習中的句子，同學們還能再舉些例子嗎？

歸納：引用古籍一唐朝的張嘉貞説它製造奇特，人知其所以為。列舉數字 趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。使用比喻我國的詩人愛把拱橋比作虹，説拱橋是卧虹飛虹把水上拱橋形容為長虹卧波。加以描述全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。進行解説每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯成一個整體。由於各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。

正是這些平實準確的説明語言，達到了説而明的效果。

3.精心推敲詞語，講究分寸。

同學討論練習四，教師歸納：

有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數據，文如對某些時間、程度的限制；有些詞語則表示着一種估計。無論種，目的只有一個：説明準確，依據只有一個：符合實際。例如説到旅人橋，在石拱橋前用了可能(表示估計)，有記載(做了限定) 最早(在估計、限定後對時間做了肯定的限定)三個定語，説明得一清二楚。又如對趙州橋的説明用了這樣兩個定語：造成後一直使用到現在的、最古的，其中第二個定語説明了趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個定語限定之下才是準確的。 我國的石拱橋幾乎到處都有。到處都有體現數量多、分佈廣，但只有在幾乎的限定之下才符合實際，才準確。

盧溝橋每個石拱長度不一，是核實了十一個石拱長度之後的結論。育才中學的同學曾就此事向茅以升詢問，茅以升回信一列舉了十一個石拱的長度，的確無一相同。看似平易的一句話，卻體現着説明文語言的準確嚴謹。

説明文語言這方面的要求，在這篇課文中特別體現在定語、狀語和補語的運用上，同學們在完成練習四和後面的語法練習時可注意體會。

4.注意詞句順序，周密合理。

我們先看一下練習五，大家討論一下，可以暢抒己見。教師歸納：第1小題，作者做了回答：先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識。結構堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認識。因此它們之間的關係是遞進的而不是並列的。不但而且，體現着一個合理的順序，不能刪掉，它聯結的內容次序也不能顛倒。第2小題也體現着一種合理的順序，即由主到次，肩上小拱是趙州橋首創的主要特點，最能説明趙州橋的巧妙奇特，而拱圈也見於其他拱橋，比起肩上小拱相對是次要的。類似體現順序周密合理的，同學們還能舉出一些嗎？

歸納：例如先總説趙州橋外形和設計施工的特點，再分四點具體説明，先總後分，給人清晰印象。又如説明我國石拱橋取得光輝成就的原因，用首先，其次，再其次，表示分項説明，由人到物，由主到次，順序合理，標示清晰。

五、總結、作業。

在同學總結的基礎上，教師歸納：

1.本文介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就和新中國建立後的發展。讚揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優越。

2.本文以趙州橋、盧溝橋為例，具體説明了中國石拱橋特點，並分析了原因，介紹了發展狀況。

3.本文在説明語言的運用上非常出色：簡潔、平實、準確、周密。語言風格與記敍文不同。

《中國石拱橋》教案 篇七

教學設想：

《中國石拱橋》是八年級學生學習説明文的入門之篇，必須讓學生清楚的區分説明文與其它問題的區別，知道説明對象，掌握説明文抓住事物特徵介紹事物的特點，明確説明順序，判斷説明方法瞭解其作用並學會運用，體會説明文語言的準確性。因此此篇課文的教學至關重要，分兩課時，而我這節課是第二課時，圍繞説明內容、説明方法對比學習趙州橋和盧溝橋，體會説明文語言的準確性。

教學目標：

1、掌握説明文的一些常用説明方法及其作用；

2、通過對比學習讓學生認識到説明事物要抓住事物的特徵，做到“説”而“明”。

3、體會説明文語言準確性的特點；

4、通過學習能寫簡單的説明文。

教學重、難點：

掌握説明方法的運用及説明語言的準確性。

教學方法：

自主思考與教師點撥結合、討論法、對比法。

課時安排：

兩課時之第二課時

教學過程：

一、導入

1、以錯誤的藥品説明書為例，引出説明文語言的準確性，指出這是這節課的學習目標之一。

2、明確本節課的學習目標。

二、細讀課文，分析趙州橋

1、請同學獨自朗讀趙州橋部分，思考這兩段文字從哪些方面介紹趙州橋的？運用了哪些説明方法？（提及説明方法帶學習回顧、明確常見的十種説明方法。）

2、學生討論解決，教師指明學生作答。針對學生找到的説明方法，教師對其作用進行點撥。

3、教師小結，並展示幻燈片，出示教師觀點。

三、對比學習盧溝橋

學生自學盧溝橋部分。從説明內容、説明方法兩方面比較盧溝橋與趙州橋的異同之處。

學生討論明確，教師指出這樣的寫法不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。並明確作者舉的這兩座橋既具有代表性，又考慮中國石拱橋的多樣性做到全面。

教師強調説明事物時要抓住事物的特徵進行説明。

四、揣摩語言，體會説明文語言的準確性

1、教師朗讀改動的句子，要求學生找出教師遺漏或改動的地方。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是最古的石橋。這座橋修建於公元6，到現在已經一千三百多年了，還保持着原來的雄姿。

2、出示趙州橋，讓學生用自己的語言説明小拱與大拱的位置關係，教師畫圖，學生對比。

3、學生思考教師改動後的語句和原文的區別，對比不同語言的描述，從而體會説明文語言的準確以及作者嚴謹的治學態度。

4、學生自己找兩個其他能體現語言準確的詞句加深理解。

5、教師小結：綜觀我們分析的這些例子，可以發現本文使用數字準確，沒辦法用準確數字的，就用表示估計的數字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達；恰當地使用限制性的詞語，使表達的意思趨於準確。因此，我們學習説明文語言，最重要的就是抓住“準確”二字。

五、小結

交給學生自己小結本節課的收穫。

六、作業

選自己最感興趣、最喜愛的事物用100字左右的文字向大家介紹，要求至少用上一種説明方法。

中國石拱橋教案 篇八

教學目的：

1、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增弳熱愛祖國、熱爑社會主義的感情。

2、理解選擇有代表性的例子説明事物特徵的寫作方法。

3、瞭解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體刪局部以及時間從先到後説明事物的順序。

4、學習運用準確語言的特點。

教學設想：

1、本文的教學重點是學習以仃表性事例説明事物特徵的寫作方法和準確運用語言的特點。

2、本文的説明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時間上則從先到後。要學生理解這一點並不容易，要在理清全文結構層次的基礎上層層深入地加以説明。

3、本文是對學生進行愛國主義和社會主義教育的好教材，必須結合課文有機地進行。

4、為增強感性認識，最好準備好趙州橋、盧溝橋的詳細掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

5、佈置預習，運用工具書弄懂生字詞，閲讀課文，瞭解基本內容，劃分段落層次。

教學時數：二課時

第一課時

一、導入新課並簡介作者：

同學們，今天我們學習《中國石拱橋》一課（板書課題）。首先，請看一組圖片（出示圖片），讓我們看看我國的橋有哪些種？

好，在看完之後，同學們都很震撼，今天我們就研究其中一種－－拱橋。作者茅以升（板書）是我國著名的橋樑專家。他幾十年致力於橋樑的設計、研究和教學工作。30年代，他主持設計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設計工作。他寫過大量的介紹橋樑知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的説明文章。

二、檢查預習

1、正音正字：稱讚:弧形：拱橋：陡坡：和諧：勻稱：橋墩：推崇：河堤：暴漲：惟妙惟肖：祟：頭昏腦漲：

2、補充解詞：

雄姿：威武雄偉的姿態。

推崇：十分重視並作很高的評價。崇：尊重。

勝景：優美的景色。勝，優美的。

巧妙絕倫：形容非常靈巧，獨一無二，沒有

什麼可以相比的。倫：同類、同等。

就地取材：在當地找所需要的材料

惟妙惟肖：這裏形容雕刻得十分精妙逼真。肖：相似。

三、説明文常識學習：

1、中國石拱橋的體裁：説明文。

2、説明文是以説明為主要表達方式的來解説事物、闡明事理而給人知識的文章體裁

3、説明順序：

時間順序：時間先後，朝代先後。

空間順序：從上到下、從裏到外、從南到北等。

邏輯順序：從一般到個別、從因到果、從整體到局部、從主到次等

4、一篇説明文為了把被説明的事物説清楚，一定要抓住事物的特徵，並按一定的説明順序來。

四、講課文，整體感知：

1、讀課文，思考：

這篇文章抓住了中國石拱橋的什麼特點，寫了哪些橋，並用了什麼樣的説明順序？

（1）石拱橋有什麼特點？

形式優美結構堅固歷史悠久

（2）中國石拱橋特點

歷史悠久分佈廣泛形式多樣成就驚人

（3）寫了哪些橋？

趙州橋，盧溝橋，解放後興建的各種橋

（4）説明順序：邏輯順序

2、請在文中依次找出所寫的橋名及建成的時間

旅人橋：大約建成於公元二八二年；

趙州橋：建於公元605年左右。

盧溝橋：建成於公元1189年到1192年間。

長虹大橋：建於1961年。

這是什麼説明順序：時間順序

3、文章的結構層次：

（1～2段）總述石拱橋的特點。

（3～9段）説明中國石拱橋狀況。

（4～5段）驚人的傑作趙州橋的特點。

（6～8段）聞名世界的盧溝橋的特點。

（9段）中國石拱橋取得成就的原因。

（10段）我國石拱橋當代的發展。

4、觀看圖片：感悟中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智。

五、課後讀文，思考：

1、趙州橋那些地方説明了中國石拱橋的特點？

2、盧溝橋那些地方説明了中國石拱橋的特點？