《品德與生活》的教案新版多篇

《品德與生活》的教案 篇一

教學目標：

1、善於發現校園內、生活中的學習活動。

2、體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。

3、培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。

教學重點：

展現、激發學生對學習的興趣和熱愛，從學生自身的角度去尋找並發現學習的快樂，體驗學習的快樂，讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學習的快樂，收穫學習的財富。

教學難點：

培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。

教學時間：

2課時

教學目標：

1、善於發現校園內、生活中的學習活動。

2、體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。

3、培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。

教學準備：

1、相關課件。

2、利用綜合實踐課的時間帶領學生參觀校園裏的學習生活（語文課讀課文、數學課做練習、常識課做實驗、音樂課練習唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做遊戲）。

教學過程：

一、情境引入

1、同學們，看到大家的'笑臉，我想，你們來學校上學一定非常快樂！在學校，我們已經參加過許多課程的學習。那麼，學校裏有哪些課程？（學生髮言：語文、數學等）是啊，學校安排了這麼多的課程，現在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰願意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。

2、誰來説一説？根據發言小結。

語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……

我們一起來背誦字母表，好嗎？

除了拼音，你在語文課上還學會了什麼？

你能不能給大家現場朗讀一段？

展示你寫的字。

背誦課文的片段或古詩。

你為什麼能背（寫、讀）得這麼好呢？

看來，小朋友們的語文學得都很不錯。

數學課 做口算、背口訣。

音樂課 瞧，小朋友們多開心啊！這是我們最近學的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）

美術課 很多小朋友都喜歡上美術課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術作品）

體育課 小朋友們在幹什麼？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？

下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰？

興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。

閲讀課 小朋友們看書多認真呀！

班隊課 在班隊課裏，我們經常進行一些有益的活動，如“貿易節”“科技節”“體育節”“藝術節”“讀書節”等活動，大家一起來看看。

3、小結：學校裏的學習真豐富！（點擊文字）

點擊課程表。

根據發言點擊相應學科的文字，出現鏈接的圖片。

播放音樂。

點擊學生的美術作品。

點擊體育課活動圖片。

點擊學生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。

點擊文字：學校裏的學習真豐富！

二、課文學習

1、其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位老朋友，大家一定經常見到它，並且在它身上學到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）

它叫什麼名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）

你在哪裏見過它？（花壇等地）

你對它還有哪些瞭解？（食物、習性、特點、禦敵方式等）

你是怎麼知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）

2、小結：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像大家所説的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閲書本，看電視，上網搜索……這些都是在學習。

3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學到了什麼？（自己學會繫鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）

4、誰能説説自己在生活中還學會了什麼？點評2個，突出有趣。

點擊教科書中“生活中的學習真有趣”的幾幅插圖。

三、體驗感悟

1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區分開嗎？（學生簡單説方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）

（1） 四人小組討論並試一試，人人動手。

（2） 不能把雞蛋打破。

（3） 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。

2、學生實驗，教師巡迴指導。

3、交流並演示：

（1） 摸——試温差；

（2） 搖——聽聲音；

（3） 轉——看速度；

（4） 聞——嗅香味；

⑸ ……

驗證：請一名學生上台敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。4、小結：我們動手、動腦，用生活中學到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？

點擊實驗要求。

四、課外延伸

是啊，只有愛學習的小朋友才會發現：學校裏的學習真豐富，生活中的學習真有趣。小朋友們，祝你們學習快樂、天天有進步！

《品德與生活》的教案 篇二

（第一課時）

教學目標：

1、通過參與使用小用具的操作活動，指導學生認識並學會安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。

2、培養學生與他人合作的團隊意識，共同分享學會使用工具和豐富美好生活的快樂。

教學重點：使用小用具箱

教學難點：用具的攜帶。

教學過程：

一、導入。

同學們你們想不想自己製作些玩具呀？要製作玩具就要使用許多的工具，那我就要看看今天同學們都帶來了什麼工具。

二、新授部分：

1、介紹工具及使用方法。

2、學生展示自帶用具。

3、給用具安家。

3、與學生交流工具攜帶的方法。

4、出示幾種便攜式小型用具箱。

5、學生觀察裏面的結構和安置方法。

6、根據你帶來的工具，設計小用具箱。

7、同學交流。

8、自己製作小用具箱。

9、給小用具安家。

三、。

(第二課時)

教學目標：

在使用用具自制有趣的玩具的活動中，讓學生初步掌握幾種小用具的使用方法，激發學生開展自己動手製作小玩具的慾望與自信心，培養學生的動手操作技能。

教學難點：自制有趣的`玩具

教學重點：培養學生的動手操作技能。

教學過程：

1、展示大眼睛魚。

2、學生探討他的製作方法。

3、出示課件（製作過程、使用方法、注意事項）

4、親手體驗製作過程。

5、展示自己製作的大眼睛魚。

6、體驗釣魚。

《品德與生活》的教案 篇三

【教學目標】

1、瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【教學準備】

1、多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3 、課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學過程】

一、看一看，説一説。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2、説説從畫面上，你看到了什麼？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼 ？

4、交流：自己生活的家鄉在哪裏？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二。、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的。某個地方，其他同學猜猜是哪裏。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並説出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪裏景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7 頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創作獎。

四、説一説，唱一唱。

1、教師首先講一個關於家鄉的故事。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

品德與生活教案 篇四

教學目標：

通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

重點：

感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

教學過程：

一、導入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什麼地方來的？我們吃的糧食是什麼地方來的？我們穿的衣服又是什麼地方來的嗎？

學生討論，體驗沒有工人、農民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。

學生再討論，有多少人在為我們默默地做着工作。完成天空：

假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如假如

欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩。”

小喇叭P49

三、師：既然有這麼都人在為我們服務，那麼我們又能為他們做些什麼呢？

學生先根據圖P50，51上的情景説一説，再開展討論。

四、小結師：通過這節課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務，我們在接受服務的同時也要為他們着想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

課後小結：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動着都是在為我們服務，為人民服務。作為一個社會人，應該做到“人人為我，我為人人”。

回顧與反思：

從教學目標看，我自認為本節課的教學基本上達到了教學目標。因為課前同學們大部分能利用課餘時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學生學習新課的課前準備，又有利於教師根據學生的思想現狀備課，增強了教學的針對性和實效性。

從學生方面看，應該説課堂上大部分學生的學習熱情是高漲的，是主動參與的。不足之處是，由於學生生活閲歷淺、知識結構不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重並感謝他們，珍惜他們的勞動成果，但針對“理髮師給我理髮不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時，同學只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點是本節課的缺陷。

從老師方面看，備這一節課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海裏不斷的設想上課時這樣上，學生可能會怎樣，那樣上學生可能會怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學思路確定以後，又反覆地在細節上下功夫，一直到隔夜的五點二十才算“大功告成”。最後，在課堂上，我腦海裏只留下活動目標，而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學生聲音，時刻觀注學生的動態，以便隨時調整教學，強化教學的針對性，促使教學具有實效性。

《品德與生活》教案 篇五

教材分析：

《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內容，這個活動主題主要是針對正處於換牙時期的二年級的國小生設計的一堂課，旨在幫助學生認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。

教學目標：

1、認知目標：知道齲齒是怎樣形成的，瞭解愛護牙齒的一般常識。

2、技能目標：掌握正確刷牙的方法

3、情感目標：通過本節課學習讓孩子懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。

教學的重點和難點：

1、教學重點：懂得愛護牙齒的重要性。

2、教學難點：掌握正確的刷牙方法。

教學準備：

1、教師準備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷

2、學生準備：每人一套牙刷用具

教學過程：

一、動畫引入，初步感知

1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。

2、小組討論：

（1）大老虎的牙齒怎麼了？

（2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？

二、觀察體驗，深入瞭解

1、觀察牙齒對比圖片。

2、學生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單説説判斷的理由。

3、瞭解什麼是健康的牙齒。

三、生活小實驗：醋泡雞蛋

1、四人小組實驗感受被醋泡過的雞蛋和泡在水裏的雞蛋有什麼不一樣的感覺？

2、小組彙報結果。

3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的`主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產生酸性物質和細菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。

四、生活情景再現

1、設計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創設表演環境。

2、學生品嚐巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口

3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙

五、學習刷牙方法

1、指名學生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學注意觀察並分析他們的做法是否正確。

2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學生試着練習。

3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導，及時糾正存在的問題。

六、總結提升，拓展生活

據醫學專家調查，齲齒已經大範圍地危害各類人羣，愛護牙齒引起了全世界的關注，世界衞生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼籲每個人關注口腔健康。

品德與生活教案 篇六

活動目標：

情感與態度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行為與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點和光與影子的密切關係。

過程與方法：能觀察、測量影子，發現影子的一些特點。

活動準備：

1、師生共同在陽光下與影子一起玩。

2、孩子根據自己的觀察記錄發現的影子，教師根據孩子的記錄分組。

3、課前讓孩子和家長一起玩影子，並向家長請教手影戲。

4、每組學生準備手電筒、彩紙。

5、教師準備幕布、燈光、投影。

活動時間：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、影子游戲

1、趣味導入

（教室內拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什麼今天上課的環境與平時不太一樣呢？因為今天的這節生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰？

出示一則關於影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。

師：你是怎麼知道謎底是影子的？

師：你説得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？

師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的遊戲吧！在遊戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發現多。

2、分組做“踩影子”、“玩手影”等遊戲。

二、初步認識影子的特點。

1、剛才大家和影子玩得真開心，那在遊戲當中你有什麼發現？

2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？

（1）組織討論記錄影子的方法

（2）畫影子。

（3）測量影子

明確測量方法。

學生分組測量、記錄，教師巡視指導，瞭解測量情況。

教師佈置中午及下午的測量任務。

測量同時間影子的長度

第二課時

一、談話引入

1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起遊戲、玩耍，在遊戲的過程中，你們有發現嗎？

2、想把你的發現告訴老師和同學嗎？

（相機揭示活動主題）

二、堂展示，探究活動

1、師：大家先在小組內進行交流，把你的發現告訴同學，看誰最會發現，看誰的發現最多，小組長作好主持工作。

學生組內交流。組內成員歸納主要發現

2、（巡視傾聽後）剛才你們交流得很熱烈，願意把你們小組的發現在全班作個交流嗎？

3、哪個小組先來交流？

（教師在學生彙報的過程中相機引導、啟發、。）

（1）真棒！你們不僅有了發現，還把自己的發現畫了出來。

學生展示影子畫。

（影子的方向總是和太陽相反。）

（2）你是怎麼發現的？你知道

子為什麼會變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動手試試吧！

影子會變大變小。

（學生利用課前準備的手電筒和投影，想辦法進行實驗，去發現影子在變大小，並找出變化的原因。）

（師：物體離光近，影子大，離光遠，影子小。板書：會變大變小。）

（3）你們真會發現，是怎麼發現的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？

（學生利用彩紙、手電筒、投影分組實驗，用自己喜歡的方式去發現。）

（師：光線透過彩色的東西，就會產生彩色的影子。相機板書：黑色、彩色。）

三、拓展運用

1、看來，你們已經發現了很多影子的祕密，影子對我們人類帶來了哪些的幫助呢？

2、師：影子有時候也會給我們帶來不便，我們應該怎樣避免呢？讓我來考考你們。

小明的媽媽給他買了一盞枱燈，可是他不知道怎麼放最合適，你能幫幫他嗎？

學生上台示範：做作業時枱燈的擺放。

（其他學生觀察，。）

四、活動

孩子們，你們和影子一起玩，感覺怎麼樣？是呀！影子真有趣啊！它給我們帶來了許多的歡樂。孩子們在玩中感到快樂，也在玩中有了許多的發現，其實影子的祕密還有很多很多，希望孩子們努力學習，長大以後去研究，去探索，相信你們會有更多發現。

板書：

影子的探索

會動黑色（彩色）

影子

變大變小與月光、陽光、燈光相反

國小品德與生活教案 篇七

【教學目標】

[知識目標]

1、瞭解班級事務決策的形式。

2、知道處理班級事務的一般程序。

[能力目標]

學會運用民主討論的方式，解決班級事務。

[情感、態度與價值觀目標]

感知民主討論對處理班級事務的重要意義。

【教學過程】

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）特別調查。（課件出示問題）

（2)你認為這些事該由他(她）做決定嗎？

（3）今天我們就來學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

1、知道班級事務決策的形式。

2、知道處理班級事務的一般程序。

二、合作探究、交流展示

班級事務共商定

一、老師現場主持一次班會，討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動方案。

1、老師宣佈會議主題與議程，提醒注意事項。

2、學生介紹提案內容。（找兩三個不同提案）

3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。

4、學生投票，確定方案。

小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

二、回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。

課件出示

第一步班會主持人履行職責

第二步提案人介紹提案內容

第三步充分討論，表達意見

第四步大會表決，公佈結果

教師提示每一個環節的注意事項。

小結：民主討論能為班創設寬鬆、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

三、精講點撥、學科建模

班級事務共商定

1、班級重大事務需要民主討論

2、決定班級事務要遵循程序

第一步班會主持人履行職責

第二步提案人介紹提案內容

第三步充分討論，表達意見

第四步大會表決，公佈結果

3、民主討論對處理班級事務有重要意義

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收穫？

2、分發《課後拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

第二課時

【教學目標】

[知識目標]

1、知道決定班級事務的基本原則。

2、懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

[能力目標]

學會堅持原則解決班級事務。

[情感、態度與價值觀目標]

形成合作探究解決生活困難的意識。

【教學過程】

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）回顧班級事務決策過程，談談你有何收穫？

（2）今天我們繼續學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道決定班級事務的基本原則。

2、懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生彙報。

二、合作探究、交流展示

決定班級事務有原則

1、小組討論：班級事務決策過程，哪裏體現了公平公正？

學生髮言。討論中可能出現哪些不公平現象，你會怎麼辦？

2、課件出示38頁活動園

學生完成

3、回顧“名言俗語大搜索”過程，説説你是如何協商合作完成任務的？

學生髮言

小結：討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的原則。

共同的決定要落實

1、課件出示圖片

小組討論：你怎樣評價這些同學的想法？

2.42頁活動園

討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，我們該怎麼辦？當班級決定出現問題時，我們是繼續執行原決定，還是改變原決定？

小結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，並落實在行動中。

三、精講點撥、學科建模

1、決定班級事務有原則

公平公正、公開透明、協商合作

2、共同的決定要落實

共同決定每個人都有遵守，執行過程要平等。（平等觀念）

不同意見與共同決定之間以共同決定的執行為先決要求。（集體觀念）

出現問題需要調整，多種途徑協商解決。（協商觀念）

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收穫？

2、分發《課後拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。