教學經驗交流會材料多篇

教育教學經驗交流材料 篇一

尊敬的各位領導、同志們：

根據會議安排，我就xx教育工作作簡要彙報，不妥之處，敬請批評指正。

20xx年，在縣委、縣政府的正確領導和州教育局的悉心指導下，我們堅持以xxxxxx思想為指導，緊緊圍繞州教育局“xxxxx”工作思路和縣委、縣政府重點工作任務，綜合施策，精準發力，較好地完成了各項目標任務，黨史學習教育成效明顯，校園安防建設完成四個100%任務，“五無校園”創建縱深發展，課堂教學改革成效顯著，全年重點工作任務順利完成，全縣教育“xx五”規劃開局良好。

但我們也清醒看到，全縣教育發展仍然面臨着擴大規模和提高質量的雙重壓力，教師隊伍建設還需進一步優化與提升，教育教學質量提升任務繁重，與羣眾期盼還有一定的差距，優質生源“流失”現象依然嚴重。這些問題需要我們下大力氣採取更加有效措施，切實加以解決。

20xx年是黨的xx大召開之年，是新徵程中具有特殊意義的一年。xx縣委、縣政府將20xx年確立為“民生實事推進年”，要把教育作為最大民生工程先抓。我們繼續堅持問題導向、目標導向、結果導向，不為眼前利益所誘惑，從百年育人長遠打算，切實辦好人民滿意的教育，以優異成績迎接黨的xx大勝利召開。

一是抓黨建，提思想，着力提升黨建思政工作水平。堅持和加強黨對教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入貫徹xxx關於堅守為黨育人、為國育才的總體要求，堅定不移用xxxxx思想鑄魂育人，確保教育領域始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。持續加強作風建設，堅持“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化，推動黨史學習教育長效化，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果。着力健全學校領導體制機制，發揮學校黨組織領導作用，促進黨建與業務工作深度融合，推動築牢中華民族共同體意識教育與中國小德育工作緊密結合，牢牢把握教育系統意識形態話語權。

二是抓基層，夯基礎，為優質均衡發展奠定基礎。全面實施教育“xx五”規劃，優化全縣教育資源配置，加快推進電尕中學建設項目，優化教育佈局，改善縣城學校辦學條件，為優質均衡發展打牢基礎，不斷滿足人民羣眾對優質教育的需求。大力推進教育信息化2。0建設，強化信息技術與教育教學深度融合應用。強化教師隊伍建設，深入調研縣域師資隊伍，積極探索推進中國小教師“縣管校聘”管理改革，強化校長和教師培養工作，優化隊伍結構，提升專業水平。深化基礎教育綜合改革，進一步建立健全現代教育管理制度、學校制度和教育評價制度。發揮好“三科”統編教材培根鑄魂、啟智增慧作用，持續鞏固提升國家通用語言文字教育改革成果。

三是抓管理，促落實，着力提高教育教學質量。大膽抓管理，鮮明抓質量。從細節入手，着力提升管理水平，逐步形成制度健全科學、管理規範高效、理念先進可行的精細化管理體系。深化教育教學改革，改進教育教學方式，《本站·》提高教育教學質量，強化學生實踐能力和創新精神培養。落地落實教育各項惠民政策，鞏固控輟保學成果，推動教育扶貧由“結果型”向“質量型”轉變，實現鞏固拓展教育扶貧成果同振興鄉村教育有效銜接。推進學前教育普及普惠安全優質發展，鞏固提升義務教育基本均衡成果，全面提高普通高中教育教學質量，促進各類教育協調發展，提升全縣廣大師生和家長對教育的信心和滿意度。

四是抓當前，謀長遠，着力提升教育治理能力。教育是牽動千家萬户的民生熱點，要積極探索構建家校社協同育人機制，推動學校、家庭、社會切實履行相應職責，努力形成全社會立德樹人的強大合力。嚴格落實“雙減”“五項管理”“課後服務”等工作要求，規範校外培訓機構，進一步強化學校教育主陣地作用。鼓勵各級各類學校廣泛開展交際之間的交流與合作，提升補短板、強弱項的能力。全力推進落實打造“五無xx”創建“十有家園”目標任務，縱深推進“五無校園”創建工作。積極爭取資金推進“智慧校園”建設，提升校園管理水平，打造校園安防建設升級版，做好校園疫情常態化防控工作，持續確保校園和諧穩定。

百年大計、教育為本。我們將牢記xxx書記“教育是xx最大的希望”的殷切囑託，按照州教育局、縣委、縣政府對教育工作的新要求和xx廣大羣眾的新期待，緊緊圍繞全州教育工作目標任務，團結帶領廣大教育工作者，真抓實幹，積極作為，奮力推動xx教育改革發展邁出新步伐。

我的發言完畢，謝謝大家！

教學經驗交流材料 篇二

走進市實驗國小校園，隨處可以見到用中英文書寫的“雙語”標牌：教學樓外牆上的“雙語”名人名言，樓梯過道里的“雙語”激勵性話語，草坪上婉轉的“雙語”警示語，櫥窗裏的短文，教室裏的黑板報、牆報都採用了中英文對照的形式，使師生置身於濃濃的“雙語”教學環境裏。

“市實驗國小是區整體推進‘雙語教學’的示範學校。”區教委主任介紹説，“經過近年的努力，目前區所國小、所幼兒園的英語開課率達到了 ％。”

據瞭解，區國小、幼兒園“雙語教學”的普及率與經濟和社會事業發達地區相比毫不遜色，因而引起了省市主管部門和教育教學專家、學者的關注。前不久，正在我省講學的北京大學外語系王式仁教授，欣然應邀為區中、國小英語教師 作了《中國小英語教學中的語音、語調的若干問題》的專題講座，並對區關於“聽説英語習慣從小抓起”的教育理念給予了較高的評價。

區整體推進國小“雙語教學”工作是年前啟動的。其時，全區國小、幼兒園師資中只有一名英語教師，英語師資的短缺成了實踐“聽説英語習慣從小抓起”這一教育理念的關鍵環節。從年起，區每年都從各個國小、幼兒園挑選教學骨幹參加英語師資崗位培訓，至今已舉辦期培訓班，與揚州大學外國語學院聯名舉辦一期英語大專班，共為全區國小培訓合格英語教師人、幼兒園合格英語教師人，同時，每年優先從應屆畢業生中吸納英語專業人才，現有師資隊伍基本上滿足了國小、幼兒園普及“雙語教學”的需要。

區在培養英語教師時，十分重視質量，牢牢把緊三關：入門關、教學關、出門關。入門時嚴格挑選熱愛英語教學、年紀輕、有較好的英語特別是語音基礎的骨幹教師，三期培訓班，各學校、幼兒園有多人報名，從中只挑選人。教學中從嚴要求，強化語音培訓，注重聽、説、讀、寫、唱、畫、表演七項基本功的訓練，每次培訓班結業時，都由揚州大學的英語教授一一進行口語測試，符合要求的發給上崗證，不符合要求的堅決不予上崗。這當中有名國小教師、名幼兒園教師未過“關”而未能獲得上崗資格，另有兩名國小教師因“學習壓力大”中途退出學習。區自己培訓的英語教師每人都很熟悉《英語國際音標》、譯林版《國小英語》至冊，或南師大主編的《幼兒英語》（上、中、下）三冊及《新概念英語》第一冊，會唱首左右的英語歌曲，每人都達到了英語教師崗位所具備的素質要求。

良好的師資隊伍，保證了英語的教學質量。前不久結束的期會考試，區國小生英語的口語和筆試的優秀率、合格率分別達到％和％以上。全區國小、幼兒園校校都有“雙語”校歌，且每個學生都會用英語演唱。區教育局在普及推廣自編的《校園英語句》的基礎上，又向家庭和社會延伸，新編寫的《家庭英語句》、《機關英語句》也即將推廣應用，以期營造“學習英語的社會氛圍”。

教學經驗交流會材料 篇三

一、明確學習數學的目的，建立學習數學的興趣是學好數學的原始動力

我記得以前讀書時就經常有這樣的困惑：學習三角函數、拋物線什麼的這些知識用來幹什麼？學好它又有什麼意義？沒有明白學習的目的，就是為了讀書而讀書，也就談不上什麼興趣不興趣了，更談不上有什麼動力要努力學好數學為生活所用。所以，我認為一定要讓學生明白學數學就是為了用數學，數學來源於生活實際又用之於生活，才能使他們有主動學習數學的慾望，才能有學習數學的動力，從而自覺自願地投入“要我學”變“我要學”的學習活動中來。

二、與學生建立良好的師生關係是學好數學知識的首要條件

接手一個班，就要迅速瞭解每個學生的情況，儘量知道的更多，才能做到有的放矢。比如：哪些同學是留守兒童，哪些同學父母離異，哪些同學家庭困難，哪些同學路途遙遠······我對他們的生活、學習更多關心，更多照顧，時不時地提醒他們什麼時候鬆衣什麼時候加衣，早上吃飯了嗎，哪兒不舒服要告訴老師，對愛欠作業的學生找出原因進行個別談心，對在課堂上愛開小差、搞小動作的同學進行重點關注，和他們一起分享在學習中取得的進步所帶來的快樂，讓他們知道你在關心他、愛護他，從心底感激你，親近你。從而樂意、主動地學習你所教的知識，學好你所教的知識。

三、培養學生良好的學習習慣，建立規範的課堂常規，是學好數學的關鍵

有人説細節決定成敗，習慣成就人生。國小階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。在數學課堂上必須使學生專注做到眼盯、耳聽、心想、口説、手動。我對學生提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善於總結，不懂就問，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。所以我講課時經常目掃全班學生，要求每個學生把雙手放在桌子上，目視黑板。會做作業，先審清題目再做，特別是應用題，我喜歡讓學生把每句話連續讀兩遍後再找關鍵部分。在做作業時要求學生書寫規範力爭全對，不亂塗亂畫，想好再寫儘量不用修正液。我還規定作業中得了老師寫的30個“好”字以上的同學有重獎。這樣很多學生的作業比以往更認真，更工整了，為了把作業全做對，他們在課堂上更專注了。另外，我規定每個學生在期末考試中不準用思品書，科學書之類的墊試卷，一律用一個新的大作業，一來不至於使學生在做完題目後東翻西看，不好好檢查。二來萬一草稿紙用完了還可以用。而且考試完後我還要一個個檢查是否在上面亂寫亂畫，這樣一來大部分學生把剩下的時間用來檢查了，一步一步把成績提高。

四、變枯燥為生動，變抽象為具體是學好數學知識的催化劑

數學的知識概念往往都是枯燥或單一的，學生記住了馬上又忘記，有的還容易混淆，這就要求我們老師把一些概念變得生動形象便於學生容易記住而又不易忘記，比如在教一年級學生認識鐘錶時，為了讓他們分清時針和分針，我就編了一句“短時長分”意思是説：短而胖些的是時針，長而瘦些的是分針。還有為了讓學生分清計數單位和數位這兩個概念，我編了這樣的語句：計數單位沒有“位”，有“位”的是數位。在學習長度單位和麪積單位時，除了認識具體的物體外，我還經常讓學生把手伸出來比劃比劃1釐米、1分米、1米有多長，1平方釐米、1平方分米、1平方米有多寬，讓他們估計我們的學校有多少公頃，使他們增加數感，不至於出現較多的一支鉛筆有12米長、一張牀有2釐米長類似的洋相。還有在學習除法豎式時，為了和加、減、乘法區分開來，我編了：“只有除法冒同腔”這一句，當天班上的楊佳文同學回到家裏還問他媽媽説在做加、減、乘、除法豎式時只有誰“冒同腔”。可見學生對這些編句的印象還是比較深的。

五、傾注愛心，鼓勵為主。

偏愛後進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，組建“一幫一”互助組，使各類學生都有不同程度的進步與提高，是提高整個班級數學成績的保障

開學後不久，我把班上學生的學習成績情況瞭解後，就開始在成績相當的同學裏面組建“一幫一”互助組，老師負責成績居於班上後面幾位的同學 ，同時還精選小組長，讓他們清查作業的完成情況。

每個後進生的背後都有許多感人的閃光事蹟，要耐心幫助他們。從點滴入手，與其談心，有優點及時表揚，增強其自信心。我班倒數第一名粟瀅錕同學在開學前幾個星期，一次作業都沒交，我知道他無法完成，坐在四年級教室聽課就像聽天書一樣。於是我就差他幫這個同學提水，幫那個同學掃地，他每次都是爽快地答應並做到，我對他説如果你在學習中也能這樣積極一點那該多好呀。過後幾天，在學習三位數乘兩位數時，我把成績差的學生叫到黑板前進行個別輔導，也第一次故意把粟瀅錕喊上去做18×2=υ諼業囊導下他講出了一二得二，二八十六，我對他説：“你看你都能把這兩句乘法口訣都講對，還真不錯！好像不是同學口中的哈寶吧。”我第一次見他露出了笑，露出一點自信的笑，我心中不禁打了顫！他的知識已遠遠地落下了，不能讓他做人的自信也隨之遠遠地落下呀！

我知道教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程，在今後的工作中，我會不斷探索，向老師請教，努力提高自身的素質，一如既往，爭取把教學教育工作搞得更好！

教育教學經驗交流材料 篇四

尊敬的各位領導，諸位同仁

大家上午好！

我是xx街道初級中學校長杜xx。20xx年元月，任原xx鄉第二初級中學校長。歷經四年的風雨坎坷與不懈追求，在各級領導的大力支持與關懷下，一所岌岌可危的農村中學又再度崛起，步入正常發展軌跡。（在校生。由四年前接任的178名增加到今天的520名），現將近幾年帶領全體師生的奮鬥歷程給大家做以彙報：

一、以身作則，做師生的表率

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。自上任第一天起，我就嚴格要求自己，以身作則、身體力行。一週五個工作日。除去參加會議，外出學習，其餘時間。均吃住在校。寒來暑往，始終如一。我常常提醒自己。不能做。脱離老師和課堂的“領導校長”，應該做“執行學校各項制度的校長”，目前學校形成了“學校領導帶頭幹、老師們跟着幹”的良好育人氛圍。

二、抓精細管理，調動教師積極性

“天下大事，必作於細”。作為學校的管理者，必須堅持。讓各項管理無論鉅細都有章可循，使各種行為。在規範化的制度下運行。20xx年春季我們在徵求、聽取教師意見基礎上制定出了詳細可行的教師量化考核細則，內容涉及到學校管理的方方面面、角角落落。歷經四年的實施與完善，現基本趨之完美。日清、月結、期總。有條不紊，順理成章。榮譽來臨讓積分名次説話，這種公平、公開、公正的榮譽分配，讓大家心悦誠服。每位老師真切感受到干與不幹不一樣，幹多幹少不一樣。量化考核使我校形成強大的疑聚力和向心力，充分激發老師們的潛能和工作熱情，形成了積極向上，努力拼搏的良好氛圍。

三、抓課改，促質量提升

“課堂改革”我們已經進行了三年，由我任組長親手抓，每週二一次的集中教研雷打不動要進行，週週有專題，次次探新知。我們採用“走出去，請進來”的方法，先後帶領老師到xx、xx、xx十三中，xx人民中學、xx市一中等課改名校。學習交流，承蒙市教研室。魏xx主任厚愛，親自到我校。現場觀摩指導，電教館張xx館長多次深入課堂，指導教師。信息化教學，讓老師們受益匪淺。這場。“課堂革命”由最初的零起步到初具規模的本土課堂模式的形成，其中融入了老師們太多太多的心血。

但一所學校要長遠發展。必須有特色，打造信息技術下的高效課堂，我們信心十足，歲月見證了我們課改發展的足跡：

20xx年xx月，我校承辦了xx縣首屆信息化教學現場會；20xx年xx月，我校吳xx老師。應邀參加了xx電教館在xx舉辦的第三屆全國翻轉課堂大賽。並受到了專家好評；20xx年xx月我校成功舉辦校級首屆信息化翻轉課堂大賽，意義深遠。課改這條路艱難且漫長，我相信只要我們有信心、有決心、有毅力xx中學這張課改名片定會飛出xx，飛向四方。因為這裏有一羣正在努力奔跑永不言敗的追夢人。

一年年春華秋實，一載載桃李芬芳。近年來，學校教育教學成績穩步提升：同類學校。綜合評估。20xx年全縣第十一名，20xx年。全縣第八名，20xx年。全縣第四名，20xx年。躍為全縣第一名。20xx年又榮獲xx市“基礎教育教學。先進單位”、xx市“衞生先進集體”、xx縣“目標考核。先進單位”、xx縣“特色學校創建。先進單位”。實踐證明：榮譽是奮鬥出來的！

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，20xx年的戰鼓已經擂響，新起點、新目標、新徵程。團結奮進的xx中學人。正在各級領導的關懷與支持下，百尺竿頭，更進一步，為xx教育的騰飛發展續寫華美篇章！

謝謝大家！