《無心的錯誤》讀書筆記(精選多篇)

第一篇：讀書筆記(對自主學習的錯誤認識)

對自主學習的錯誤認識

“自主學習概念像其他流行觀念一樣，遭到一些人的強烈反對。其實，人們之所以持這種態度是因為他們誤解了自主學習的定義和內涵。最普遍的誤解是，自主學習就是自學，不需要教師進行指導。”

“對自主學習持錯誤看法的人還認為，自主學習意味着教師喪失課堂教學中的積極主動地位，放棄課堂的導向作用。這種看法有兩個根源：一是認為，在自主學習的模式中，教師成為多餘的角色。這種觀點與前面列舉的對自主學習的第一種錯誤認識有緊密聯繫。二是認為，老師的干預會破壞學習者的自主性。”

“另一種與課堂學習有關的錯誤觀點是：自主學習模式只是教師針對學生所採用的一種新的教學法。這種看法並非完全錯誤，因為沒有教師的積極鼓勵，學生無法達到自主學習的目標。但是，自主學習模式的培養並非通過一系列的教學計劃就能實現。”

“第四種錯誤觀點是：自主學習是一種簡單而又容易描述的行為。雖然我們可以根據學習者的行為來辨別自主學習者，但是由於年齡的差異、學習進度的不同以及對直接的學習目標有不同的理解，自主學習的方式會呈多樣化。換言之，自主學習可以通過各種各樣的方式來體現。”

“第五種錯誤觀點和第四種有緊密聯繫。人們有時錯誤地認為，自主學習是某些學習者達到的一種穩定的學習狀態。一些教師誇耀説他們的學生都是自主學者，把自主學習者與普通學習者完全區分開來。事實上，實現自主學習需要花費很多功夫，而且無法保證這種狀態能永遠延續，並且自主學習者可能在某些方面自主性很強，但在其他方面中能缺乏自主性。”

2014-7

第二篇：《中國學生寫英語論文的常見錯誤總結》讀書筆記

標題：

the most common habits from more than 200 english papers written by graduate chinese engineering students

原文鏈接如下：（不能保證是原始出處）

時間：

xx以後

閲讀時間：

xx.9.27

摘要：

本文提出了幾種最常見的中式英語習慣它們是從超過兩百份中國學生寫的英文論文中觀察得來的。文中解釋了這些習慣並且在大部分情況下給出了從實際論文中出現的例子以及正確的用法。我們試圖去解釋如何去改正和避免這些錯誤。一些情況下我們還解釋了為什麼這些習慣會出現。本文可以成為一個單獨的科技論文編寫指南尤其是當很難尋找一個母語為英語的編輯時。

大意

section 1

a an the

冠詞後面將跟隨一個名詞並且任何冠詞與名詞之間的修飾詞都用來修飾這個名詞(a big blue bicycle / the first award)。a和an是不定冠詞the是定冠詞。單數形式的不可數名詞以及指代一個可數事務的普通名詞它們每次都需要一些限定詞（determiner）。

它們的使用方法如下圖所示：

incorrect figure 2 shows the distribution of relative velocity on surface of main

and splitter blades.15

correct figure 2 shows the distribution of relative velocity on the surface of the

main and splitter blades.15

分析上面的例子surface是一個單數、可數、沒有限定詞的特定的單詞因此要用the修飾。而blades是一個複數、可數、沒有特殊限定詞、並且特定的單詞因此也要用the修飾。

very long sentence

太長的句子不利於讀者理解應該儘量分為多個句子。對於一些參數的陳列儘量使用列表或者整齊的子句。

prefacing the main idea of a sentence by stating the purpose

location or reason first

在句子的前面陳述目的、位置、原因等而不是陳述句子的主要含義。這樣減弱了句子的主旨混淆了讀者的理解。

incorrect for the application in automobile interiors this paper studies the nesting

optimization problem in leather manufacturing. 5

correct this paper studies the nesting optimization problem in leather manufacturing

for application in automobile interiors.

tendency of placing phrases which indicate time at the beginning of

a sentence

傾向於把表示時間的短語放在句首。這樣是不自然的。

incorrect when u is taken as the control parameter the bds for δ =0.0 0.001 0.005

are shown in fig. 8.

correct figure 8 shows the bds for δ =0.0 0.001 and 0.005 when u is taken as the

control parameter.

place the most important subject at the beginning of the sentence for

emphasis

將最重要的主題放在句首以示重視。這樣的理解是錯誤的。

incorrect based on the triangulation structure built from unorganized points or a cad

model the extended stl format is described in this section.4

correct the extended stl format is described in this section based on the triangulation

structure built from unorganized points or a cad model.

“which/ that”

‘respectively’ and ‘respective’

1. respectively is misplaced in the sentence; it is put before the nouns to which it refers.

incorrect equations 2～6 can be respectively linearized as:……(equations given)…13

correct equations 2～6 can be linearized as:……(equations given)… respectively.

incorrect the weights of the two experts are respectively 0.600 and 0.400.19

correct the weights of the two experts are 0.600 and 0.400 respectively.

2. respectively is inserted to express that there is a certain order in which something was

done. however the order is already implied elsewhere in the sentence or does not need

to be expressed because it does not add value to meaning of the sentence.

incorrect if both the core technology score and core quality score of a bottleneck process

are respectively below certain scores then we refer to strategy 1 otherwise if

either is respectively above a certain score then we refer to strategy 2.

similarly if the core technology and core quality are respectively above a

certain score then we refer to strategy 3 otherwise if either is respectively

below a certain score then we refer to strategy 4.19

correct if both the core technology score and core quality score of a bottleneck process

are below certain scores then we refer to strategy 1 otherwise if either is

above a certain score then we refer to strategy 2. similarly if the core

technology and core quality are above a certain score then we refer to strategy

第三篇：《中國學生寫英語論文的常見錯誤總結》讀書筆記

《中國學生寫英語論文的常見錯誤總結》讀書筆記

section 1

a, an, the

冠詞後面將跟隨一個名詞，並且任何冠詞與名詞之間的修飾詞都用來修飾這個名詞(a big blue bicycle / the first award)。a和an是不定冠詞，the是定冠詞。單數形式的不可數名詞以及指代一個可數事務的普通名詞，它們每次都需要一些限定詞（determiner）。

太長的句子不利於讀者理解，應該儘量分為多個句子。對於一些參數的陳列，儘量使用列表或者整齊的子句。

prefacing the main idea of a sentence by stating the purpose, location or reason first

在句子的前面陳述目的、位置、原因等，而不是陳述句子的主要含義。這樣減弱了句子的主旨，混淆了讀者的理解。

tendency of placing phrases which indicate time at the beginning of a sentence

傾向於把表示時間的短語放在句首。這樣是不自然的。

place the most important subject at the beginning of the sentence for emphasis

將最重要的主題放在句首以示重視。這樣的理解是錯誤的。

‘in this paper’;‘in this study’

study指作者做出的工作；paper指作者表達工作的論文。不可混淆。

這兩個短語最好只用在兩個地方：

1.介紹或者總結全文時；

2.在文中，當指出了其他作者的一些沒有完成的工作之後，使用這兩個短語來描述自己的工作。

numbers and equations

阿拉伯數字不應該出現在句子的開頭，而應該使用英文單詞。

阿拉伯數字被濫用，它們應該在給出技術指標時使用，而不用來表示普遍的信息。

不要在句子中使用符號或者表達式，而應該以語言描述。（一般的論文要求所有的表達式都單獨寫出來，並使用特定的格式）

paragraphs

分段的錯誤有兩個：第一種是換行但是沒有縮進，所以讓讀者不知道這是否是新的一段。 第二種是一段的最前面是一個單行的句子，這個句子和這一段同時都縮進了。

figure和table的正確縮寫分別是fig.和tbl.。縮寫不能出現在句首，並且figure/table和數字之間必須有一個空格。

variables

變量必須使用斜體。

capitals

大寫字母不能出現在句中，只能出現在句首。

‘such as’ and ‘etc.’

such as的含義和for example一樣；etc.的含義等於and so on。它們如果放在同一個句子裏則是宂餘的。

such as意味着後面跟隨一個不完整的列表，如果後面列出了所有的元素，則不應使用such as。

section 2

1．下列單詞具有同樣的單數和複數形式：

literature (when referring to research); equipment, staff (referring to a group of people) faculty

2．下列單詞不要同時使用，僅僅使用一個就可以了

3．一些單詞要求它所修飾的名詞必須為複數：

4．永遠不要以阿拉伯數字或者英文縮寫作為句子的開頭。

5．不要使用by this way，而用by doing this或者using this method代替。

6．永遠不要使用how to作為一個句子的開頭。（口語中也不要説）

7．不要寫“the results are shown as figure 2”，要寫“the results are shown in figure 2”。

8．變量要使用斜體，特別使變量用英文字母表示的時候。

9．避免使用單詞“obviously”

10．國際論文不應該使用地域相關的單詞，例如at home，abroad，here，our country等等。應該使用“in china”。

11．避免過度使用“that is to say”或者“namely”，而應該儘量在一個句子中表達完整你的意思。

12．不要在句子的末尾使用too，尤其是在科技論文中。

第四篇：2014講座讀書筆記之馮侖“老闆十大錯誤”

2014講座讀書筆記之馮侖“老闆常犯的十大錯誤”

2014講座讀書筆記之

馮侖“老闆常犯的十大錯誤”

1、企業老總常犯的十個錯誤：讓別人做決定；盲目相信下屬的忠誠

2、先上車、後加油、再踩油門。

3、不能讓標杆成為你做決策的一個判斷，不能讓別人的經驗成為你做決策的一個判斷。

4、投資的笨辦法：一是確定標杆，二是確定標準，三是挖標杆的人，四是形成本地行業業務

***在學習中要強化變革意識。

5、中國人經常活在別人的關注中，都是為別人活的，特別在乎羣眾的眼睛是否雪亮，基本上是從外部的要求來看到自己的內心。

6、你搶錢的對象很多，在困難的時候借錢的人不超過十人。

7、對自己負責：一是要把握好自己的節奏。比如爬山走路的節奏。

8、哭喪的有時把不該死的也哭死了。

9、人生不同的蜜月，應該是在不同的地點、不同的時間、不同的人。下一次房地產的蜜月不會在你這一次的蜜月的時間發生。

***馮侖關於蜜月的比喻，給我一些啟發：房地產還會贏來

下一個蜜月的。這個蜜月不會出現在已經發生了很多蜜月的地方。那麼，重慶或許會成為下一個蜜月的地方；我們可以購進一些底價房。沒錯的，這一波的冒險，正是贏得下一波的必須。

10、在商業活動中不要盲目去聽媒體、專家和偉大人的話。要有自己的獨立判斷。

11、正槓桿是用1元錢去翹動100元，負槓桿是用1元去翹動100元的虧損。

12、馮侖講，最忠誠的人往往是最危險的。只有死人和自己是可以相信。

13、為什麼領導對部屬的忠誠要求很高？

（1）因為外部的制度、規範缺失，只有靠內部的忠誠來彌補。1993年公司法沒頒佈之前，民企的錢被捲走了公安和法院也不過問，只有要求內部超常穩定。

**當外部環境不穩定的時候，法制不健全的時候，老闆對內部的穩定性要求就特別高。

（2）社會轉型多變。昨是今非，今是昨非。如任志強二十年前坐過牢，罪名是投機倒把，現在沒有這個罪名。是非標準不斷地變。

（3）需要忠勇之人做不尋常之事。相當於需要黃繼光、董存瑞這樣的人。因為社會轉型，有很多不規範的因素。需要一些人做一些不同尋常的事。

美國就不怎麼強調可靠，因為它法制健全，辦事透明高效。

14、老闆有安全需要、忠誠需要的時候，內部的奴才就會多起來。

15、老闆片面追求忠誠的危害：以老闆為市場、以銀行為客户、以籠絡為管理、以調賬為經營。

(請關注)

16、帶兵如帶狼。

**在團隊中把寶壓在對方忠誠上是極不可靠的，也是極危險的。

17、忠誠抑制公司的進步，對組織的進化有負面作用。

（1）形成利益集團，引發組織內部分裂。可靠的人便成利益集團，不可靠的分成兩種，一種混進圈子當假可靠的人，一種離開公司或消極怠工。

只要是可靠，就要刀下留人、法外開恩，不可靠的就公事公辦。公司形成兩套是非標準。

（2）超越規則，引發組織管理混亂。只要是可靠，就要刀下留人、法外開恩，不可靠的就公事公辦。公司形成兩套是非標準。老同志叫“馮哥”，別人會怎麼想？會覺得你和馮董很近。讓他辦一件事，他隨便把自己的事也辦了。

18、為什麼要對老闆忠誠？

可靠與不可靠是利益搏弈的過程。一個人對老闆忠誠的原因，一是要在組織內獲得安全感，二是希望在組織內有特權，三是有超過工資回報的特殊預期。他去辦事，辦完了你忘了他都記着。等到你喜歡別的兄弟時，就説出來。

**所有人願意忠誠，他一定是要額外回報的。當你沒有額外回報的時候，忠誠就變成了所有與你對抗的資本。他掌握的祕密，就是你發展過程中的定時炸彈。

19、女人近之則不遜，遠之則怨。

20、萬通2014年對公司內執行制度的情況進行調查，結果是離馮侖越近的地方執行制度差，越遠的地方越遵守制度好。比如普通員工上班就打卡，那些熟悉的人就不打卡。生人執行制度好，熟人執行制度差。

21、跳出忠誠陷阱的辦法：（1）提倡“生人文化”，不搞“熟人文化“，不再用忠誠的人，而是用能幹的人。組織內部就變成生人。（2）加強制度文化。業務要規範，變成陽光下的業務，合規合法的業務。萬通目前所有的人，都是在市場上找的。普通員工不準大家推薦，除非高級管理員或技術人員。推薦人要負連帶責任，出問題要負責任。

22、皇上那麼多老婆兒女，他用人往往是親裏用賢、賢裏用親。

23、馮侖在萬通公司常講的四句話：“全球觀，中國心，專業能力，本土功夫。”專業能力還必須有本土功夫，如果本土是江湖，你就得有江湖功夫。

24、海南當年18000家房地產企業，萬通在倒數十名，18年後現在18000家所剩無幾，萬通進入前十名。有時候你跑到前面，不是你跑得快，而是你沒動，別人都摔倒了。哪些公司死了呢？

爹太能幹的死掉了，爹一走就煙消雲散；個人太能幹的活不下來。老實的，願意學習的，反而活下來了。

在我單位走得遠是哪些人呢？

25、多數老闆開公司容易，關公司難。就象生了孩子就不能弄死它。

26、中國民間江湖為什麼做不大？因為他的組織、制度和文化不透明，陷入了忠誠的陷阱。

27、

第五篇：讀書筆記

安豐初級中學教師讀書心得

《問題學生診療手冊》讀後感

安豐國中 趙 嵩

自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閲了幾本自認為適合自己閲讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閒暇時打開閲讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因為我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在着這樣那樣的問題。那麼，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法迴避的問題。

從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫生放在一起聯想。醫生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結合自己的專業知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師有一定的作用，但是經驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者説對於教師個人的成長是很不利的。

人們都説“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能洞察心機，再加上可能出現的代溝，國中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什麼？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕於教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因為他的學習成績上不去。這應該是每個教育者都不願看到的。

那麼，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現象看本質，多問幾個為什麼以外，就是要我們關心學生的需求。現在有太多的學生被家長當做白板從而複製或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校及社會的影響，學生這塊板上並不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網吧的原因時就很透徹，説到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發泄的東西 1

安豐初級中學教師讀書心得

在虛擬世界裏尋找天堂的過程。 而且處於青春期的學生，越是直接跟他説不要去做某事，他反而越想去做一樣，因為這種教導與他內心的真實想法所產生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對於老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閲讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應方法，現在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫頭，腳痛醫腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：為什麼會出現這樣的問題，想清楚後再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現更多的問題。老師僅靠學校裏學到的心理學知識是很難對付現在的學生的。

如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！