《觀潮》第一課時教學設計

教學目標：

1.正確拼讀12個會認字，書寫7個會寫字，理解“大堤、人山人海，山崩地裂”等詞語。

2.正確朗讀課文，理清文章敍述順序，結構特點。

教學重難點：理清文章敍述順序，結構特點。

教學過程

一、課前導入，學生參與

今天我們要學習第一單元的第一篇課文《觀潮》，首先我們來了解下本單元的內容，本單元以自然之美為主題，向我們展現了綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，本單元的語文要素的邊讀邊想象畫面，感受自然之美。那老師想要問問同學們，你們都見過什麼樣奇妙的自然景象呢？ 那我們一起來看一個視頻，這節課讓我們共同走進錢塘江大潮的雄偉壯觀。

齊讀課題《觀潮》。那麼同學們你是否觀察過潮水的變化呢？一提到漲潮，你的頭腦裏浮現出怎樣的畫面呢？錢塘江大潮自古以來被稱為奇觀，蘇軾有詩云“八月十八潮，壯觀天下無”毛主席也曾提筆寫下“千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚台”的詩句。無論是古人還是偉人都對錢塘江的大潮雄偉壯觀讚歎不已，昨天我們已經佈置讓同學們查找資料，現在我們就來一起來聽聽。

生彙報資料

二、初讀課文，字詞學習

1．同學們很好地運用了課後資料袋的內容，都特別會學習，同學們聽了這麼多的介紹，你是不是已經迫不及待地想自己讀一讀了呢？下面我們就請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的地方多讀幾遍。

2.在讀完課文同學們有哪些詞語不理解，或者哪裏不明白呢？讓我們就來交流一下

生彙報——是啊，這位同學找到這篇課文的多音字很多，有的時候不知道該讀哪個音，我們一起來看看，在我們平時學習中，我們經常借用工具書，根據這個字在語境中的具體意思來確定讀音。例如漲，（講解兩種不同讀音的意思）當我們瞭解這些意思後，就可以根據具體的語境來判斷這個字的讀音了。

出示ppt句子 （1）在大家的注視下，小姑娘害羞得漲紅了臉。

（2）看看堤下，江水已經漲了兩漲來高了。

同學們，如何確定多音字的讀音，你學會了嗎？下面就讓我們來讀讀這些詞吧!

悶雷 籠罩 薄霧顫動漲潮風號狼吼

3.還有的同學説這篇課文的生字詞很多，有的詞語意思不太好理解，其實在我們平時的學習中理解詞語的方法很多，例如查字典，詞典，聯繫上下文，觀察圖片直觀感受等。我們先來讀讀這些詞。

遊戲猜圖。

4．下面我們來看下需要寫的生字。在寫字的時候我們注意要把字的筆順寫正確，那麼寫之前我們要觀察字的結構（指導生觀察字）指導書寫“潮”

寫好後我們和生字表比一比，哪裏寫的不滿意及時修改下

三、再讀課文，整體感知

1.學好字詞後，接下來我們一起思考一個問題，課文圍繞哪句話寫的、其中哪個詞語最能概括錢塘江大潮的特點？生答

2．在找到中心句後，我們再來讀讀課文，請同學們默讀課文，從文中圈畫出關鍵詞語，思考作者是按照什麼順序來寫錢塘江大潮的？

思考後我們來找同學們説説看你的理解。

生彙報——你是找到作者是由從遠處潮來時的樣子到近處潮來時的樣子，判斷出是由遠及近的順序寫的。

生彙報——你根據江潮還沒來，潮來了，潮頭奔騰而判斷出作者是按照時間順序來寫的

而且你還發現了一些，這一天早上，午後一點左右時間變化的詞語。

3．教師總結

四、重點點撥 梳理結構

1、學到這，你是不是能嘗試着把這道題補充完整了呢！找同學來説説看。

課文按照（）順序，先寫（ ），再寫（），最後寫（ ），表現了錢塘江大潮奇特，壯觀的景色。這也就是這篇課文的主要內容。

生彙報

2、分析結構

五.課堂總結

這節課我們理清了課文的敍述順序，結構特點，那麼錢塘江大潮為什麼説是天下奇觀呢？下節課我們繼續學習這篇課文，共同感悟錢塘江大潮的壯觀景象。這節課我們就上到這，

六、佈置作業

積累本課生字新詞

七、板書設計

1.觀潮

時間順序潮來前 先總後分

潮來時

潮去後