“推動教師加大閲讀” 實施方案

為進一步推動教師隊伍整體素養提升，着力打造高素質教師隊伍，以師德師風高尚、學識淵博儒雅教師培養更多優秀學生，助力書香校園、文明校園建設，特制訂興寧市佛嶺國小“推動教師加大閲讀” 實施方案。

一、指導思想

深入學習貫徹習近平總書記關於“閲讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣”的重要論述，推動教師繼承和發揚“學高為師，身正為範”精神，加大教師閲讀，提升文化素養，提高教育理論水平，轉變教育教學理念，提升教育教學工作能力，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、目標意義

通過“推閲行動”，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養，引導我校教師轉變教育理念，積極參與新課程改革，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代成人教育發展的需要。促進教師不斷優化知識結構，更新觀念、創新思維、提高綜合素養和能力，為推動我市教育事業的發展提供強有力的思想保障和智力支持。

三、活動對象

興寧市佛嶺國小全體在崗（含佛嶺幼兒園）教師。

四、推薦閲讀內容

（一）必讀書目：2022 年新修訂的中國小新課程方案、課程標準。

（二）政治思想：1.《毛澤東傳（全六卷）》；2.《習近平談治國理政（全四卷）》；3.《為什麼是中國》（金一南）；4.《實踐論》《矛盾論》導讀（增訂版）；5.中國教育史（第四版）；6.《老師，你為什麼不再進步了》 程路 華東師範大學出版社；7.《傳統教師德性的現代詮釋》 毋丹丹 同濟大學出版社；8.《教師成長與師德修養》 唐凱麟 教育科學出版社；9.《讓學生看見你的愛》 沈麗新 中國人民大學出版社；10.《立德樹人：師德涵養之道》 從春俠 莊建華 王成龍 王寧寧 等 中國人民大學出版社。

（三）職業修養和技能：1.《課程的邏輯》鍾啟泉 華東師範大學出版社；2.《核心素養的中國表達》成尚榮 華東師範大學出版社 ；3.《學與教的心理學》（第六版）；4.《愛彌兒：論教育（漢譯世界學術名著叢書）》商務印書館；5.《透析作業》王月芬 張新宇 華東師範大學出版社；6.《給教師的建議》湖南出版社；7.《學會管理：發展規劃與學校發展》 凌宗偉 黃正 華東師範大學出版社；8.《備課到底備什麼：語文名師備教手記》長江文藝出版社；9.《追求理解的教學設計（第二版）》華東師範大學出版社；10.《問題化學習：教師行動手冊（第二版)》華東師範大學出版社。

（四）人文素養：1.《如何閲讀一本書》商務印書館有限公司；2.《寫作是門手藝》劉軍強 廣西師範大學出版社；3.《平凡的世界》 路遙 十月文藝出版社；4.《論語》（陳典譯註）；5.《史記》（全十二冊）；6. 《蘇東坡傳》林語堂 湖南文藝出版社；7.《傅雷家書》傅雷 三聯書店出版社；8.《邊城》沈從文 武漢出版社；9.《圍城》錢鍾書 人民文學出版社；10.《悲慘世界》雨果 人民文學出版社。

上述推薦書目可通過“微信讀書 APP”（搜索閲讀）、圖書館借閲或新購置讀本等形式進行閲讀。

五、活動形式及要求

1、自主閲讀，每天保證有一定的閲讀時間，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，教師每學期至少撰寫 一篇閲讀心得體會，倡導教師向學校報送閲讀心得體會文章。

2、集體閲讀，寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報，分享讀書心得體會，向同事推薦好書，通過教師之間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動，根據本校實際，教研組開展形式多樣的閲讀分享和推薦好書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，加大教師閲讀，在讀書中修養身心。

六、保障措施

1、加強領導，健全組織。

成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組長：羅懷春

副組長：張惠明、謝志彬、曾彩紅

成員: 彭小苑、張祖嫻、劉興雲、教研組長、備課組長

2、學校對教師報送文章進行評比並頒發證書；同時根據教師個人報送的心得體會、微信推文、參與讀書分享會等方面評出“年度閲讀先進教師”。

3、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等。

4、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。閲讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度;閲讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

2022年9月22日