優秀班主任楊啟富老師事蹟材料(精選多篇)

目錄

第一篇：優秀班主任老師事蹟材料第二篇：幼兒園老師優秀班主任事蹟材料第三篇：優秀團幹部事蹟材料-郭啟宏第四篇：優秀團幹部事蹟材料-郭啟宏第五篇：亭蘭中學楊春升：優秀班主任事蹟材料更多相關範文

正文

第一篇：優秀班主任老師事蹟材料

用愛心換真心用行動做表率

——優秀班主任楊啟富老師事蹟材料

楊啟富，男，1975年12月出生，中共黨員，教育學碩士，副研究員，優秀班主任老師事蹟材料。作為保衞處副處長的他本無班主任工作任務，但為了更加親近學生、深入瞭解學生的思想動態，毅然接受物理與電子工程學院的邀請，擔任2014電子信息工程1、2班班主任。用他自己的話説，“當班主任雖然增加了額外工作量，但與這些年輕的學生打交通，一方面通過交流與溝通可以走近學生的內心世界，瞭解到他們的真實想法，另一方面也可以使自己的心態保持年輕而富有活力。”一年來，他在班主任工作崗位上盡心盡職，做到“勤”、“恆”、“巧”、“樂”，用自己的言行去影響和感召學生，使同學們的團隊意識不斷提高，凝聚力逐步增強，學生教育及班級管理等方面成效顯著。

一、“勤”即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是嘴勤，他勤向學生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，徵求意見。勤向授課老師瞭解學生上課出勤、紀律以及學習情況，共同磋商對學生的教育與管理。每學期他都會找特殊（單親家庭、家庭困難、學習成績差等）學生進行個別談心，把握每位學生的思想、心理不穩定因素，掌握學生的興趣愛好，性格特長、家庭情況等，做到心中有數。其次是腿勤，他經常會在課前、課間、課後以及早晚自習到教室走一走，看一看，隨時注意班上的情況，發現問題，即時解決。再次是手勤，他將收集到的材料即時記錄，彙總成冊。有了這些詳實的第一手材料，就可因材施教，對症下藥了。實踐證明，只有真誠地對待學生，才能真正得到學生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。

二、“恆”即持之以恆，堅持不懈。良好的班風與學風的形成需要不斷的鞏固和強化，因為學生的表現時常會有反覆，這就要求班主任持之以恆，不斷奉獻無私的愛，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發揚優點，不斷克服缺點。為營造良好的班風學風，他堅持每月召開一次班幹部例會，回顧總結上個月的班級工作情況，查找和梳理學習與生活方面存在的問題，商討解決的途徑和方法，同時明確下個月的工作重點，事蹟材料《優秀班主任老師事蹟材料》。 堅持每學期至少一次班級例會，強調安全問題與考風考紀建設。一年來，班級同學沒有出現任何安全事故，考試作弊率為零。另有15位同學通過大學英語四級考試，1位同學通過計算機二級考試，27位同學獲得一、二、三等獎學金。

三、“巧”即多動腦筋，鑽研班級管理藝術。素質教育要求班主任要改變傳統教育模式，要在管理藝術上狠下功夫，實行全方位教育，要抓住新時期班級管理工作的新特點，審時度勢，有的放矢，用心關愛，以情施育，既當良師，又是益友，採用各種行之有效的措施，促使全班學生都在進步，形成先進更先進，後進趕先進的良好風氣。為搭建師生溝通與交流的平台，除創建班級qq交流羣外，在他的倡導下班級率先在全院範圍開通了屬於自己的博客（網址為），分別將班委會、團支部及其成員工作職責、班級工作計劃與總結予以發佈，及時宣傳報道班級開展活動的相關信息，同學參與團學會或社團組織情況、所獲榮譽獎勵等。每學期他都要求公佈每位同學的平均學分績點並進行排序，每學年都公佈獎學金、優秀學生幹部以及單項積極分子獲得者名單，以激勵優秀，鞭策落後。

四、“樂”即樂業。“一份耕耘，一份收穫”，這是他常給學生説的一句話。由於辛勤的勞動，堅持不懈的追求和鑽研，終將換來喜人的果實，班級一直“班風”正，“學風”盛，學生團結向上，積極進取，學習上你追我趕，互幫互學，努力拼搏，學生成績不斷提高，曾入圍院級優良學風班評比。班級活動也開展得有聲有色，如“互動·互識·互知”與“勵志·感恩·成長”主題班會，平安夜送祝福活動，金泉農莊燒烤活動，還勇奪新生拔河比賽冠軍，榮獲“元旦嘉年華”之拔河友誼賽亞軍等，學生的自我管理能力，自我組織能力不斷提高。另外，姚丹勇同學參加校運會取得1萬米第二名和5千米第四名的好成績，榮獲“十佳運動員”稱號，黃校同學被評為校級優秀團員，曹金女等2位同學被評為院級優秀團幹，李星等3名同學被評為優秀先鋒隊員，方帥等4位同學榮獲“優秀青年志願者”稱號，薛明等9位同學參加第一批業餘黨校學習並順利結業。一張張獎狀或榮譽證書展示在班級博客中，作為班主任的他也覺得“樂”在其中，這更增添崇高感和責任感，更加敬業、樂業，更是離不開他的班級，他的學生。

第二篇：幼兒園老師優秀班主任事蹟材料

幼兒園班主任徐慧事蹟材料 作為一名普通的幼兒園教師，我從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業績，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收穫的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收穫的是孩子們豐厚的感情。回想着12年的點點滴滴，面對着12年充實的生活，我真的無怨無悔，

12年前，我沒有從事幼教的經驗，也沒有專業的知識理論，只憑着一顆愛心，帶着對幼教事業的嚮往與渴望，投身於幼兒園這個多彩的世界。於是我就開始努力，首先在工作上不斷地向老教師學習有益的教育方法，向她們請教經驗；和孩子們打成一片，成為孩子的朋友，讓孩子們喜歡自己，然後再用自己的言行舉止去感染孩子們；儘量與家長多交流，瞭解家長的需求，儘可能的滿足他們的要求。然後在工作之餘提高自身的專業素質，首先是鑽研業務，利用休息的時間學習書本的理論內容，並結合工作的實際經驗，考入了幼兒教育專業，學滿畢業。在幾年的學習過程中收穫也頗多，因為周圍的同學都是具有專業知識和經驗的教師們，我們之間相互交流，對我今後的工作都起到了很大的幫助。 回顧我這12年來的工作經歷，可以説是我的一個成長和進步的過程，也為自己積累了寶貴的工作經驗。工作成果也得到家長和學校領導的肯定，同時獲得了一些榮譽：

2014至2014學年度年度獲得鎮“優秀共產黨員”。 2014至2014學年度獲得鎮級教育先進工作者。

2014至2014學年度獲得縣級自制教具、玩具評比活動中榮獲三等獎。

2014至2014學年度幼兒冬季跳繩比賽中榮獲二等獎。

2014年十二月《娃娃玩秋》教學設計在江蘇省第五屆“藍天杯”中國小教師優秀教學設計評比中榮獲二等獎。

2014年4月在教師輔導幼兒在主題繪畫《我心中的家》比賽中榮獲二等獎。

2014年4月在教師輔導幼兒在主題繪畫《我心中的家》比賽中榮獲一等獎。

2014年5月在“21地產”杯“我心中的家”繪畫比賽中榮獲縣級優秀指導獎。

2014年教師輔導幼兒在幼兒成長手冊比賽中榮獲二等獎

對於擔任班主任工作，我也還需繼續通過實踐增長經驗；我需要時間，需要更多時間學習實踐，鍛鍊自己，在園領導的培養和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續得到領導、同事、家長的認可！

第三篇：優秀團幹部事蹟材料-郭啟宏

團幹部個人先進事蹟材料

萬寧市民族中學----郭啟宏

您好！

我是萬寧市民族中學校團委組織委員郭啟宏。

自擔任團幹以來，一貫嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規章制度，能夠妥善處理團組織的工作，處理好學習與工作之間的關係。無論是思想、學習、工作等都能起到模範帶頭作用。自我深刻認識到共青團作為共產黨的後備主力軍，有着不可替代的作用。作為共青團中的一名，我首先感覺無比的自豪，更主要的是要嚴格要求自己，並且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。入團以來，我時時刻刻銘記着自己是一個光榮的共青團員，在校嚴格的要求自己，積極參加團組織的活動，積極改正自身的不足，並且積極進取，爭當優秀團員。

一、團組織工作方面

在團組織及校領導的指導下，知道以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間。工作踏實肯幹，具有熱心和責任心，我立足於實際，紮紮實實工作，積極創新不斷探索，一方面以團員專題教育課堂的方式，提高廣大團員的思想道德素質，另一方面以開展增強團員意識教育活動為載體的方式寓教於事、寓教於賽、寓教於樂，如慶元旦遊園活動、清明節掃烈士墓、徵文比賽、運動會等各項活動。通過活動的開展，豐富了廣大團員的文化生活，陶冶了他們的思想情操，滿足了團員的文化生活需求，提升了他們的精神境界，也鍛鍊了他們的能力。從而增強了團組織的凝聚力和戰鬥力，也有力地促進了單位的文化建設，為創建“和諧校園和諧社會”盡一份力量。

二、個人修養方面

思想上，我有着較高的覺悟。對於自身各方面有着充分的認識和思考，有着崇高的理想和遠大的目標並對於前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個又一個困難。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛團組織，有較強的集體榮譽感和是非觀念，平時處處以高標準嚴格要求自己，積極要求進步，並有強烈的向團組織靠攏的意願。

我服從領導，團結同志，在工作中，能夠做到與同志們密切合作、相互幫助。別人不願做的事他做，要求別人做到的事，自己首先做到，從不攬功諉過，假公濟私，與人爭名利。領導布臵的工作總是盡力去做，從不無故推諉。在平時，樂於助人，能夠幫助別人解決的問題就儘量解決，工作中對不懂業務的同志也是毫無保留，積極主動地介紹

自己的工作經驗，顧全大局，不存一絲私心。

三、生活學習方面

在學習上，提高學習的自覺性，提高學習能力，進一步增強自身素質。態度嚴肅認真，不逃課，不遲到早退，認真做好課前預習和課後筆記整理工作，學習目的明確，態度端正，勤奮刻苦、鋭意進取，對高中課程充滿了濃厚的興趣，並且善於總結學習經驗，不斷改進學習方法、理論聯繫實際，通過不懈努力，取得了優異的成績。充分合理的利用時間，提高學習效率，每個學期，都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，還積極閲讀課外知識學習。

我不僅要深入學習專業知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的生活中，做到學以致用。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。毛主席曾經説過:”活到老，學到老”，在瑞典，國家明文規定國民在每年至少要讀三本書。讀書並非什麼書都要讀，要有選擇性的讀。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什麼，都要與實際結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠紮實，學習成績不理想的問題。不斷充實文化知識，提高學以致用的能力，掌握紮實的本領，真正做一個有用的知識分子，努力為踐行科學發展觀，全面建設小康社會，構建和諧社會貢獻自己的光和熱。作為一名高中生骨幹更應該確立明確的學習目的和學習計劃。

“人的一生，沒有最高層次的目標，只有更高層次的追求，人只有不斷向着更高層次目標不懈追求，才會不斷髮展、進步。青春只有一次，但求面對碧海蒼天捫心自問時我能驕傲地説：我拼過，我無悔！”一定加倍努力，以自己的實際行動一步一步實現自己的人生價值與社會價值!做一名合格優秀的高中生。

作為共青團中的一員，我時刻不忘團員的職責，嚴格遵守團員的守則，牢記團員是黨的後備軍，應該繼承黨的先進性，應該擁有高尚的人品和情操。今後我會堅持勤奮努力、踏實工作的優良作風，在工作上學骨幹，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶着激情和責任感對待自己的本職工作,不辜負團組織對我的期望。我相信，通過不斷的學習探索以及自我批評，我面前的道路雖然曲折但前途卻是美好的，我會繼續積極參加團委組織的各項紀念活動,在活動中通過認真學習和思考,不斷提高自己各方面的能力和素質,爭做社會主義事業的合格接班人。

第四篇：優秀團幹部事蹟材料-郭啟宏

團幹部個人先進事蹟材料

大連市第四十八中學----董玥

您好！

我是大連市第四十八中學高二八班的團支部書記董玥。

自擔任團幹以來，我一貫嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規章制度，能夠妥善處理團組織的工作，處理好學習與工作之間的關係。無論是思想、學習、工作等都能起到模範帶頭作用。自我深刻認識到共青團作為共產黨的後備主力軍，有着不可替代的作用。作為共青團中的一名，我首先感覺無比的自豪，更主要的是要嚴格要求自己，並且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。入團以來，我時時刻刻銘記着自己是一個光榮的共青團員，在校嚴格的要求自己，積極參加團組織的活動，積極改正自身的不足，並且積極進取，爭當優秀團員。

一、團組織工作方面

在團組織及校領導的指導下，知道以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間。工作踏實肯幹，具有熱心和責任心，我立足於實際，紮紮實實工作，積極創新不斷探索。一方面以團員專題教育課堂的方式，提高廣大團員的思想道德素質，另一方面以開展增強團員意識教育活動為載體的方式寓教於事、寓教於賽、寓教於樂，通過活動的開展，豐富了廣大團員的文化生活，陶冶了他們的思想情操，滿足了團員的文化生活需求，提升了他們的精神境界，也鍛鍊了他們的能力。從而增強了團組織的凝聚力和戰鬥力，也有力地促進了單位的文化建設，為創建“和諧校園和諧社會”盡一份力量。

二、個人修養方面

思想上，我有着較高的覺悟。對於自身各方面有着充分的認識和思考，

有着崇高的理想和遠大的目標並對於前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣

迎難而上，克服一個又一個困難。熱愛祖國、熱愛團組織、熱愛黨，有較強

的集體榮譽感和是非觀念，平時處處以高標準嚴格要求自己，積極要求進步，

並有強烈的向團組織靠攏的意願。

我服從領導，團結同學，在工作中，能夠做到與同學們密切合作、相互

幫助。別人不願做的事也做，要求別人做到的事，自己首先做到，從不攬功

諉過，假公濟私，與人爭名利。領導佈置的工作總是盡力去做，從不無故推

諉。在平時，樂於助人，能夠幫助別人解決的問題就儘量解決，工作中對不

懂的同學也是毫無保留，積極主動地介紹自己的工作經驗，顧全大局，不存

一絲私心。

三、生活學習方面

在學習上，提高學習的自覺性，提高學習能力，進一步增強自身素質。

態度嚴肅認真，不逃課，不遲到早退，認真做好課前預習和課後筆記整理工

作，學習目的明確，態度端正，勤奮刻苦、鋭意進取，對高中課程充滿了濃

厚的興趣，並且善於總結學習經驗，不斷改進學習方法、理論聯繫實際，通

過不懈努力，取得了優異的成績。充分合理的利用時間，提高學習效率，每

個學期，都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，還積極閲讀

課外知識學習。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要

通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。我不管學什麼，都會與實際結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重

第五篇：亭蘭中學楊春升：優秀班主任事蹟材料

良心·愛心·責任心

平度市南村鎮亭蘭中學楊春升

我叫楊春升，四十一歲，中共黨員，1992年參加教育工作，任班主任12年。16年來，我8次被評為鎮優秀教師，2014年當選為南村鎮黨代表，連續多年在年度考核中獲得優秀等級。

任教以來，我恪守勤勉敬業，熱心奉獻的工作信條，特別是在班主任工作上認真負責，取得了一些成績，得到領導及社會的好評。有付出總會有收穫，功夫不負有心人，我帶的班級曾多次被評為優秀班級，在歷屆九年級升學考試中也都取得了可喜的成績，今年會考，我班升入一、九中的學生十一人，佔全校升入一、九中學生的百分之三十五。 十多年來，在平凡的班主任工作崗位上我始終如一的辛勤工作。我始終認為家長不負責任只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則害了一個班級，害了四十多個孩子，也害了四十多個家庭，所以班主任工作就顯得尤為重要。十多年來，我用自己的良心、愛心、責任心送走一級又一級學生，也接來一班又一班同學，從不敢有絲毫的懶惰與懈怠。去年我因病做了手術，害怕誤了給學生上課，我特意把手術時間放在“國慶節”假期中。手術後需要卧牀一個月，但是學生只放了七天假，為了不給學生耽誤上課，我決定在學生返校的那天出院，醫生堅決阻止不準出院。我只好給醫生説了實話，並保證後果自負。醫生不得已，只好放我出了院。但是稍一活動，刀口的劇痛會讓我滿頭大汗，我感覺上講台是不可能了，於是我躺在自家的牀上讓同事通知各班課代表到我家，通過課代表對學生布置作業，我則躺在牀上備課、批改。班幹部每天到我家彙報班級情況，我跟他們面授機宜，使得班級管理不掉隊。雖只有八九天時間，但學生卻一羣又一羣，一夥又一夥來看我。我深深地被我可愛的學生們所感動，我還有什麼理由再不上課呀！在第十天的時候，我忍着痛疼，用手捂着刀口慢慢的走進教室。全班同學都站起來，雷鳴般的掌聲經久不息，我再一次被學生感動了，更加堅定了當好班主任的決心。 有一段文章寫道：有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格，如果班主任不在，學生也能做好，這個班主任就很優秀，但是班主任在，學生仍不能做好，那麼這個班主任無疑是失敗的，這段話強調了班主任的管理作用。如果説班主任時時刻刻都影響到學生的話，那麼班主任不經意的一句話，無意間的一個小動作都可能影響到學生的一生。孔子説：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以説在平日工作中，我始終做到言而有信，言而有度，言必行，行必果，最大限度爭取在學生中樹立起良好的形象，建立起崇高的威信。在校內校外，

要求學生做到的我首先做到，真正起到了榜樣示範的作用。特別是當我接到一個新班級時，我覺得開頭第一炮是十分重要的。所以接到新班級後，我首先做到開好第一個班會，鼓舞士氣，宣講班規校紀，給學生制定目標等。其次是做到“三勤”即“腿勤”“眼勤”“口勤”。 “腿勤”即勤到教室裏走動，瞭解學生的學習情況，勤到教室前後走動，悄悄觀察每一個學生動態，加深對學生的瞭解；“眼勤”就是勤觀察，多觀察，掌握學生第一手資料；“口勤”是勤找學生談話，多與學生接觸，及時瞭解學生的心理狀況，及時發現問題，盡力把不良現象消滅在萌芽狀態。對於優秀學生進行一週一調研的方法，幫助學生解除困惑，減輕其心理負擔。對於後進生進行個別談話，瞭解家庭狀況，以思想動願為主，及時發現其閃光點，進行表揚與鼓勵，幫他們養成良好的習慣。對於家庭有困難的學生及時進行家訪，瞭解真實狀況，幫他們申請困難學生救助金。同時我還根據自己經濟狀況，對困難學生進行經濟幫助，我班的的孫某和張某曾多(請你關注)次接受過我的資助，解除了他們的後顧之憂，在會考中都考上了理想學校。

十多年來我始終如一，風雨不誤，一直堅持這樣做。古語説得好，“嚴師出高徒”， “嚴”是建立在“愛”的機基礎上的，但“嚴”也要有度。冰心説有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而育人則是班主任的首要任務。本人認為，關愛學生是根本。為了換取學生的誠心，為了搏得學生的信任，我對我班的每一名同學都進行了個別談話，及時瞭解他們的生活習慣及為人處事的態度、家庭狀況等信息，然後對症下藥。當然也不能盲目關愛，要力爭讓學生在老師的關愛中得到進步，得到動力。同時我還注重傾聽學生的心聲，接納他們合理的建議和意見，以嚴父慈母般的胸懷包容他們的缺點，分享他們成功後的喜悦。我深刻的體會到，當一個學生得到班主任的尊重、關愛和認可時，他的轉變是驚人的。譬如説我班的王某同學，在七年級、八年級時打架上網等，只要是違反校紀的事，哪一樣都少不了他，讓全校教師都感到頭痛。教師都斷言：這個學生無可救藥，肯定讀不完國中。到九年級分班時，哪個班主任都不想要他，但主管領導找我談話，做我的工作，無奈的我只好接受了他。剛開始，我先是對他進行觀察瞭解，找出他的優缺點，當我感到時機成熟時，便展開了全面進攻。我軟硬兼施，經過幾番較量，我最終“馴服”了這匹“烈馬”。今年會考，他被平度一中錄取。老師們開玩笑説：你真有辦法，就要輟學的學生你也能把他送進一中，厲害！”

做好班主任工作，加強新形勢下的班主任理論研究是不可或缺的。我在工作中堅持學習班主任工作理論，並將理論應用於工作實際中，同時將自己工作經驗進行總結，我的論文《班主任工作之淺見》、《如何當學生的大朋友》被學校編輯的論文集收錄，並在

德育研討會上進行了推廣。學生是未成年人，犯錯誤是必然的。俗話説得好“金無足赤，人無完人”學生犯了錯誤是正常的，只要我們及時地給予批評指正，讓學生及時地改正就行了。特別是學生第一次犯錯，千萬不要一棍子打死，要以批評幫助為主，盡力用温和的、讓學生能夠接受的方式進行教育，不打擊挖苦，要有寬容的心態，讓學生在愉快中接受批評，在愉快中改正錯誤。但是寬容和關愛絕不是萬能的，在同樣的錯誤上，決不允許學生再犯第二次。一旦學生目無班規校紀，我也決不姑息，一定採取果斷措施，在第一時間內與其家長取得聯繫，爭取家長的積極配合，同時根據學校的規章制度，進行恰當的懲處，該警告的警告，該記過的記過，堅決按照班規校紀執行，做到以一儆百。

學生的成長與家庭背景是分不開的，做班主任就要深入家庭，與學生家長多溝通，形成教育合力，方可齊抓共管，取得事半功倍的教育效果。我班有個同學性格內向，口頭表達有困難，很難説出連貫的話，因此而感到自卑。我利用晚間時間，走進他的家庭，深入瞭解情況，弄清其原因。走進他家，我不禁呆住了：迎接我的是他的年過半百的父親，他的母親因精神疾患被鎖在一個房間裏。據孩子的父親講，這個孩子不是他親生的，是他40多歲時娶進的精神病妻子帶來的，先天愚鈍，加上社會的壓力，使他變成了現在這個樣子。我深深的震撼了：決不能讓一個已經很不幸的孩子再雪上加霜，我一定要改變他！為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的温暖。我時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，我立即讓大家鼓掌。漸漸的，他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，性格也變得開朗多了。孩子的父親有一天來到辦公室，感激的對我説：楊老師，謝謝你幫了我，孩子變化太大了，你是我見過的最好的老師！家長的感激給了我莫大的鼓勵，也是對我的最高獎賞！

十多年來，我在班主任這個崗位上不斷總結經驗與教訓，也不斷的學習先進班主任管理經驗，經常與其他班主任共同探討管理經驗與方法，經常向領導請教管理班級的方法與知識，總之，只要有提高自我的機會我決不放過，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關的知識，憑着自己的良心、愛心、責任心努力幹好班主任工作，給學生一個滿意的答覆，給家長交一份滿意的答卷，做一個學生愛戴的老師，做一名真正優秀的班主任。

良心·愛心·責任心

平度市南村鎮亭蘭中學

楊 春 升

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