識字的教案精品多篇

識字的教案 篇一

教學準備：

（1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

（2）幼兒人手一套操作卡片。

教學重點：

認讀與“ミ”有關的部份漢字。

教學難點：

用與“ミ”有關的漢字組詞。

教學過程：

幼兒看幻燈片認讀漢字

教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什麼意思？與畫面有什麼關係？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，並介紹自己結合圖片認字的經驗。

教師和幼兒一起認讀漢字

①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發音，認讀兩遍後，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。

②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特徵，提問：

a、這些漢字有什麼共同之處？（引導幼兒説出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）

b、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助

幼兒分析字的結構，引導幼兒説出這些字是左右結構。）

c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的字。

圍繞認讀內容開展活動

老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的遊戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然後兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞遊戲“。

（４）歸納認讀內容

“認字竟賽“，採用小組搶答形式，幫助幼兒複習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的`漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優勝組，教師發給他們每人一個獎牌。

教學目標：

（1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

（2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關，並組詞。

（3）培養幼兒對漢字的興趣。

識字的 教案 篇二

活動目標

1.引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。

2.初步培養幼兒認識漢字的興趣。

活動準備

1.課件-圖片 蝴蝶，兔子。

2.動物、漢字卡片。

活動過程

一、認識“飛”、“跳”

1.認識“飛”

（1）今天樹林裏召開動物運動會，(出示蝴蝶)

你們看誰第一個來了？它有什麼本領？

（2）出示許多小動物圖片

引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物。(蜻蜓、鳥)。

（3）引導幼兒觀察“飛”字，什麼地方像小動物的翅膀？

2.認識“跳”

（1）請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什麼比賽？(青蛙、兔)

（2）還有哪些動物有跳的本領？

3.小結：什麼動物有“飛”的本領？什麼動物有“跳”的本領？

二、複習鞏固

1.動物找漢字

（1）交代方法：

用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。

每個小朋友看清楚自己面前的`小動物有什麼本領，可以參加哪種比賽，

然後把它送到相應的漢字旁邊。

例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

（2）個別幼兒示範。

（3）集體送小動物參加比賽，邊送邊説。

如送小兔→跳，就説： “我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽。”

2.看動作找漢字

老師做動作幼兒舉漢字。

3.趣味練習-連接單詞

照着寫出漢字併合它相對應的圖片連接在一起。

如青蛙——（青蛙圖片）

識 字 篇三

教學目標

1、初步認識9個生字。

2、正確，較流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關係。

教學重點與難點識字學習

第一課時

教學過程

一、談話引入

1、講一講平時看到的認為美的或醜惡現象的例子。

小朋友，在你的生活中，你看到過哪些你認為美的事情呢？你又看到哪些你認為醜的事情呢？

指名説。

2、引導歸納，談話導入。

二、朗讀課文

1、初讀感知

⑴自讀課文，圈出生字學一學。

⑵朗讀展示，把自己最喜歡的內容讀給同伴聽。正音，評議。

⑶引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點。

（4）你能找出文中的反義詞嗎？

美—醜愛—恨真誠—虛假冷漠—熱忱貧—富冷—淡飢寒—温飽索取—奉獻

2、再讀入情

⑴把自己最喜歡的句子讀給大家聽。

⑵請學生評價。

⑶講講身邊助人為樂的人和事。

⑷朗讀單元引言：如果我有一枝神筆，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

三、指導認字

1、小黑板出示相關詞語，認讀正音

恨漠忱炭貧富飢索

2、小組自學要求認識的字。

3、交流識字經驗，發現識字方法

四、熟讀課文，鞏固識字。

指導寫字

1、結合範寫，觀察字形，特別是“醜，永，飢，飽”

2、老師範寫，學生書空，描紅，臨寫。

3、展示，評議，提高

五、作業

1.抄寫生字。

2.選擇合適的反義詞填入句子中。

細—粗高——矮寒冷——温暖

1.哥哥比妹妹個子，妹妹比哥哥個子。

2.鉛筆的芯兒，杆兒。

3.的冬天即將過去，的春天就要到來了。

第二課時

教學目標

1、鞏固生字，會寫8個字。

2、流利地朗讀課文。

3、在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關愛他人的感情。

教學重點與難點

重點：朗讀學習

難點：朗讀感悟學習

教學過程

一、複習回顧、複習字詞

1、抽讀詞語卡片，評議糾正。2、多種形式讀詞語。

3、讀其他生字。

4、組詞，擴展説話。

5、我會讀。

冷漠虛假索取奉獻人間真誠愛心永遠助人為樂雪中送炭

二、誦讀課文

用自己喜歡的方式誦讀課文。

1、同桌讀。

2、同桌互讀。

3、讀給夥伴聽。

4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味。

5、在這篇課文中，你理解了哪些句子，哪些地方又不明白？（指生答）。理解詞語：美、醜、愛、恨、真誠、虛假、冷漠、熱忱、貧、富、冷、暖、飢寒、温飽、索取、奉獻、助人為樂、雪中送炭。

6、師生互相對對子。

7、同桌互相對對子。

8、男女生對對子。

三、拓展説話，再創對子。

小朋友，在我們對對子的過程中，老師發現，小朋友人人都有一顆美好的心，有句話説得好，只要人人獻出一點愛，人間將永遠是春天。讓我們一起努力，讓這個世界：

只有，沒有。

四、指導寫字

1、結合範寫，觀察字形，特別是“温暖貧富”

2、書空，描紅，臨寫3、展示，評議，提高

4、擴展活動。收集反義詞，試着組成幾句對子。

五、作業

1.對對碰。

美對愛對貧對冷對

真誠對冷漠對飢寒對索取對

2.我會填

雪中送炭助人為樂我知道的成語還有。

識 字 篇四

教學目的：

1、 學會“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個字，會認“養、蝦、沏、茶”4個字。認識4個偏旁。

2、 正確、流利地朗讀課文。

3、 通過朗讀韻語，瞭解形聲字的特點。

教學重點：

1、 學會“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個字，會認“養、蝦、沏、茶”4個字。認識4個偏旁。

2、 正確、流利地朗讀課文。

3、 通過朗讀韻語，瞭解形聲字的特點。

教學難點：

1、 學會“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個字，會認“養、蝦、沏、茶”4個字。認識4個偏旁。

2、 通過朗讀韻語，瞭解形聲字的特點。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、創設情境、導入新課

1、 出示“也、包”，還認識他們嗎？大聲跟它們打個招呼吧。

2、 今天，它們把自己的一羣好朋友帶到我們教室來了，都有誰呢？

3、 在課文中找一找都有哪些好朋友。根據學生的回答相機貼出生字。

4、 用多種形式，讀準字音。

二、遊戲識字，發現規律

1、 剛才我們認識了“也”和“包”的好朋友，仔細觀察它們的好朋友，讀一讀韻文，你有什麼發現？

2、 自己讀韻文，獨立思考。

3、 與同桌交流自己的發現。

4、 全班反饋，學生髮現“馳、地、他、池”形旁表義的規律，“苞、泡、跑、炮” 形旁表義，聲旁表音的規律。每個字的後面的一句韻文，表達的是形聲字的字義。

5、 找朋友遊戲：出示8個字的部件，指名隨機讀一句韻文，其他學生拼出相關的字。

三、指導寫字

1、 學生自己觀察要寫的字，發現規律。

2、 引導學生歸類。

左右結構的字：馳、池、泡、跑、炮。

上下結構的字：苞。

3、 重點指導。引導學生自主發現。“馳”和“跑”要注意寫好“馬字旁”和“足字旁”，它們最後一筆都要變為“提”。“炮”要注意“火字旁”最後一筆變為點，豎彎鈎要稍長，托住上面。

4、 學生試寫，同桌評議。學生練寫過程中，教師巡視提醒學生注意寫字姿勢。

板書設計：

識字（四）

馳                         苞

地                         泡

他                         跑

池                         炮

識字教案 篇五

活動目標：

1、認讀字詞：座、年紀。

2、讓幼兒指導 主動幫別人，自己也會感到快樂。

3、找相應字詞。

活動準備：

VCD一張、字卡、掛圖。

活動過程：

1、導入。

師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發生了什麼事情？

2、觀看VCD，熟悉兒歌內容。

提問：公車上發生了什麼事情？山羊公公説了什麼？小兔娃娃説了什麼？山羊公公和小兔娃娃是怎麼做的？

3、出示字卡。

座、年紀。

4、學習兒歌。

（1）出示掛圖，教師示範朗讀。

（2）幼兒劃指朗讀。

5、情感教育夥伴之間要互相謙讓，要做個懂事的'孩子。

6、遊戲《看誰指得快》

7、遊戲中自然結束活動

《識字１》教案 篇六

執教：

活動名稱：直映認字《第九課》

活動目標：1.認讀漢字“吃，喝，吐，立，坐，走，飛，看，問，哭，笑”等字，讓幼兒體會識字的樂趣。

2.培養幼兒在遊戲中的敏捷性，體會與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：字卡，吸力球，凳子

活動過程：

一。 複習導入

1. 複習之前學過的兒歌《聰明人》，教師以兒歌為例先整頓課堂紀律和鼓勵幼兒。

2. 教師：今天，咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想見見它呀？教師出示小熊手偶，並學小熊與小朋友打招呼，並告訴幼兒：今天小熊帶來了好多字寶寶跟我們做好朋友，小朋友想不想認識這些字寶寶啊？

二。 認讀字寶寶

1. 教師逐一出示字卡認讀，每個字卡教師先帶讀兩遍，再解釋圖片意思，並做相應動作與幼兒互動，提起幼兒的興趣。

2. 幼兒認讀，教師給於引導。

3. 請個別幼兒上來玩“小孩真愛玩”遊戲，教師把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體説兒歌：＂小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那＂教師指定一位小朋友：＂摸摸x字寶寶跑回來。＂

三。 鞏固訓練

教師出示吸力球，引起幼兒興趣，教師告訴幼兒玩法：“老師把小球扔到哪個字，小朋友們就大聲讀出來，看誰讀得又快又準確！”此環節全班幼兒一起參與。

四。 遊戲——搶凳子

1. 遊戲玩法：幼兒分組進行，教師先把字卡放在幾張凳子上，先請一組幼兒進行遊戲，教師讀什麼字，幼兒就立刻找到並坐上去，其他幼兒也可坐在別的幼兒上面，遊戲重複進行。

2. 遊戲規則：幼兒必須聽指令找到相應的字卡，找對了教師給於表揚和鼓勵。

3. 活動結束。