大隊輔導員工作經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：大隊輔導員工作經驗交流材料

今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導員我，代表了背後的一大批優秀輔導員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育着一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊樑，是我學習的榜樣。在此，我謹代表虎門中心國小大隊部向各位彙報我隊的各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。

多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代脈搏，以“愛國主義為主線”，以“行為養成教育為基礎”，以科學的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。務實創新，富有特色，走過了一條既有別於他人又不斷超越自我的發展歷程，形成了具有自身特色的工作模式和發展道路。

現將我校少先隊工作主要情況彙報如下：

（一）強化育人環境建設，切實加強少先隊員的行為習慣和養成教育。

1、風紀衞生

紅領巾風紀衞生監督員是使規範得以落實的強力保證。紅領巾風紀衞生監督員由各年級選派出的18名優秀少先隊員組成，分成5個站崗點，2名同學負責維持交通，其他每4人為一個小組，並且設立了小組長，每小組有專職的負責老師負責督促小組成員的檢查工作。這18名同學全面負責監督學生的風紀行為、安全等方面工作。每天各個時段的檢查結果必須及時的公佈在黑板上。週五統計評比、下週一在升國旗儀式上李主任進行點評。結合每月的黑板報，宣傳欄的評比結果來作為每月文明班評比的標準。

有了紅領巾風紀衞生監督員對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規範了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。

2、文明之星

為加強學生文明習慣的養成，每月開展文明之星評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明等8個方面來對學生全面進行評選。每月28日，各班由學生投票選出20%的優秀同學為本月的文明之星，面向全校對這些同學進行表彰，並由學校領導親自為這些同學佩帶文明之星勛章。組織老師為他們進行拍照，力求在全校學生面前樹立良好的榜樣，對學生形成良好的行為習慣起到積極的作用。

（二）加強學生的思想素質建設

1、富有特色的升旗儀式制度

每週一次的升旗儀式是校園中特有的風景線，為了進一步培養隊員們對祖國的熱愛，增強隊員們的集體榮譽感和民族責任感，因此，我們一改以往的校制升旗制度，轉換成班制升旗制度。由3-6年級的中隊承擔，開學後每週輪換。升旗手由班級承擔，各班選出4名同學當升旗手，4名同學當鮮花手，還有一名國旗下講話的同學。講話稿在一週前完成，由大隊部審閲批改。每學期末，由大隊部、德育處根據升旗記錄卡的填寫、升旗、國歌、主持、國旗下講話、旗手錶現及總體效果給予考評，評選“最佳升旗中隊”，發獎狀或證書，對旗手、主持給予獎勵，並納入中隊考核分。通過升旗儀式培養了隊員榮譽感、責任感，激發了隊員們的愛國情感。

2、利用“紅領巾廣播站”渲染校園文化

少先隊大隊通過演講和朗誦比賽，選拔出一批優秀的少先隊員培訓為紅領巾廣播站的節目支持人，每次設兩名播音員，一名編輯。紅領巾廣播站為大家設置了《校園新聞》、《原創天地》、《校園放大鏡》、《知識廣角》、《音樂欣賞》5個欄目。少先隊員積極(更多請搜索)投稿參與活動，不但豐富了學生的校園生活，更讓紅領巾廣播站真正成為紅領巾心靈的窗口，體現學校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。

（三）豐富多彩的少先隊活動，促進了隊員的個性發展。

我校利用重大節日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：三月開展學雷鋒系列活動；四月清明節，進行革命傳統教育，祭奠革命先烈林則徐爺爺；慶“六一”遊園活動暨“一年級新生入隊”活動；十月一日國慶節，組織少先隊員開展了“中華經典詩文朗誦比賽”；十月十三日，是中國少年先鋒隊59週年的建隊日，舉行了隆重的升旗儀式，帶領隊員重温入隊史和宣誓儀式；十一月感恩節開展“感恩親人，感恩夥伴，感恩社會”系列活動……等一些有影響、有特色的大型集體活動。

1、“保衞地球之腎，拯救紅樹林”活動

保護紅樹林，是我校少先隊長期進行的一個大型系列活動。紅樹林是海洋四大自然生態系統之一，能大量吸收污水中的廢棄有機物，與人類生活息息相關，被稱為“地球之腎”，是近年來人們關注的環保熱點。我鎮、長安等水鄉鎮區曾有大量紅樹林繁殖，但近年來受客觀因素影響面積鋭減，對生態環境造成了嚴重的影響。為了培養學生的綠色文明意識，保護日益減少的紅樹林，我校開展了“回收舊報紙、月餅盒，拯救紅樹林”的活動，用回收廢舊報紙、月餅盒的錢購買紅樹林樹苗，組織學生統一種植紅樹林，擴大紅樹林面積，達到拯救紅樹林的目的。同時也通過回收舊報紙、月餅盒，實現廢物利用、減少污染。

通過這次體驗活動進一步拓寬了隊員們的知識面，而且增強了他們對保護綠色生命的意識。

2、“5.12汶川地震” 募捐活動

5月12日下午14時28分，四川省汶川縣等地發生7.8級強烈地震災害，這場特大的震災給災區同胞造成了巨大的創傷和悲痛，損失十分嚴重。災情深深地震撼着每個人的心靈。

災害無情人有情，為幫助災區做好抗震救災工作，5月15日上午，我校舉行了“抗震救災、眾志成城”募捐活動。少先隊大隊長林玉婷主持並介紹震區的受災情況，全體師生向災區遇難的同胞默哀一分鐘。接着李主任作了募捐總動員，學生代表發表募捐感言。之後全校師生紛紛解囊，踴躍捐款，為抗震救災、幫助災區同胞重建家園獻上一份份愛心。經統計，上午的募捐活動現場共籌集現金11萬7千多元。 “一方有難、八方支援”，同學們用自己的實際行動，為地震災區的同胞們撐起了同一片藍天。

通過這次捐款活動，讓學生更懂得去關愛別人，幫助別人。激發了學生熱愛生命的激情。

3、保障安全緊急疏散預演活動

為切實加強學校的安全教育，牢固樹立師生的防範意識，做好師生的緊急疏散工作，以應對突發事件的發生。

我校少先隊大隊全面啟動緊急疏散應急預案。由陳偉雄校長統一部署學生疏散路線。每座教學樓，每道樓梯口，每條走廊通道，每個拐彎點都責任到人

，並對每個班級疏散時的先後順序，速度、節奏都作出嚴格具體的要求。隨着緊急的警報聲拉響，全體學生在老師事先安排和現場指導下開展了防火、防震緊急疏散預演。整個演練過程井然有序，學生撤離迅速。1分45秒全部學生“逃”到大操場集合，達到了本次緊急疏散演習的預期效果。本着有效、尊重科學的原則，讓每位學生在惡劣環境下學會安全逃生、自救互救，是素質教育工作的重中之重，我校將一如既往地嚴格抓好這項工作，為全體師生築起一道愛的屏障！

（四）對少先隊工作的感悟

1、在工作中敢抓敢放。對於常規工作和日常生活中隊員出現的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的鬆懈；但是對於小幹部們的工作要敢於放手讓他們開展，給足他們參與自己的機會和空間，從而可以創造性的完成各項任務；大隊部充分作好“後勤”保障工作，及時為他們提供幫助和指導。

2、重視大隊幹部的培養。好的隊幹部是輔導員的左膀右臂，好的隊幹部可以充分調動隊員的積極主動性。我們在選好隊幹部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，由扶到放。隊幹部由“老”帶“小”，指導小幹部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導使他們能更快熟悉工作要點。輔導員與幹部的工作感想交流，可以讓幹部們在工作中提出自己的想法，並及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，大隊幹部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。

（五）存在的不足以及今後努力的方向：

在開展各項工作時，學校領導和各位老師都給予我很大的支持與幫助。每一項活動的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團結協作。

由於自身對少先隊工作認識還不夠，業務知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教。

總之，我還得繼續向各位老師虛心的學習、求教，取人之長、補己之短。紮實有效的做好工作，使少先隊工作百尺竿頭更進一步。謝謝！

第二篇：大隊輔導員工作經驗交流材料

今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導員我，代表了背後的一大批優秀輔導員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育着一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊樑，是我學習的榜樣。在此，我謹代表虎門中心國小大隊部向各位彙報我隊的各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。

多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代脈搏，以“愛國主義為主線”，以“行為養成教育為基礎”，以科學的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。務實創新，富有特色，走過了一條既有別於他人又不斷超越自我的發展歷程，形成了具有自身特色的工作模式和發展道路。

現將我校少先隊工作主要情況彙報如下：

（一）強化育人環境建設，切實加強少先隊員的行為習慣和養成教育。

1、風紀衞生

紅領巾風紀衞生監督員是使規範得以落實的強力保證。紅領巾風紀衞生監督員由各年級選派出的18名優秀少先隊員組成，分成5個站崗點，2名同學負責維持交通，其他每4人為一個小組，並且設立了小組長，每小組有專職的負責老師負責督促小組成員的檢查工作。這18名同學全面負責監督學生的風紀行為、安全等方面工作。每天各個時段的檢查結果必須及時的公佈在黑板上。週五統計評比、下週一在升國旗儀式上李主任進行點評。結合每月的黑板報，宣傳欄的評比結果來作為每月文明班評比的標準。

有了紅領巾風紀衞生監督員對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規範了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。

2、文明之星

為加強學生文明習慣的養成，每月開展文明之星評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明等8個方面來對學生全面進行評選。每月28日，各班由學生投票選出20%的優秀同學為本月的文明之星，面向全校對這些同學進行表彰，並由學校領導親自為這些同學佩帶文明之星勛章。組織老師為他們進行拍照，力求在全校學生面前樹立良好的榜樣，對學生形成良好的行為習慣起到積極的作用。

（二）加強學生的思想素質建設

1、富有特色的升旗儀式制度

每週一次的升旗儀式是校園中特有的風景線，為了進一步培養隊員們對祖國的熱愛，增強隊員們的集體榮譽感和民族責任感，因此，我們一改以往的校制升旗制度，轉換成班制升旗制度。由3-6年級的中隊承擔，開學後每週輪換。升旗手由班級承擔，各班選出4名同學當升旗手，4名同學當鮮花手，還有一名國旗下講話的同學。講話稿在一週前完成，由大隊部審閲批改。每學期末，由大隊部、德育處根據升旗記錄卡的填寫、升旗、國歌、主持、國旗下講話、旗手錶現及總體效果給予考評，評選“最佳升旗中隊”，發獎狀或證書，對旗手、主持給予獎勵，並納入中隊考核分。通過升旗儀式培養了隊員榮譽感、責任感，激發了隊員們的愛國情感。

2、利用“紅領巾廣播站”渲染校園文化

少先隊大隊通過演講和朗誦比賽，選拔出一批優秀的少先隊員培訓為紅領巾廣播站的節目支持人，每次設兩名播音員，一名編輯。紅領巾廣播站為大家設置了《校園新聞》、《原創天地》、《校園放大鏡》、《知識廣角》、《音樂欣賞》5個欄目。少先隊員積極投稿參與活動，不但豐富了學生的校園生活，更讓紅領巾廣播站真正成為紅領巾心靈的窗口，體現學校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。

（三）豐富多彩的少先隊活動，促進了隊員的個性發展。

我校利用重大節日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：三月開展學雷鋒系列活動；四月清明節，進行革命傳統教育，祭奠革命先烈林則徐爺爺；慶“六一”遊園活動暨“一年級新生入隊”活動；十月一日國慶節，組織少先隊員開展了“中華經典詩文朗誦比賽”；十月十三日，是中國少年先鋒隊59週年的建隊日，舉行了隆重的升旗儀式，帶領隊員重温入隊史和宣誓儀式；十一月感恩節開展“感恩親人，感恩夥伴，感恩社會”系列活動……等一些有影響、有特色的大型集體活動。

（五）存在的不足以及今後努力的方向：

在開展各項工作時，學校領導和各位老師都給予我很大的支持與幫助。每一項活動的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團結協作。

由於自身對少先隊工作認識還不夠，業務知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教。

總之，我還得繼續向各位老師虛心的學習、求教，取人之長、補己之短。紮實有效的做好工作，使少先隊工作百尺竿頭更進一步。謝謝！

第三篇：輔導員工作經驗交流材料

輔導員工作經驗交流材料

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師。班主任是一班之魂，管好一個班級，尤如搞好一個系統工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的責任感，要在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下足功夫。2014年9月起我擔任04幼師班的班主任，2014年7月接任02中文班的班主任，以下是我擔任班主任以來的經驗體會。

一、愛字當頭

一個好的班主任，必須要愛學生。只有對學生充滿了愛，才能有做好班主任工作的高度責任感。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融入班級的每個同學之中，不僅要愛那些各方面表現好的學生，更要愛那些缺點多有問題的學生，要讓每一個學生都能從班主任這裏得到一份真誠的愛,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。班級有位同學入學時就發現她對自己要求不嚴格有些散漫，平時批評的時候比較多。有一天早自習我發現她沒有來，同寢室的同學説她膝蓋上長的不知道是什麼東西，很疼不敢走路。就在我打算去寢室看她時，她一瘸一拐地來了，我詢問了情況，囑咐她抓緊時間去醫院看看，別耽誤，並且給了她一上午的假。事後她對我説，老師你平時都不給假，這次主動給我假讓我去醫院，心裏特別的感動。從那開始她心裏有什麼想法，有什麼想不明白的問題都會跟我説，我也盡我最大的力量去幫助她，哪怕幫不了也能耐心地傾聽她的訴説，在心理上幫她分擔一些。

對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出；對其積極因素，要善於發現並加以鼓勵。班級有個學生個性很強，她認為雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不

可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。在學生入學之初，我就在班級講做為班主任我儘量做到公平，一碗水端平，不會在班級拉一個打一個，人為的製造幫派，我是這麼説也是這麼做的。不管是班委還是普通同學犯了錯誤一樣的批評，有了轉變一樣的表揚，批評同學都是對事不對人。

二、嚴字當家

班主任對學生不僅要給予足夠的關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導等，使師生之間關係融洽、自由、和睦，更要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統一的。

普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫是師範生的基本功，這些不是一蹴而就的，只有平時認真練，多練才能收到很好的效果。可初起上來的學生在國中階段就沒有良好的學習習慣，入學後早晚自習安排的基本功訓練大多數同學不能充分利用。為了達到督促學生練基本功的目的，學生入學沒多久我就開始要求學生每週寫三篇鋼筆字、一篇毛筆字，加強普通話的認讀寫，一直堅持至今。現在班級學生練習鋼筆字已蔚然成風，學生的積極性很高，班級學生的鋼筆字比剛入學已經有了很大的進步。在普通話訓練方面，常用字的認、讀、寫方面有了長足的進步，錯別字、字的讀音的出錯率已有明顯減少。

在迎評期間，02中文班早上6點出早操，我每天一定要提前幾分鐘到操場等學生集合。發現有學生沒有按時來，即使是遲到也要讓其來出操，如果沒趕上跑操那就把應該做的補上，對班級所有的同學都是一樣的要求，沒有特例，這樣經過幾天的適應同學們都能按時上操了。04幼師班的學生團體操在教學樓裏訓練，我也堅持每天到場，

由於我的堅持學生能夠保證出勤率，能夠按時訓練，保證了訓練時間和訓練質量。

任何時候對學生嚴格要求都是正當的而且是必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。我對班級管理比較嚴格，在班級學生中是公認的，尤其是在請假方面更是比較嚴。剛入學時有的同學因為家長、同學、朋友、親戚要來哈市而請假去接站、送站，針對這一現象我在班級明確規定這樣的假一律不給，因為學生是來求學的，是來學知識的，如果家裏誰來都能請假不上課，那又怎麼能保證學習時間和學習質量呢？請同學跟家長、同學、朋友説清楚求得理解。針對初起學生自理能力、自控能力差的問題，同時也是為學生負責，為家長負責，為學校負責，嚴格控制晚寢假，只有哈市的4名同學週五、週六可以請假，其他同學原則上不給假。這樣在一定程度上控制了利用晚寢假出去上網包宿、和男朋友在一起的現象。

嚴格不等於嚴厲。嚴厲意味着班主任態度的強硬、武斷和偏執，嚴厲會使學生產生懼怕和逆反心理。久而久之，學生會有依賴性、神經質、故意等不良心理的滋生。因此，班主任對學生的態度應該是嚴格，而不是嚴厲。

三、敢於放手

一個班級的集體面貌如何，在很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着“以點帶面”的作用。一個好的班幹部，就是班主任的一個得力助手，選用好班、團幹部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脱出來，而且可以培養學生獨立工作的能力。班長是班級核心，班主任要敢於放手讓班長去做工作，在班委的選舉中，我就放手讓班長去了解班級其他學生的想法，讓她做了大量細緻的調查摸底工作，使得班委選舉能順利進行，並且有一個讓同學都能滿意的結果。

班委選用的不一定是學習成績好的，只要有較強的組織、管理能力或有某一方面的特長便行，進而達到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領導核心，又是班主任的一個智囊團。

四、勤字當先

我們做班主任的習慣於發現學生落後了，違犯了紀律了才去教育、談心，這樣使工作往往陷入被動，加大了工作的難度。故而應把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏，這就需要充分發揮班主任的主導作用。為此我平時做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、轉轉，在看似不經意的走走看看中能夠發現班級存在的問題，也能夠使師生間漸漸產生濃厚的親情。“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閒聊，這種看似閒聊的聊天可以不分地點、場合也不必規定談話的時間，可長可短，能長則長，不能長三兩句話也能解決問題。溝通的多了，就能瞭解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對象是科任老師，從各科老師那兒瞭解學生上課的情況，學習的情況，掌握學生的新變化，使問題在萌芽狀態就能發現並及時解決，不至於時間久了學生脱離了正常的學習、生活軌道。第三種對象是學生家長，通過和學生的家長通電話，瞭解學生在家裏的生活、學習習慣和性格特徵，做到全面瞭解學生，並把學生在校的表現及時通報家長，從而使家長和學校形成合力找到幫助學生進步的最有效的途徑。

五、常抓不懈

良好的常規管理是學生進行正常的學習和生活的保障。由於初起學生自控能力差，這就要求班主任多想、多做，身體力行做好學生的表率。在班級的日常管理中，做到對學生的思想教育、安全教育、學

習態度的教育、感恩教育貫穿於平時的日常管理，使之經常化。從點點滴滴的小事着手，注意學生的養成教育，讓學生時時都能感受到班主任的關注，使每個學生具有“個人要服從集體，要服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，使整個班集體表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

以上是我辦主任工作一些不太成熟的做法，不當之處請各位領導和同仁批評指正，讓我們在共同學習中不斷提高自己管理班級的水平。

第四篇：輔導員工作經驗交流材料

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天在座的都是比我工作經驗豐富的老教師、老輔導員。我的發言算不上什麼經驗介紹，只能粗淺地談一談班輔導員工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

就我個人而言，我認為輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要做好自己的本職工作，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。

目前我擔任10級3個高職班的輔導員。首先對高職學生的特點述以己見，通過對學生一學期的觀察，我發現高職學生普遍以下幾點：1、學習缺乏主動性、自主性，學習動力不足。2、對自我要求不嚴格，對自己的未來也沒有做到認真規劃，缺乏責任感，自律意識差，心態沒有擺正，覺得來讀大學主要就是混文憑。3、通過課堂上的觀察，發現學生注意力不集中，容易被外界事物吸引。

針對這些問題，在不斷地與教學經驗豐富的老教師學習交流中，我逐漸提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，並取得的一定的收效。下面簡單談一下我的心得體會：

一、建立班級學生幹部隊伍。細化完善的班級管理制度，各個班幹各司其職，明確每個人的職責，明確班級前進的方向，給學生營造積極上進的學習環境。定期召開班幹會議，總結經驗教訓，培養班乾的綜合素質，努力提高班乾的工作能力和工作熱情。

二、常深入集體、及時發現解決問題。我經常利用早晨課前到各班檢查學生的到課情況，常去宿舍、教室檢查衞生、紀律情況，對關鍵學生做到心中有數，有的放矢的進行重點幫促，如：學生不遵守校規校紀，經常遲到、早退，針對這一情況我及時與其談心溝通，進行教育疏導，督促改正。

三、用關愛之心，促進學生健康成長。在工作中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的世界。例如每天晚自習到教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒大家增減衣服，遇到下雨天囑咐大家上下學路上要注意安全。為學生營造好的學習氛圍，跟大家一起出黑板報，一起參加活動，一起排練節目等。時刻讓學生能感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

四、與家長溝通，共同把握學生成長方向。如學生沒上學，及時與家長聯繫並問清情況；把學生在校的表現及時告訴家長，發現問題，共同解決。

五、懷感恩之情，言傳身教在成長中進步。學生成長的同時，我們也在成長，我們往往被瑣碎的事佔據忘了去審視自己，但是學生在看着我們，經常學生會對我説老師你和以前比怎樣怎樣了，聽到這些才猛然覺得好像是的，自己在某方面確實成長了。換種思維他們也會關心我的生活，我們應該報以一顆感恩的心去對待我們的同事朋友，用綠葉的微笑來換取學生的愛戴。

以上簡短概括了我的輔導員工作，當然我認為最重要的還是要以強烈的責任感和事業心投入到工作當中。在學習中成長，在反思中進步，多向其他教師學習，以提高各方面綜合素質。我會把取得的點滴進步作為動力，繼續在教育的這塊沃土上耕耘！

謝謝大家！

第五篇：輔導員經驗交流材料

輔導員工作交流彙報材料

回首2014年的工作，本年度具體負責2014級的學生工作，6個班共計252名同學。這一年時間裏，我始終提醒自己少談困難，多想辦法，使自己在最短的時間內成熟起來。在工作中，我本着以人為本，為學生服務的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。始終將自己定位為學生的“人生導師”，嚴格要求自己，完善工作方法和工作思路。現將具體工作總結如下：

一、加強自身的理論學習積極配合學院佈置的各項工作

高校輔導員自身的思想素質和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學多看，努力使思想政治教育理論與工作實踐相結合。本年度，我始終關注大學生思想政治教育理論的最新研究動向。其次，在作風上，我努力做到“嚴、實、精”三字方針。嚴就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學生的事情不馬虎，不鬆懈，不拖拉；實就是工作要實實在在，表裏如一，按客觀規律辦事；精就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷加強個人修養。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，説到就要做到，並有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

二、堅持以學生為本、環境塑造品質的思想政治教育

思想是行動的先導，而思想又來源於環境的塑造。因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了這項工作更好的落到實處，我非常重視瞭解學生的內心需要和興趣愛好，本着先疏後導的原則去對學生進行思想教育。為了消除他們思想上產生我在工作上和感情上會產生厚此薄彼的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我瞭解到大部分學生的思想動態，為以後的工作打下了良好的基礎。對於部分思想上比較鬆懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，瞭解其興趣愛好，想其所想，然後給予一定的引導，並取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經端正了思想。同時，考慮到現在的學生因受自身條件、環境、教育和主觀能動性的影響而存在着較大的個體差異，我採取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向。

三、加強學風、班風、舍風建設

優良的學風、班風、舍風是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不

是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。對於2014級學生來説學風問題必須早抓、嚴抓，將培養學生學習能力的思想貫穿整個的教育工作之中。一方面，嚴格執行我校和應院的考勤制度，每堂課由學習部幹部核實人數，由學習委員記錄曠課的學生名單，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。另一方面，對於極個別懶散的學生，採取説服教育的方法，讓他們認識學習的重要性，讓他們回到課堂。同時針對學習成績的差異，在各班開展了以好幫差，帶動全體的一幫一學習活動，給成績較差的學生學生進行課外輔導，從整體上帶動全院的學習氣氛。目前絕大多數學生能夠自主，積極的學習。在班風建設方面我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，鼓勵班委幹部發揮模範作用，在實踐中鍛鍊，在工作中學習，在學習中工作。配合學辦建立了較完善的班委幹部每月例會制度，發現問題並及時解決問題。為學生安全考慮，禁止學生晚歸和不歸。此外，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有宿舍是我家的意識。

四、關注貧困生工作

我所帶的252名學生中有30多名家庭經濟比較困難的學生，其中13名學生成功申請了國家助學貸款。從10級入校之後的貧困生的評定過程中，經過初評，複評，最後公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助與教育，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學習。

五、加強安全教育

通過班會和主題教育，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。為確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時開機，同時在各班級都建立應急反應機制，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生髮生突發性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產安全和人身安全。

六、其他學生工作

本學期開學後，根據學生的考試成績，每班都召開了主題班會，針對掛科三門以上的學生個別談話，在仔細閲讀學生登記表的基礎上逐步建立學生個人檔案，包括學生基本信息、有何特長、曾獲獎勵和家長信息，建立學生電子檔案、定期與其家長聯繫和宿舍走訪等。個人檔案的建立為今後工作積累了詳細的信息，重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活情況，通過組織活動、個別談心等途徑關心幫助他們。除此以外，班級

的各項獎學金的評定，發放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報等工作也在班委的配合下進行得有條不紊，井然有序。

回首我2014年度的工作，在領導的大力支持和鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一些的成績，但是，這一年期間工作中也存在不盡如人意的地方。在今後工作中我會優化工作方法，提高工作效率，力爭把應院的學生工作做的更好。

教育系

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