農村職業高中經驗交流材料(精選多篇)

目錄

第一篇：農村職業高中經驗交流材料第二篇：農村職業高中經驗交流材料第三篇：職業高中第三批發展觀經驗交流材料第四篇：撫順市職業高中教學改革經驗交流會交流材料第五篇：高中班主任經驗交流材料更多相關範文

正文

第一篇：農村職業高中經驗交流材料

**職中辦學17年來，始終堅持科教興農、為“三農”服務的辦學方向，面向農業，服務農村，培訓人才，推廣科技，發展地方經濟，帶動農民增收致富，走出了一條農村職業高中發展壯大的辦學路子，學校相繼成為全國科教興農先進學校，國家級重點職業高級中學。我們的主要做法是：一、以人為本，突出農業科技人才培養**職中創辦於1986年。當時，全縣共有貧困人口12.7萬，佔當時全縣人口的51.6%，是國家“八七”扶貧攻堅縣和省的“七七”扶貧攻堅縣。由於貧困面大，農民文化素質偏低，經濟落後，人才外流，科技人才十分缺乏，嚴重製約了農業生產的發展和農村科技的進步。面對這樣的縣情，我們就如何發展職業技術教育，辦好職業中學，培養科教興農人才，發展地方經濟，進行了深入的思考和探索。1、立足縣情，樹立正確的人才觀。多年來的實踐證明，要發展地方經濟，就要培養大批的有一技之長的國中級實用技術人才，就要培訓提高廣大農民的科學文化素質，迅速推廣先進的農業生產科學技術。為此，必須樹立正確的人才觀。什麼是人才？我們認為，人才就是有一技之長，適應發展，服務社會的人。大學生是人才，中專生是人才，在外工作的是人才，回家建設家鄉的也是人才，受過培訓，掌握一技之長的農民也是人才。我國需要受過高等教育的人才，更需要大量的中初級人才和高素質勞動者。我們要從貧困縣、農業縣的縣情出發，為發展地方經濟，為農民脱貧致富辦學，培養政治思想合格，專業技術過硬，社會歡迎的農村實用技術人才，培訓有一技之長的新一代勞動者。2、農科教結合聯合辦學，培養髮展農村經濟的實用人才。我校和農業局、林業局、科學技術局等16家單位聯合辦學，形成了農科教結合聯合辦學的格局。農科教三家形成合力，培育和發展地方優勢產業，為廣大農户培訓科學種植養殖技術，培養科技明白人和帶頭人，推廣優良品種，為我縣經濟發展和科技進步做出了貢獻。在北京召開的全國農科教三結合工作座談會上，**職中農科教結合、聯合辦學的經驗得到了交流和推廣。3、培訓科技人才，引進科技項目，推廣科技成果。九十年代中期，我縣大力發展烤煙生產，**職中及時開辦煙草栽培與烘烤專業，培育人才，培訓煙農，促進了我縣烤煙生產的發展。兩煙“雙控”後，**職中按照縣委、縣人民政府“發展經濟果木林，再造一個新××”的目標，緊密結合山區綜合開發的需要，實施人才工程，培養山區綜合開發的帶頭人；引進科技項目，做試驗，作示範，使學校科教興農主動適應全縣產業結構的調整，為發展地方經濟服務。在貧困山區卡拉、龍段、開衝、大北等鄉鎮創建了五個林果育苗基地，培育種苗、示範栽種、培訓栽培技術人才；引進了省科委立項的“龍陵黃山羊引種，本地黑山羊改良”、“國家林業部‘九五’重點推廣項目——核桃高效嫁接育苗示範”、“甜龍竹育苗科技示範” 、“現代農業示範園”、“美國肉用鴿引種示範”、“野生臭菜、海菜人工栽培示範”等一批科技項目，進行試驗示範、科技服務和現場培訓指導173期共51789人次，為山區綜合開發培訓種植養殖的科技明白人1000多名；提供各類優良果苗、竹苗160多萬株（叢），良種畜禽2萬多頭（只），促進了我縣甜龍竹、水果、乾果生產和畜禽養殖業的長足發展。依託縣人民政府劃撥的218畝**湖水面，引種湖南湘蓮，實施省科委立項的“**湖湘蓮引種試驗示範”科技項目，現場培訓湖邊各族農户種植湘蓮的技術，向沿湖輻射推廣湘蓮3000多畝，淨化了湖水，美化了湖面，吸引了四方遊客，帶動了**旅遊業的發展。**職中承擔的四個省級科技項目，已通過了省科委專家組的評估驗收，獲得了“**省科技成果獎”。二、以專業帶動產業，促進農民增收致富學校按需設置專業，把農、林、牧作為骨幹專業、特色專業來辦，實現“開辦一個專業，帶動一批產業，致富一方羣眾”的辦學目標。首先，結合全縣經濟發展規劃和產業結構調整變化，按需設置農學專業。先後開設了經濟林果、農學、煙草栽培、庭院經濟、畜牧獸醫、養殖等農學類專業，並根據我縣經濟發展和各族農民增收的需要，先後舉辦了“果樹栽培”、“湘蓮栽培”、“煙草栽培”、“科技明白人”、“農村婦女雙比雙學”、“新法養殖畜禽”、“黃山羊的飼養與黑山羊的改良”、“竹筍高產栽培”、“核桃新法嫁接”等短訓班。這些專業，結合農村實際，適應農户脱貧致富的需要，深受地方政府和農民的歡迎。長班畢業和短班結業的學員，回去後派上了大用場，成為帶動各族農户依靠科技脱貧致富的“領頭雁”。第二，充分發揮職教辦學靈活性的特點，拓寬專業涵蓋面，培養農業科技實用型人才。開辦農村經濟管理專業，培養有開拓精神和創新意識，立志發展家鄉經濟的帶頭人；開辦鄉鎮企業管理和農村電算財會專業，培養農村現代管理人才；開辦農用汽車維修與駕駛專業，為“三農”培養汽車維修與駕駛人才。第三，抓好學農基地建設，強化學生動手能力的培養。創辦了校內外生產實習基地4個998畝。這些基地，有山地，有水面，有果園，有苗圃，有養殖場，還有實習餐廳。各專業的學生在實習基地學技術、學經營、學管理、學服務、學創業，強化專業技能的養成，有了一技之長，成了掌握先進農業技術的實用型人才。第四，以市場為導向，當地資源為依託，開發一批短平快項目，引導農民增收致富。一是開發冬玉米、冬茨菇、冬黃瓜、優質楊梅等品種。學校組培室培育種苗，向農户宣傳推廣。二是根據山區、壩區、河谷三個不同區域的地理和氣候特點，引導農民調整作物結構，實行科學種植養殖。三是加大培訓各族農户科學種植養殖技術和新項目新品種推廣的力度。四是發揮學校的科技、人才優勢，組成科技輻射網，和鄉鎮訂有科技推廣協定，和村子簽訂建設科技村協議，建立科技示範點，示範推廣新品種、新技術，使農户成為科學種植養殖的有心人和明白人，促進農户增收致富。辦學18年來，**職中已開辦長短班298個（期），在校學習和培訓16574人，已畢（結）業15922人。在長班已畢業的2765名學生中，從事種植養殖業的892人，科技户和專業户357人，農科員263人，基層幹部和管理人員191人，保送和升入大學的129人，有933人走上了第二、三產業不同的就業崗位。畢業生中，有67人加入了中國共產黨，247人受到各有關部門的嘉獎。**職中結合地方經濟發展需要培養了大批實用技術人才，為全縣科技脱貧、發展經濟作出了貢獻。學校被國家教委表彰命名為“全國科教興農先進學校”，獲得了**省“科技扶貧，培育人才”星火獎，成為國家級重點中等職業學校。《[推薦]農村職業高中經驗交流材料

第二篇：農村職業高中經驗交流材料

[推薦]農村職業高中經驗交流材料

**職中辦學17年來，始終堅持科教興農、為“三農”服務的辦學方向，面向農業，服務農村，培訓人才，推廣科技，發展地方經濟，帶動農民增收致富，走出了一條農村職業高中發展壯大的辦學路子，學校相繼成為全國科教興農先進學校，國家級重點職業高級中學。我們的主要做法是：

一、以人為本，突出農

業科技人才培養

**職中創辦於1986年。當時，全縣共有貧困人口12.7萬，佔當時全縣人口的51.6，是國家“八七”扶貧攻堅縣和省的“七七”扶貧攻堅縣。由於貧困面大，農民文化素質偏低，經濟落後，人才外流，科技人才十分缺乏，嚴重製約了農業生產的發展和農村科技的進步。面對這樣的縣情，我們就如何發展職業技術教育，辦好職業中學，培養科教興農人才，發展地方經濟，進行了深入的思考和探索。

1、立足縣情，樹立正確的人才觀。多年來的實踐證明，要發展地方經濟，就要培養大批的有一技之長的國中級實用技術人才，就要培訓提高廣大農民的科學文化素質，迅速推廣先進的農業生產科學技術。為此，必須樹立正確的人才觀。什麼是人才？我們認為，人才就是有一技之長，適應發展，服務社會的人。大學生是人才，中專生是人才，在外工作的是人才，回家建設家鄉的也是人才，受過培訓，掌握一技之長的農民也是人才。我國需要受過高等教育的人才，更需要大量的中初級人才和高素質勞動者。我們要從貧困縣、農業縣的縣情出發，為發展地方經濟，為農民脱貧致富辦學，培養政治思想合格，專業技術過硬，社會歡迎的農村實用技術人才，培訓有一技之長的新一代勞動者。

2、農科教結合聯合辦學，培養髮展農村經濟的實用人才。我校和農業局、林業局、科學技術局等16家單位聯合辦學，形成了農科教結合聯合辦學的格局。農科教三家形成合力，培育和發展地方優勢產業，為廣大農户培訓科學種植養殖技術，培養科技明白人和帶頭人，推廣優良品種，為我縣經濟發展和科技進步做出了貢獻。在北京召開的全國農科教三結合工作座談會上，**職中農科教結合、聯合辦學的經驗得到了交流和推廣。

3、培訓科技人才，引進科技項目，推廣科技成果。九十年代中期，我縣大力發展烤煙生產，**職中及時開辦煙草栽培與烘烤專業，培育人才，培訓煙農，促進了我縣烤煙生產的發展。兩煙“雙控”後，**職中按照縣委、縣人民政府“發展經濟果木林，再造一個新××”的目標，緊密結合山區綜合開發的需要，實施人才工程，培養山區綜合開發的帶頭人；引進科技項目，做試驗，作示範，使學校科教興農主動適應全縣產業結構的調整，為發展地方經濟服務。

在貧困山區卡拉、龍段、開衝、大北等鄉鎮創建了五個林果育苗基地，培育種苗、示範栽種、培訓栽培技術人才；引進了省科委立項的“龍陵黃山羊引種，本地黑山羊改良”、“國家林業部‘九五’重點推廣項目——核桃高效嫁接育苗示範”、“甜龍竹育苗科技示範”、“現代農業示範園”、“美國肉用鴿引種示範”、“野生臭菜、海菜人工栽培示範”等一批科技項目，進行試驗示範、科技服務和現場培訓指導173期共51789人次，為山區綜合開發培訓種植養殖的科技明白人1000多名；提供各類優良果苗、竹苗160多萬株（叢），良種畜禽2萬多頭（只），促進了我縣甜龍竹、水果、乾果生產和畜禽養殖業的長足發展。依託縣人民政府劃撥的218畝**湖水面，引種湖南湘蓮，實施省科委立項的“**湖湘蓮引種試驗示範”科技項目，現場培訓湖邊各族農户種植湘蓮的技術，向沿湖輻射推廣湘蓮3000多畝，淨化了湖水，美化了湖面，吸引了四方遊客，帶動了**旅遊業的發展。**職中承擔的四個省級科技項目，已通過了省科委專家組的評估驗收，獲得了“**省科技成果獎”。

二、以專業帶動產業，促進農民增收致富

學校按需設置專業，把農、林、牧作為骨幹專業、特色專業來辦，實現“開辦一個專業，帶動一批產業，致富一方羣眾”的辦學目標。

首先，結合全縣經濟發展規劃和產業結構調整變化，按需設置農學專業。先後開設了經濟林果、農學、煙草栽培、庭院經濟、畜牧獸醫、養殖等農學類專業，並根據我縣經濟發展和各族農民增收的需要，先後舉辦了“果樹栽培”、“湘蓮栽培”、“煙草栽培”、“科技明白人”、“農村婦女雙比雙學”、“新法養殖畜禽”、“黃山羊的飼養與黑山羊的改良”、“竹筍高產栽培”、“核桃新法嫁接”等短訓班。這些專業，結合農村實際，適應農户脱貧致富的需要，深受地方政府和農民的歡迎。長班畢業和短班結業的學員，回去後派上了大用場，成為帶動各族農户依靠科技脱貧致富的“領頭雁”。

第二，充分發揮職教辦學靈活性的特點，拓寬專業涵蓋面，培養農業科技實用型人才。開辦農村經濟管理專業，培養有開拓精神和創新意識，立志發展家鄉經濟的帶頭人；開辦鄉鎮企業管理和農村電算財會專業，培養

第三篇：職業高中第三批發展觀經驗交流材料

***市職業高級中學校現有教職員工218人，黨員68人（離退休12人），入黨積極分子33人,在校生4252人。學校緊緊圍繞“整合職教促創業，打造品牌創示範”主題，以“外樹形象、內強管理、豐富內涵、提升質量”為抓手，以“為地方經濟發展培養更多的高素質、強技能的實用型人才”為着力點，堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹羣眾路線、解決那一世小説網 突出問題，學習實踐活動取得了明顯成效。

一、主要做法

（一）強化學習調研，不斷夯實貫徹落實科學發展觀的思想基礎

1、抓學習，強素質。學校把理論學習作為學習實踐活動基礎環節，認真抓緊抓好。結合學校實際，將每週五下午定為集中學習培訓時間，由黨總支委員輪流作專題輔導，帶領全體黨員認真學習科學發展觀原著。共組織黨員集中學習11次，學習課時達40餘小時。同時，學校還結合教師黨員工作特點,積極創新學習形式，通過 “上”（班子成員上黨課）、“學”（網上個人學習、交流）、“談”（班子成員在一起談心）、“測”（理論測試）、“講”（專家講座）、“寫”（撰寫一至兩篇心得體會）等方式,加強黨員理論武裝,不折不扣地完成規定學習內容。

2、抓調研，破難題。學校堅持把加強調查研究、解決實際問題、促進職業教育科學發展貫穿於學習實踐活動的全過程。活動一開始，學校就派出3個專題調研組，由校領導主要負責人帶隊，深入各企業、市直部門和學校科室走訪調研，對口交流、座談，並通過發放意見表、開通校園論壇等方式徵求各方對學校建議意見。經彙總整理，擬定了六個調研課題，由校總支委員各負責一個課題，帶領各職能處室具體調研，着力破解制約學校發展的“瓶頸”和難題。活動中，校黨總支還組織部分行政幹部和黨員教師到湖州技師學院、新市職高及江蘇恆力集團考察、學習交流，對照發達地區先進的辦學理念，進一步查找學校在服務經濟社會、服務科學發展等方面上存在的突出問題。

3、抓討論，促發展。緊緊圍繞“如何整合職教資源、如何完善職教功能、如何實施多層次辦學、如何加強校企合作”等內容，以教研組為單位，開展了教職員工與行政人員解放思想大討論活動10餘場。通過解放思想大討論活動，黨員幹部、教職員工進一步統一了思想，提高了認識，明確職教的發展目標，形成科學發展理念，為學校逐步完善中等職業學校功能打下了堅實基礎。

（二）深入分析檢查，努力查找影響學校科學發展的突出問題

1、紮實做好會前準備工作，認真開好“兩會”。一是廣泛徵求意見。為了找準學校在辦學方面存在的突出問題，校黨總支堅持問計於服務對象，分教師、學生、學生家長三種不同類型，製作併發放了600餘份徵求意見表。分別召開了教師代表、離退休教職工、學生代表、學生家長代表、企業代表、特聘教師與行風監督員懇談會6次，廣泛徵求各個方面對學校發展的意見與建議。針對收集到的意見建議，制定了談心活動提綱，深入開展了談心活動。在此基礎上及時形成《***職高學習實踐活動分析檢查階段徵求意見與建議梳理情況報告》，並將報告反饋給每位領導成員，要求各成員對照報告，認真撰寫個人剖析材料。二是認真召開專題民主生活會。會議緊扣“整合職教促創業，打造品牌創示範”主題，每位班子成員針對徵求到的意見建議，結合各自工作實際，深入剖析自身和班子在貫徹科學發展觀方面存在的主要問題，開展批評與自我批評，提出整改措施。民主生活會始終洋溢着民主團結、求實創新的良好氛圍，達到了溝通思想、增進團結、提高覺悟、加強班子建設的目的。三是開好專題組織生活會。以支部為單位，由各支部書記及黨總支成員負責，召開專題組織生活會，組織黨員深入開展“三查三看”活動，即查思想，看科學發展意識是否明顯增強；查工作，看科學發展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發展觀的實效是否明顯。各位黨員認真嚴肅地對自己、對學校及對班子成員進行了批評與自我批評，積極為學校發展獻計獻策。

2.緊密聯繫實際，形成高質量的分析檢查報告。充分運用學習調研、解放思想大討論和領導班子民主生活會的成果，突出分析檢查問題這一重點，理清科學發展思路，明確改進措施。採取“專人撰寫、集體討論”的辦法，認真撰寫分析檢查報告。按照“看科學發展認識深不深、看查找問題準不準、看原因分析透不透、看發展思路清不清、看工作措施實不實”的要求，反覆修改、完善，形成了《***職高深入學習實踐科學發展觀活動領導班子分析檢查報告》。為擴大羣眾參入面，學校還將分析檢查報告提綱刊登在學校網站上，接受廣大羣眾評議。並組織黨員、師生及羣眾代表62人對《領導班子分析檢查報告》進行了評議，羣眾滿意率達98.3%。

（三）突出實踐特色，着力創新貫徹落實科學發展的體制機制

1、認真研製整改落實方案。學校領導班子把研究制定整改落實方案作為整改問題的關

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鍵環節，以學習調研中查找到的問題、分析評議中徵求到的意見建議以及領導班子分析檢查報告提出的思路和措施為依據，立足實際，着眼長遠，對制約各項事業科學發展的問題和需要完善的體制機制進行了認真分析和梳理，研究制定出切實可行的整改方案，並做到了“四明確、一承諾”。

2、着力完善一批規章制度。遵照“獎勤罰懶、獎優罰劣”的原則，那一世小説網 學校着力完善了教職工考勤暫行辦法、課堂教學管理辦法、班主任月考評辦法等一批制度；根據春招工作的實際，制定了《招生管理指導意見》、《招生工作獎勵辦法》等。

3、積極解決熱點難點問題，努力突出實踐特色。學校堅持全面協調可持續發展和以人為本的理念，不斷創新工作內容，依據中職學校的特點，認真做好服務教職員工、服務學生及家長、服務地方經濟的“三服務”活動。一是深入破解招生難題。發揚“踏遍千山萬水，歷經千辛萬苦，説遍千言萬語，走進千家萬户，想盡千方百計”的職高精神，積極從宏觀和微觀兩個層面上分別謀劃好生源學校教師會、生源學校學生家長會、生源學校學生會“三個會議”，今年實現招生突破千人大關。二是積極推行工學結合。利用暑期組織200餘名學生到杭嘉湖地區知名企業見習，培養學生適應市場的能力。為了更好地服務地方經濟，學校還積極嘗試籌建了“藍領之家”就業服務社，進一步密切了學校和企業聯繫。三是大力改善辦學條件。校黨總支組織黨員幹部，犧牲暑期休息時間，冒酷暑戰高温，安裝調試了400萬中央財政支持中職學校數控技術實訓基地項目的設備，新建了plc實訓室、氬弧焊實訓車間、數控車實訓車間、數控銑實訓車間、加工中心實訓車間、電火花、線切割、數控激光雕刻切割機實訓車間、數控系統綜合實訓室等，投入40餘萬元建設完善了電子閲覽室和“教工之家”，有效地增強了學生學習實效。

為進一步增強整改落實工作力度，校黨總支還要求各部門和黨員幹部在工作中做到“五辦”。即：對師生員工反映的亟待解決的問題，要高效快捷“立即辦”；對師生員工反映的一些老大難問題，要迎難而上“主動辦”；對師生員工反映的重大或帶有普遍性的問題，要深入實際“具體辦”；對一些條件暫不具備或一時難以解決的問題，要探索途徑“創新辦”；對一些涉及面廣、政策性強的問題要不推不掩“公開辦”。據統計，學習實踐活動開展以來，學校共為師生辦實事130餘件，為14家企業開展各類培訓30期計2500人次，解決了一批師生員工反映強烈問題。

二、基本成效　

經過廣大黨員幹部的共同努力，學校學習實踐活動取得了較為明顯的成效，促進了學校各項事業的快速發展。

（一）黨員幹部素質得到有效提高。通過開展學習實踐活動，全體黨員、幹部對開展學習實踐科學發展觀活動的重要性、必要性、緊迫性認識有了新的提高，對科學發展觀的科學內涵有了新的理解。工作作風明顯好轉，工作效率明顯提高，為民服務意識進一步增強。黨組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力得到進一步加強。經測評，廣大黨員羣眾對學習實踐活動滿意率達98%,比較滿意率2%。

（二）科學辦學理念得到及時更新。通過調研，學校辦學理念實現了由注重教育外延式發展向注重教育內涵式發展轉變。牢固樹立了質量中心意識，進一步完善了教科研網絡,科學設置了專業及課程,人文管理得到加強,學校管理水平顯著提升。學校被教育部、信息產業部確定為計算機技能型緊缺人才培養培訓基地，先後獲全國職業技術學校職業指導工作先進單位、安徽省誠信辦學單位、安徽省陽光工程先進辦學單位和全國農村成人教育先進辦學單位、全省教育系統先進集體等榮譽稱號。

（三）教師隊伍建設得到不斷加強。學校以科學發展觀為指導，不斷深化教育人事制度改革，加大學校內部管理體制改革力度。通過選派優秀教師到發達地區職校掛職鍛鍊、到企業掛職學習、“師傅帶徒弟式的內部互幫互帶”、“三年級優秀畢業生在校頂崗實習”、聘請企業技術人員擔任實訓教師等多種形式，加強“雙師型”隊伍建設，有效地提高教師專業化水平。有2人成為“安徽省教壇新星”，1人榮獲“中國管理科學理論成就獎”，1人榮膺首屆“中國職業院校教學名師”光榮稱號。

（四）學校德育工作得到紮實推進。通過積極嘗試推行德育導師制和首遇負責制，實行“半封閉”、“準軍事化”管理模式，抓好學生的組織紀律、職業道德和心理健康三大教育。不斷豐富校園文化活動,加強學生思想道德建設，形成了“艱苦奮鬥、厚德精技、敢為人先”的職高校園文化,學校、家庭、社會三結合教育成效明顯。

（五）學生綜合素質得到全面提升。加大學生動手能力培養力度，打破原有實訓教學、考試和評價模式，啟動工作過程系統化的實訓教學課程改革。採用實訓教學項目導師制、組建技能興趣小組、參加各級技能大賽等形式大力培養技能型人才。組建了24人的實訓項目導師隊伍，學校在各級各類技能比武中捷報頻傳。先後在宣城市技能大賽中奪得團體雙杯，其中單項一等獎7名、二等獎12名、三等獎4名；在第三屆全省技能大賽中取得一等獎1名、二等獎2名、三等獎1名的佳績。學生等級工考試通過率為100%。

（六）學校辦學條件得到有效改善。活動中，學校加大對上爭取政策與資金的力度，積極破解學校發展難題。先後爭取了***市教育附加費435萬元和國家示範職高爭創項目資金1000萬。新建了學校大門，硬化了校園主幹路網1200米，完成房屋牆體出新1400平方米，對校體育場地進行了改擴建，修復和加固運動場圍牆100多米，為陳舊教師辦公室安裝了窗簾、空調和地板，校園環境得到全面綠化、美化和亮化，辦學條件進一步改善。

三、幾點體會

在開展學習實踐活動過程中，校黨總支嚴格按照省委、市委學習實踐活動領導小組的部署和要求，牢牢把握“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠”這個總要求，活動中做到五個“貫穿”，確保了學習實踐活動不出偏差不走過場。

一是始終把深入學習、提高認識貫穿學習實踐活動全過程。突出“三個全面”，即全面領導、全面覆蓋、全面參與，切實強化理論學習，注重抓好黨性修養和作風養成，把客觀世界改造與主觀世界改造有機結合起來，不斷提高黨員幹部的思想覺悟和業務水平。

二是始終把邊學邊改、突出實踐特色貫穿學習實踐活動全過程。立足實際，突出“三服務”特色，認真對待人民羣眾最關心、最現實的切身利益問題並着力解決，堅持以人為本，凸現服務意識和服務水平；注重“三個結合”，即把學習實踐活動與教育教學工作相結合，與教風學風建設相結合，與招生就業形勢相結合，以科學發展的實際成效取信於民。

三是始終把解放思想、改革創新貫穿學習實踐活動全過程。認真落實科學發展的理念，打破定勢思維的束縛，着力推進體制機制的創新，為學校實現科學發展、和諧發展、率先發展提供不竭動力。活動期間，共廢止、修訂、新建制度12項。

四是始終把堅持黨的領導、發揮幹部示範作用貫穿學習實踐活動全過程。作為全黨開展的一項政治任務，校領導幹部率先垂範，做到“三個堅持”，即堅持強化責任、堅持做好表率、堅持探索創新，做到“規定動作”和“自選動作”相結合，使學習實踐活動更加富有特色，更具有針對性和實效性。

五是始終把強化宣傳引導、營造濃厚氛圍貫穿學習實踐活動全過程。通過宣傳橫幅、專題網站、活動公告欄、活動簡報、各類主題活動、學習園地等多種方式及時宣傳科學發展觀的有關內容及開展活動的工作動態、進展和成效，使全體師生在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和薰陶。

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第四篇：撫順市職業高中教學改革經驗交流會交流材料

樹立“我能行”的信心理念是提高職業高中學生自身

心理素質的有效方法

樹立“我能行”的信心理念是提高職業高中學生自身心理素質的有效方法

[摘 要] 培養自信心和進取精神—“我能行”教育的宗旨。平等、差異、激勵—我能行教育的基本原則。學生積極參與—我能行教育的跟本要求。

[關鍵詞] 我能行；宗旨；基本原則；跟本要求；模擬法庭

眾所周知，職業高中的部分學生缺乏自信心，有的悲觀厭學，有的甚至是品行和學習方面的“雙差生”；他們一是思想道德素質低；二是科學文化素質低，大部分是三、四類學苗，有一部分，在國中階段只上過幾天學；三是心理素質低，這樣的學生既不願意做腦力勞動、也不願意做體力勞動，又承受不了困難和挫折，甚至敏感、護短而有自暴自棄。這些不良品行，給提高職高學生的身心素質、科學文化素質帶來很大的困難，從而嚴重影響素質教育的實施。為此，結合職高生的特點，培養自信應從培養自己的自信心入手提出，讓每一個學生脱離會考受輟的陰影都能説“我能行”！是每個職高教師必須解決的課題，通過多年職高班主任工作的研究，借鑑一些學校推行“我能行”教育的一些做法，在理論和實踐中，進行了初步的探索，取得了較明顯的效果。我校實驗班的01年汽車班學生有了較大的進步，成為學校中上流班級：其中，一名學生被評為市級優秀團員，四名學生被評為校三好學生，佔班級總人數的30％左右。掉了“差生羣體”的落後帽子。

一、培養自信心和進取精神—“我能行”教育的宗旨

“我能行”教育的宗旨是：讓每一個學生都有成功的體驗，從而樹立自信心，培養進取心，相信自己是強者，用堅忍不拔的意志去奮鬥，努力爭取實現自己的目標。“我能行”教育在現代教育觀的基礎上，突出這樣幾點：第一、讓學生體驗快樂。成功並不是“我能行”教育的終極目標，而是發現學生的多種能力，培養學生自信心、進取精神的途徑和手段。第二、教育學生正確的對待快樂與煩惱、成功與失敗，使學生不僅能從快樂與成功中獲得自信，即使面對失敗的不快，也能正確的評價自己，不丟失自信；第三、教師要用自己的情感，自己的愛心點燃學生心中自信和進取的火花，努力為學生創設一個寬鬆的支持性成長環境。在教育學生中，“我能行”教育的具體內容和所要達到的具體目標，重點體現在八句話中：“相信自己行，才會我能行；別人説我行，努力才能行；你在這

點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才最行。這八句話包含了遞進的四個層次。第一層次為第一、二兩句，意在引導學生首先相信“我能行”，並且需要通過努力爭取才能做到“我能行”；第二層次包括第三、四、五句，是承認學生的差異，讓學生看到自己的短處，正切對待挫折與失敗，能客觀評價自己的優、缺、長、短，悦納自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄；第三層次為第六、七兩句，目的是鼓勵學生積極進取，同時引導學生要學會競爭、幫助、合作，共同進步、打好做人的基礎。第四層次為第八句話，強調全面發展，並且敢於創造，善於創造是“我能行”的最高標準。也是職業高中學生職業素質培養重要目的。

二、平等、差異、激勵—我能行教育的基本原則

平等原則，即提供機遇，我們每一名學生都有表現“我能行”的機會。幾年來通過汽車專業實驗班的汽車專業學生總結，從入學的基礎來看，可以説每個班都是由差生羣體組成的。但他們也一樣想上進，愛自我表現，這是每個中學生的天性：“雖然我各方面基礎都不太好，但由國中升入了職高，也是人生道路的一個重要轉折，我也想當班幹部，為同學服務，請同學和老師給我一個機會吧！”這是新生入學時“班幹部競選會”上，一個學生的發言。面對這真誠的期待與心底的呼喚，同學們給予熱烈的掌聲，在大家的鼓勵和老師的支持下，他當上了生活委員。還有一位和他情況相近的同學當上了體委。他們二人都以新的精神面貌出現在集體中。

在班級實行的“我能行”教育中，建立了班幹部彈性任職制；依據國中表現和開班初期的觀察，嚴格的説，沒有一個學生能勝任班級幹部工作，但為給學生創造自我表現“我能行”的機會，我採用了幹部彈性任職制。首先自願報名，進行任職演説，共12名同學報名；然後，12名同學輪流任職一週，最後由全體學生評議，產生第一屆班幹部，然後定期輪換。力求讓所有的學生都在這個載體中學習服務，學會合作，鍛鍊自己，展示自我，從而相信“我能行”。

差異原則，即承認學生的差異，採用不同的方法，讓學生看到自己在原由基礎上的進步，幫助每一個學生獲得成功的體驗。

開班時，班級有一名學生在國中三年時間裏僅上過一週學。對他的要求首先是做到不曠課。但開始時做不到這一點，每週還是有一、二次曠課，我就和其

家長溝通，共同表揚其取得的進步，並鼓勵其做到徹底不曠課，然後允許他用抄作業的方法，完成作業。過了一段時間，這個學生消除了曠課的現象，有的作業還能夠獨立完成了。由於學生進步幅度大，家長對學校非常滿意。

學生的成功需要老師的幫助，特別是對一時後進的學生，更要想方設法燃起他們心中自信的火花。在學校舉辦的詩朗誦活動中，老師特意安排班級的一個家長對其都無可奈何的差生參加，幫助他準備朗頌稿，指導他一遍一遍的練。這是幫助他走向成成功的過程。經過努力，他的朗誦在會上贏得了全體師生的熱烈掌聲。事後，這位學生的父親見到我時，激動的握着老師的手説：“謝謝你給了孩子自信！”

激勵原則，即恰當地運用鼓勵，積極正面引導學生“我能行”

一次，有一位不愛上學的學生的家長來校瞭解孩子上學情況，我表揚了這個學生。告訴家長您的孩子進步很大，基本上能堅持天天都來上學。第二天，該同學一早就高興(請你繼續關注本站：)的找到我説“老師謝謝您表揚我，以前爸爸到校見老師，回家後我就捱打，這次得到了誇獎，我太高興了，您放心今後我再不逃課了。”正應了一句教育名言：“好孩子是誇出來的”。對學生以表揚為主，起到正面鼓勵的作用，激活學生的進取心，讓學生在鼓勵中不斷上進。

學生的學期鑑定，是老師對學生一個學期綜合表現總體評價，家長對其也很重視，我在寫鑑定時，注意以激勵學生為主，首先肯定其在各方面所取得的進步，希望其改進不足更加完善自己。正是為了讓學生看到進步，感到成功，老師在家長通知書學期鑑定一欄裏充分挖掘學生的優點，彙報給家長，激發學生的自信心，同時也加強和強化了家、校的協同教育。

三、讓學生積極參與—我能行教育的跟本要求

對與這樣一個差生羣體，讓他們輪流走馬上任，往往能力不足，熱情有餘，急於成功，方法欠缺，在工作中出現失誤是不可避免的。只有在不斷出現問題和解決問題的過程中，才能提高工作能力，樹立起自信心。

每一個學生都給予其獨檔一面的工作機會，但放手讓學生參與班級管理，不等於撒手。要隨時點撥指導其總結經驗教訓，特別要注意總結有哪些成功的工作方法。讓每個學生都能找到成功的感覺。

老師利用在學校發生的違紀事件，組織召開“是非面前大家談”主題班會，

並設計了“模擬法庭”。由學生們自行擔任“審判長”、“審判員”、“書記員”、原告、被告、律師等各種角色人，指導其自行案件真像、查找各自法規依據、自行組織仲裁事宜。經過一段準備以後，舉行有學校領導、教師代表、學生代表參加的正式“法裁”。其效果十分良好，角色人、參與者、都受到了生動的法規教育，活躍了學生的思想，同時轉變了學生總是被教育對象的心態，起到了較好的調節作用，增強了參與意識。

注重師生之間的心理溝通，隨時隨地解決他們在工作中遇到的各種困難，思想問題，讓學生從老師這感受到激勵，感到振奮。鼓勵幫助學生，對學生積極參與班級工作給予及時的肯定和評價，給每個學生表現的機會，使他們感到：老師在期待我。

多年的工作實踐總結得出，能否真正為學生創設寬鬆的支持性成長環境關鍵在教師，但真正起到教育作用要通過我們學生自己。要使每個學生都能自信的説“我能行”，教師充分相信每個學生都能行。在此基礎上，教師還要不斷用現代教育科學論武裝自己的頭腦，同時積極探索對學生的教育評價激勵的方法，突出教師在評價中的主體作用，激發其內驅力。教師自己要不斷鑽研，自我檢查、自我鑑定、教學相長、從而達到師生互相激勵、互相提高的作用。

第五篇：高中班主任經驗交流材料

各位領導、老師：

晚上好！

在這美好的夜晚和大家相聚在這裏，代表高一年級向大家彙報我們的班主任工作，我感到很榮幸。在此，我真誠地祝願各位領導、老師在新的一年裏閤家歡樂、身體健康、工作順利，也祝願我們八中今年的高、會考能再次取得更加驕人的成績！開學以來，在領導們的正確領導下，經過我們高一全體班主任及任課老師的齊心努力，我們的教育教學工作和常規管理工作都取得了喜人的成績。大家知道，班主任工作任重而道遠。班主任工作談起來容易，做起來難。下面我就班級管理談談自己一些不成熟的做法。目的是拋磚引玉，使自己能從各位領導、同仁那裏學到更多的寶貴經驗，使我在以後的學習工作中少走彎路。

一、做好學生思想工作尤為重要

作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為複雜的問題。一個班級中每個學生的性格特徵都不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同特徵學生採取不同的教育方式，而在此過程中主要遵循“因材施教，積極開導”兩項基本原則。比如：脾氣較為倔強的學生，不能硬來，這類學生在犯錯誤之後往往會頂嘴，因此，對這些學生做思想工作時，首先要親自抓住他們所犯錯誤，在其無準備時進行教育。教育過程中話不能太多，言多必失，説多了勢必會漏嘴。而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，此時工作效果往往適得其反。再比如，對性格內向的同學，平時做思想工作時要注意自己的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話語，因為內向的學生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，並且在心裏亂想好長一段時間，這樣勢必會影響他的學習生活，甚至還會影響到師生關係，產生牴觸情緒。對這些學生做工作時一定要細心。找出他們的閃光點，多加關心交流，充分發挖掘其閃光點。這些學生往往有很大的爆發力，只要正確引導，肯定會有意想不到的效果。再比如，對成績優秀的學生做思想工作時一定要嚴厲，因為這些學生成績好，自我感覺良好，往往認為老師不會怎麼批評他，如果稍微一放鬆，驕傲情緒就在他們身上這樣發展下去，成績勢必會下降，在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，並且在公共場合也不遵守紀律，甚至讓老師難堪。對這些學生做思想工作時，學習方面點到為止，他們會很重視的。思想方面一定要多查問多瞭解，要非常嚴格。並且老師和他們相處時也要保持一定的距離，這樣才能使這些學生正常發展，最終做到品德好、學習好。再比如做成績較差學生思想工作，要多加鼓勵、表揚，但是不能太誇大，因為這些學生由於學習成績差，自尊心強，並且也很敏感，表揚他時，也不要在公開場合大加宣揚。對他們適當提出表揚，讓他們也會在心裏憋足一股勁去努力學習、奮鬥，爭取取得好成績，不辜負老師對他的期望。在做他們思想工作時，要選擇場合，儘量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那麼他們也會消除一些不應該有的誤會。在這樣的環境下才能聽得進去，並且也會真正地動腦筋去思考，體會到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，藉助於老師鼓勵，逐步前進。

二創造良好學習氛圍

給學生創造一個良好的學習環境。這個環境要寬鬆，不能過於壓抑，每個學生都有自己的學習目標，這個學習目標要明確可行，而不是不切實際，如：每次月考後，我都讓學生制定期中目標，並且裝訂成冊，逐一過目，用紅筆改出錯別字，並畫出他們的目標，使之清晰，掛在班級，並且在這一個月裏，我經常提醒學生記得訂的期中目標，認真學習。

三師愛的作用

班主任一定要有親和力，千萬不能高高在上，我行我素。解決學生問題要學會換位思考。站在學生的立場上想一想。有些學生甚至不敢靠近我們班主任老師，為什麼？就因為我們過於嚴厲，和他們溝通少，使師生之間距離太大。最終脱離集體，產生厭學情緒，結果就是帶着其他同學一起下水，班主任遭殃。

四紐帶作用

班主任要建起授課老師與學生之間的橋樑，在學習上和生活上形成一種合力。久而久之，他們就會慢慢的融化到授課老師、班主任老師的工作和生活中，達到一種自然的和諧。一個師生相處融洽、自然和諧的班級體是班級優秀成績的保證。

五身正為範

班主任自身要正，任何時間都不要忽視榜樣的力量，要學會正氣育人。包括自己的言行、舉止、衣着等，尤其是在學生面前一定要講求大方。

六談心活動少不得

藉助談話，對學生本人，同班同學的學習，家庭學習習慣等進行全面瞭解，便於及時準確地教育學生。至於談話過程我覺得我們應該把握三點：第一，談話的內容不一定就是學習、成績等等，可以談談學生的家庭、家長、兄弟姐妹等等，目的在於使其意識到老師對我的關心和愛護，激發起學習熱情。第二，注意談話的時間，一般學習的黃金時間不宜找學生談話，譬如早讀課、晚自習等。第三，我覺得班主任找學生談話不宜連續的一個接一個，這會給學生一個感覺，這是你的工作內容或工作程序之一，他不認為是老師對他的關心——實際上是。

七班幹作用不可疏忽

健全組織，選拔和培養班幹部以形成集體核心。作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班幹部是不行的。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個鬆散的班級變成一個團結、堅強的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脱出來，有更多的精力做好教育教學工作。

八加強學法、考法指導，告訴學生如何學習、如何考試。

至於如何學習，我經常跟學生説的一句話就是：牢牢抓住教材，紮實積累，注意拓展。

（一）制定合理的學習計劃和學習目標。這在前面我已經提到過。

（二）科學預習。

預習的方法有：

1、認真讀書。先粗讀，後細讀，用彩筆在課本上初步劃出重點、難點、疑難問題。能解決的重難點自己先解決。

2、認真思考。運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什麼，弄清舊知識的內在聯繫和新內容中的每一個概念、定律、公式等。

3、適當做些習題和實際操作。

4、認真做好筆記（記梗概、留空白、課後補）。

（三）專心聽課。

1、集中注意力，專心聽講；

2、積極思考，努力把握獲取知識主動權；

3、緊跟教師的講課思路；

4、不鑽牛角尖，做好課堂筆記。

（四）及時複習。

及時複習的程序：

1、嘗試回憶；

2、閲讀教科書；

3、整理課堂筆記；

4、用練習來鞏固所學內容。

5、看錯題（這個環節極為重要）。

（五）從容考試。

1、考試前不宜緊張或者是熬夜。

2、進考場時不要患得患失，答題前縱覽全卷。

3、確定解題順序，開始答題。

（六）學會總結考試中的得失。

總之，在當今社會文化背景下，當好一個高中班主任不容易，作為我來講，除了自己要吸取教訓，總結經驗外，還要向各位有經驗的班主任多請教，學習一些行之有效的做法，爭取把班主任工作做得更好。班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師……其實，是什麼並不重要，班主任心裏明白，千種萬種的比喻，不僅僅是榮譽的花環，感激的讚語，更是沉甸甸的責任落在我們的雙肩。

——我們會做好。我也會做好。

以上發言純屬拋磚引玉，不到之處，敬請各位領導、同仁批評指正。

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