國小美麗鄉村教師經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：國小美麗鄉村教師經驗交流材料

國小美麗鄉村教師經驗交流材料

篇一：我的“甜”與“酸”

雅江國小 周曉茴

各位老師好：

首先，特別感謝沈老師和大家能給我這樣的機會。我的經歷還太少，所以，沒有經驗，只有和大家分享一下我自己當英語老師兩年來感受到的酸甜苦辣。

和在座的大部分老師一樣，我沒有離開過“學校”，沒有離開過“老師”。以前覺得學校最神聖，老師最威嚴。現在覺得學校最不起眼，老師最平凡，最辛苦。

回想起當初剛分配到雅江國小的情景，一切歷歷在目。山路彎彎之後是簡單陳舊的校舍，偏僻，冷清，交通不便。當時教學條件也是很欠缺，不要説多媒體沒有，錄音機和彩色粉筆都沒有。這些自己內心調整一下也就接受了。稍微瞭解之後，發現最大的問題是學生和家長：所有留在雅江國小讀書的孩子要麼是家長覺得成績無望已經放棄，要麼就是家庭條件比較困難。幾乎所有學生都是留守兒童。關於學習的一切，家裏的爺爺奶奶都不怎麼上心，幫不上忙，有的是不想管，有的是管不了。我對自己的處境感到忐忑，甚至覺得有一些淒涼。但是心裏又想，我不能才站在我職業生涯的起跑線上就趴下了。

缺少經驗，只能總結之前自己的學習和代課經歷，反思遇到的一些問題和不足，給了自己一些啟示。特別是，在內心深處感受到啟蒙和基礎是很重要的。剛好，學校安排我教三四年級的英語。考慮到學生的特殊性，要為他們打好聽説讀寫基礎，就是要讓孩子們有良好的英語學習習慣和正確的自學能力。 就從三年級接手的班級説起吧：

1. 配備復讀機。因為是班主任，開學報到的時候，我就和家長們説三年級要開英語課了，講了英語學習的難度和重要性，建議每位家長給孩子買一個復讀機，哪怕是功能最簡單，最便宜的。按理説，這是再簡單不過的一件事，但是，一開始家長們都不怎麼配合我，他們認為有老師教就夠了，還要花錢買這個，要麼就是老師教不好，要麼就是老師想偷懶。第一天就被家長不信任，心裏很不是滋味。細細想了想，其實問題並不複雜，家長不重視是因為他們看不到孩子的成績，而孩子成績不理想除了學校的客觀原因之外，就是他們自己沒有信心，覺得自己沒有希望。正是這樣的孩子，他們更需要被關注。那麼，關鍵就是我就要努力給他們信心，讓希望出現。於是，一開始兩星期，我花很大的努力費了很多心思讓孩子們喜歡我，信任我，並且對英語產生好奇，安排像指一指、最簡猜一猜這樣最簡單的任務，給他們一種學習英語的成就感，讓他們喜歡上英語，然後就把買復讀機這個學習小夥伴的任務交給他們自己去完成。因為，他們從一年級開始，從沒在學習上享受到有如此的成功和滿意的快樂，從此開始對英語充滿着期待和興趣。果然，第三個星期一大早，一個個捧着心愛的復讀機來到學校，他們第一次拿到現代化學習用具，心裏不知有多自豪，當天，我就對他們培訓使用復讀機的方法。家長是看到孩子真的喜歡英語，甘心情願買了復讀機，但花了錢了還是心疼的，所以每天監督孩子們要用起來，不能浪費。要是孩子哪天沒去動，家長就會電話打過來告狀。從此，學校裏有我，家裏有復讀機，他們雖然一週只有三節英語課，但事實上，每天都接觸了英語。

2. 培養良好的學習習慣。萬事開頭難，習慣也就從零開始。剛開始的一兩個星期，我規定只能上英語課的時候動英語相關的東西，不讓孩子隨便翻讀和亂讀後面的內容，也不允許把這些帶回家。雖然，這樣似乎專制了一點，但是，我知道壞的書寫和語音習慣一旦養成是很難糾正的，特別是有的孩子英語的書寫和發音會受拼音影響。所以，我堅持自己的做法，而且，這似乎更加勾起了孩子們的好奇心，很想學後面的內容，類似“飢餓”效應，這也算福利。到後來，各方面習慣都養成了，才放鬆這個專制政策。我就把課堂調得輕鬆，唱啊跳啊，做動作啊，表演啊，隨便讓他們自己發揮。也給我帶來很多快樂。

3. 提前規範發音。因為我自己又教語文又教英語，同一個老師可能區分度就不是特別明顯，所以特別害怕孩子們在英語學習的過程中被語文影響，所以，我提前讓孩子接觸音標，讓他們知道英語也是有一個自己的發音和書寫系統的。我覺得發音要好最科學也是唯一的辦法就是音標。課上，我提前在教對話和單詞的同時標註音標，因為之前學校條件有限也只是簡單的用不同顏色的粉筆在單詞上方標註元音輔音。不要求馬上就會，但是要求記下來。把每個音標的發音方法都給孩子們講仔細，只要一聽到不太對的發音，隨即強調。久而久之，他們就學會了。現在四年級了，書本音標部分已經不怎麼要花時間去教了。

大概兩單元之後，我就讓他們每天回家自己聽已經學過的部分，使用復讀機跟讀和復讀，模仿語音語調。自己去錄音復讀。多聽多讀才會有語感。

4. 提前規範書寫。一開始，我就沒按教材安排，自作主張在剛開始就教字母書寫的，每節課花五分鐘教兩三個，把容易和拼音混淆的單獨特別教。因為自己同時教語文和英語所以特別怕他們弄錯，就是用一些形象的比喻來區別。小孩子的頭腦真的很不可思議，很快字母就過關了，單詞的書寫和句子的書寫就接着跟上。一開始，我也怕超綱學生們有壓力，但是後來發現，孩子真的是潛力無窮的。

認識字母接觸音標之後，他們記憶單詞和辨認單詞就很快。那些發音很近似的單詞就很能區分開，化解了一些常見的讓大多數人頭疼的教學難點例如hand和head，mouse和mouth……這樣他們在家裏沒有我的幫助，也能自己自學。學習過程中就少遇到攔路虎，都是認識的“朋友”，他們越學越有成就感，一直保持興趣和動力。

5. 預習，單元開始前預習詞語手冊，學習新單詞，再通過復讀機進一步加強。

6.課文的每一頁都會背，包括culture，story time 和歌曲，其實我也沒有要求，但是發現他們自己聽聽復讀機，後來都能背，所以也就一直這樣做了。也正是因為這樣，掌握了很多新詞彙，我發現本來大家都説跨度很大的四年級內容就變得簡單。這個我去年帶四年級時的感覺和今年帶四年級就是完全不同的。

7. 關於作業：作業習慣也是一開始就養成的，怎麼讀題，劃關鍵詞句，限定時間。碰到和課外資料接觸到的新詞都做記錄，增加詞彙積累。學過的內容隨時檢查，經常書面和口頭中英互譯。因為資料少，所以我都是設計一題多做。

對於我自己，把對英語的喜愛感化給孩子們，把自己覺得最好的方法教給他們。他們和我比唱歌，比背書，比記單詞，孩子們好勝，越發努力想要超過我。另外，也因為是住在學校裏，有很多時間來備課，課本里的每個單詞的音標，都重新回顧過，自己複習了也幫助到小朋友。因為怕資歷淺，抓不住重點，所以，作業本和資料都是提前整單元先做好，把容易有問題的點記到書上，上課就上的全面一點。

所有這一些做法，都不是我自己發明的，都是從沈老師每次安排的教研活動中學習到的，其他前輩的展示課和經驗交流給了我很多方法指導。沈老師甚至還協助幫忙和領導讓我們有了錄音機等教學用具。之前，縣教研活動就是我唯一可以接觸到其他英語老師的機會，去年開始，我們盤溪聯盟有了教研處，徐老師很重視英語，教研活動也更多了，我們展示的機會也就更多了。每個學期我們聯盟學校都進行質量跟蹤監測與分析，然後交流得失，讓我學到了實實在在的東西。每次活動，我們聯盟各校的英語老師總是圍坐在一起相互交流，相互學習，特別是兄弟學校老師的經驗和方法都毫不保留地傳授給我，讓我深深感動和鼓舞，在此，我要向你們説聲謝謝！上個學期沈老師不辭辛苦親自來我們學校調研，還親自展示了一段精彩的課例，她一上台就把每個學生都誇了一遍，把我的學生都征服了。被領導誇獎，他們信心倍增。之後還一直問miss shen什麼時候再來，我趁機給他們下要求和目標，把聽説讀寫都做好了，就帶他們去參加沈老師組織的比賽。那次調研沈老師在課後一對一的對我指導，給我鼓勵，也讓我鼓起勇氣參加今年的實效課堂評比，並且幸運地獲得了一等獎。方法用於實踐，加上堅持，兩年來，雖然很苦，但這個班級的成績也讓我嚐到甜頭，每次聯盟抽測，都能拿到第一，這次全縣四年級英語抽測位居第二名的好成績。

但是，對於中途接班，我又有很多的困惑。這就要説到今年畢業的這個六年級。整整一年，這個班幾乎佔盡了我所有的早自習，午休課，甚至我的休息時間也都為這個班“發瘋”。接到手第一次課，我測試了一下，只有三個人能默寫出26個字母，其他學生要麼少了，要麼書寫不規範甚至混淆一氣，詞彙語法就真的沒法説了。在我自己班裏用的方法幾乎都不適用，她們對英語沒有感情，沒有興趣。當時壓力特別大，唯一的感覺就“來不及”，哪裏都是需要補的內容，六年級的新課也上不下去。後來，實在走到絕路了，還是覺得基礎很重要。決定“退而結網”，只能是先放棄了一個月的時間不上新課，自己整理了幾天，狠下心來補前面的六冊書。這樣，有幾個資質好一點的學生在課上能有反應了。看到希望了，就拼命鼓勵她們，她們也是越來越有進步。接下來就是讓這幾個當組長，幫我分擔監督每天單詞聽寫和課文誦讀的工作。後來孩子們也很積極配合了，但是，真的就是“來不及”。（本文出自範文先.生網 ）雖然第二個學期教研的時候，得到過施偉敏老師的指導，但終究是我求助的太晚。我們辛辛苦苦一年，雖然有些進步，但收穫的果實還是沒有那麼甜。對此，我很困惑，對於這樣半路，甚至到最後一年才接到手的班級，我們該怎麼來教，我想，此刻開始反思。下次再有機會接班，早做科學的安排，早吸收其他老師的經驗。打有準備的仗，我想可能會做得更好。但是，在這裏，更重要的是，我想求助於在座的各位老師，讓我成長得更快。

這兩年的經歷，給我最大的感觸，依舊是良好的啟蒙和紮實的基礎在孩子們的英語學習中是最重要的。而，我們老師就要珍惜每一次學習和教研的機會，學到更多更好的方法來達到這個目的。這樣，孩子們學得簡單快樂，我們也能叫的輕鬆幸福。所以，請各位前輩多多交流經驗給我們這些新手，讓我們跟着你們走的更遠。

篇二：成功背後的故事

馬渡國小陶麗雲

站在這裏好像很奇忐忑的感覺。校長通知我來做這個交流，開口第一句話就是説，你最怕的事情來了。還真是，我當場呆了。我是個不善表達的人，更是沒有在座老師們的教學理論豐富。從教8年，7年沒上英語公開課，也沒評過課，從來寫不出一篇稱得上文章的東西，要我講真的很為難，但校長説事情已定沒改變，就硬着頭皮吧。

2014年9月，宅基馬渡國小合併，同時劃為新碧片區民工子弟學校。原宅基馬渡國小英語成績不算很差，但有個現象令人懊惱，每個班後進生比例特別大，一個班一丁點都不會學的人總有一兩個甚至四五個。有老師開玩笑説，難道這片地方風水有問題，有那麼多零蛋頭？不過當時我英語學科面臨更嚴峻的問題是，中途從外省轉來的插班生，遍佈各個年級，大多是從貴州四川等省來的，國小階段不開設英語，有的開設英語，但教材不一樣。例如我當時接的兩個五年級班，其中一個班共36人，9個來自外省的中途插班生，其中5個沒有學過英語。11學年，我校490多個學生，20個在職教師，9個代課老師。英語老師必定是教2個班英語，加一個班語文或數學兼班主任。即使這樣課務還是排不過來。所以我們學校的中層課務也很重，重得我們這些普通教師不敢也不會抱怨自己有多苦。11年剛合併學校，宅基村民那邊麻煩不斷，領導一直忙於處理那些瑣事，轉眼一個學期就結束了。第二學期開學，校長決定對這英語特困户採取一系列措施。

1. 排課。 3到6年級三節英語課，至少有一節是排在早晨第一節，而且這三節課儘量都排在上午。

２。適當減輕英語老師的課務負擔。當然只是適當減輕，到了今年上半年，仍有2個英語老師教一個班語文，班主任，再加2個班英語。她們兩個課表上，上午幾乎沒空課，包括早晨早自習，語文課上午，英語課上午又是班主任，15分鐘教育課，那個真叫滿堂紅啊。我算是比較輕鬆的了，就六年級一個班數學兼英語。我們幾個英語老師總感歎，重心不知往哪放，反正每一節課都神經繃緊。

3 .輔導。一星期一個早晨晨讀時間英語老師到班輔導，要求老師落實好每個早上的任務，而不是大家都捧着一本英語書，每天都從tall taller strong stronger開始機械操作。

4 .晨讀。晨讀時間是七點半，為了確保這個時間之前到校的學生不浪費時間，每天的值日領導到各個班去監督，培養學生到校後利用晨讀前的時間學習的習慣，而且指明要求這段時間就專攻英語。我們學校的英語老師多少有體會，當我們早上7點十幾分去班裏時，常會碰見校長或教導主任或值日領導已經從我們班裏出來，而提前到校的學生學生也已經進入了學習英語的狀態。其實，領導都這樣，我們一線老師怎麼會好意思偷懶呢。

5. 黑板 。每天變化內容，包括每天晨讀要求，每天的家庭作業，每日一詞，每個班黑板上都寫着一個四會單詞，要求學生一天一個單詞掌握。

6 . 過關測試。它是學習我們的兄弟學校筧川國小的方法。每學期學校組織開展一次英語基礎知識過關測試，由英語組分配，統一根據我校實際情況出卷，大多以基礎過關為主其中包括聽力，並且統一改卷，一次不過關的二次三次再過。學校教導處跟蹤整個過程。

7 . 課間。我們學校的廣播早上上課前以及平時課間除了播放音樂播送通知更多的是播放國小pep英語教材裏的內容，這些音頻資料是我們校長親自找的。這樣整個學校學習英語的氛圍就好多了。

以上是我們學校層面採取的一系列措施。要説我自己的做法，我覺得我的課並不生動，或者應該説是枯燥乏味。大家知道，六年級任務重，根本沒心思沒沒時間變很多花樣，都是不斷重複那幾篇課文內容，嘴邊整天就是第三人稱單數動詞加s，like後面加動詞ｉｎｇ形式等等，課總歸沒那麼有趣。我認為是自己先創造了一個前提條件，在這個條件下，之後所有的工作都變得得心應手。

記得學校一次教研活動結束後，校長蹦出一句話，他説：“平時的課多有趣，結構多好，講的多清晰不最重要，關鍵是哄孩子們聽。”這句話我受益匪淺，我抓了一個字，哄。上課時學生不聽課，我就不講，或者他們狀態不佳，我可以花一整節課時間閒聊，閒聊裏包括我的不滿，我的責罵批評，然後講道理，再吹吹他們，讓他們有點飄飄然的感覺。哄多了，不知不覺中調皮鬼們慢慢馴服了，也可以説就這樣我與學生之間建立了感情，他們能體會到老師在為他們操心煩惱，大多學生都試着體諒。儘管貪玩，也都盡力剋制。包括後進生也會盡自己的能力，在弱的可憐的基礎上稍微學點，我很感動。特別是幾個英語最差，特懶，調皮的學生，也時不時能看見他們晨讀時間端着凳子到英語好的同學身邊跟讀，如此場景，學不會，考不好又有什麼關係，我不再怪他們拉了平均分。而事實上，他們雖不優秀，但多少都已經在進步。

這是前提條件，在這個基礎上，抓實。

我沒有什麼好的快捷的方法教他們怎麼最快最好地學英語，只有一個笨辦法，每天不停地重複，操練，讀背記寫。定期聽寫，單詞一點一點過關。定期分塊複習各種不同類型的作文，等等。用我們同事的話説，是要踏踏實實吧，或者説全靠時間磨。語言這東西不是一天兩天能學好的事，而是一天天積累的，所以還是要靠學生自己堅持。説到堅持，我舉我班的一個典型。

石義林，12年9月從貴州老家轉學到我校，那時我自私的想法是，六年級了還收來一個從未學過英語的男生，不可理喻。記得這個男生第一次與我交流，普通話也不太會，他説：“他們欺負我，我要換桌子。”重複了好幾遍才聽明白。是這樣一個孩子，我更沒底了。

不管怎樣，我想，試試看吧，能不能也教會他一點，到時候總不至於一點都沒。因為貴州那邊教材相差挺多，除了語文還行，數學科學都很難。我沒抱太大希望，稍微給他補點基礎知識，平時多鼓勵他一下，這鼓勵不管能否起作用，反正一天花不了我三分鐘時間。我主要的事情還是稍微給他創造一點條件。把他排在第一桌，左邊右邊後邊坐着班上英語較好的三個女生，他隨時能找到小老師，這樣我自己省力，那些女生也樂意。時間一週一週過去，一個月一個月過去，考試好多次了，他從不及格到及格，再到中等水平，我滿心歡喜，再次鼓勵他，且常常當着全班同學表揚他，一是為鼓勵他，二是給其他學生做個榜樣。更可喜的是，第二學期起他的成績繼續上升，幾乎每次考試都九十分以上。直到最後那一個月，我打印了2014年的畢業卷給他們考，他98分，全班第二。

讓他寫下自己的做法，我印象最深的幾句是：1 每天回家都聽錄音機，跟讀模仿。2 老師講過的試卷回家都再去落實過。3 英語成績的進步是花了很多學語文的時間。他的毅力似乎超出了國小生這個年齡段。到了快畢業時，科學老師説，六年級要是現在才科學競賽，我肯定選石義林。就這樣石義林這個名字成了一個典型的正面例子。到後來我為了抓幾個比較調皮的男生，把他座位換到最後一桌的一個角落，理由是，你已經不用老師操心了。他很理解我，甚至也榮幸地坐到最後面去。他的鄉音太重，口語不好，不過他堅持聽錄音，也慢慢在進步。這樣一個學生，不是我特別教他，也不是我多少努力，而是靠他自己堅持的。到畢業，我甚至反過來要感謝他，是他讓我相信沒有什麼來不及學，來不及追；是他樹立了榜樣，讓其他的學生知道什麼叫堅持什麼叫努力，是他帶動了整個班的氛圍。連我們班語數英科都第一名的小女生也對他刮目相看。

今天叫我來是交流教學方法，我的確講不出什麼技巧來，最後再説一點我自己的小方法。也許有的班級適用。

六年級新課都上完以後，還有很長時間都是複習，內容涵蓋面很廣。我一節課的講內容，有一批學生早已掌握，有一批學生根本聽不懂，也許只有對一小部分學生是有效的。自學的時候，每次都是每個人都一起捧着一本書讀了再讀，這樣內容單一且效果不佳。

我想，怎麼樣可以讓大多學生都在一節課裏複習有收穫？讓學生自己定位，在班裏分別屬於上，中，下幾類，再相應確定複習內容，快畢業這個時候一切為了實效，讓他們自己説説自己屬於上中還是下，他們都很真實，也不自卑，能夠正視自己的情況。差的學生，我把國小階段重點句型打印在紙上，專門讓他們讀背句型，要是讀課文，let read就直接跳過，不作要求了，他們的目標就是把基礎鞏固一下，不要全掌握，但要求複習到一點就掌握那一點。好的學生，就不贊成他們整天捧書了，他們對自己也有更高的要求，讓他們讀讀作業本，試卷上的閲讀理解的文章，這樣比較有挑戰性，她們自己也覺得有成就感。或者專門複習自己的弱項，如音標，作文。至於中等生，他們自己也很模糊，不知道自己到底該複習些什麼好，這批學生是我的主要任務，挨個根據實際情況幫他們確定他們的複習對象。這樣一節課下來，人人有事做，人人有收穫。可能越到後來，學生越有了自己適合自己的複習方法。

我們學校今年成績應該説還可以，但這成績不是我的。六年級兩個班，我們的成績還歸功於另外一個班的英語老師孫秋麗，是她不厭其煩地找資料找方法與我交流共享。這也是我們馬渡國小英語組共同努力的結果，更是學校領導有方以及全校老師相互協調的結果。感謝我的同事們！

這是我沒有經過百度寫的最長的文字了，沒什麼條理，也沒啥內容，見笑了。謝謝大家！

第二篇：美麗鄉村·文明行動經驗交流材料

美麗鄉村·文明行動經驗交流材料

---同心共建開放文明美麗幸福新xx

2014年，在市委、縣委的堅強領導下，xx“美麗鄉村”文明行動紮實推進。半年來，我縣狠抓環境整治、加大基礎設施投入、營造良好氛圍、提升服務意識，做到了措施有力、思路清晰、目標明確，全縣鎮、村寨人居環境的極大改觀，幹部職工政務服務意識明顯提高，羣眾滿意度明顯提升，開創了自2014年開展“整髒治亂”專項行動以來取得成績的新局面。

總結半年來的工作，我們卓有成效地抓好抓實了以下幾個方面的工作：

一、堅持“三管齊下”，切實加強了“美麗鄉村”文明行動的組織領導。

今年以來，我縣高度重視，精心部署，切實加強“美麗鄉村”文明行動的組織領導。一是縣委政府高度重視。省、市會議召開後，縣委專門召開縣委常委會議，對省、市會議精神進行了傳達和學習，及時成立了以縣委主要領導為組長，縣人民政府縣長為常務副組長，縣委、人大、縣人民政府、政協分管領導為副組長，相關單位負責人為成員的領導小組，對全面開展“美麗鄉村”文明行動工作作了細緻、周密的安排和部署。在該次縣委常委會議上，縣委同意從鄉鎮、機關、學校抽調x名優秀黨員充實調整到領導小組辦公室，同意把“美麗鄉村”文明行動與招商引資、計劃生育工作一道列為年度績效目標單獨考核，同意把“美麗鄉村”文明行動作為鄉鎮、部門主要領導述職重要內容和幹部提拔使用重要依據。縣人民政府也多次召開政府常務會議、辦公會議，研究解決工作經費問題、增加保潔員問題、城鎮綠化亮化問題，把開展“美麗鄉村”文明行動納入年度預算，劃撥x萬元用於開展工作。二是管建並重，確保創建質量。今年以來，我縣總投資x億元的大道建設工程已接近完工，投資x餘萬元的丹霞公園建設項目以交付使用，投資x餘萬元的“天網建設工程”已投入使用，投資x萬元的桃源大道已實現通車，總計投入x萬元的兩座公廁已全部投入使用並實行免費開放。在市政基礎設施投入上，政府投入x餘萬元在城區所有高層建築安裝了霓虹燈，城區實現了全城亮化；投入x萬元為城市管理部門增添了一台高智能灑水車，城區主次幹道實現全天候保潔和沖洗；投入x餘萬元對城區所有破損路面、公用設施進行了維修；投入x餘萬元，用於幹道綠化和小區園林建設，城區的x個高檔住宅小區實現了“人在林中、城在景中”生活環境高端化。我縣還在管理上下功夫，嚴格實行網格管理、媒體監督、督查通報與專項整治相結合，推進了城市管理常態化。三是注重城鄉並重，確保創建工作實現全面覆蓋。今年，縣委要求不僅要建好城市，管好城市，還要管好廣大農村，讓廣大農村老百姓一道享受創建成果。在創建工作中，我們在城鎮實行無縫管理，保潔實行無縫對接；在鄉村嚴格實行“一對一”幫扶制、“一對一”獎懲制，即每個縣領導要負責聯繫1個美麗鄉村示範點的創建工作，每個單位要負責創建1個美麗鄉村，每個縣部門要明確1名工作人員長期指導創建工作。縣委縣人民政府還出台規定，凡在創建季度考核中排列全縣倒數後三位的，全部實行“對號處罰”，即是縣領導的處2x元、部門領導處x元、駐村幹部處x元，鄉鎮領導處x元。在全縣各級各部門的共同努力下，我縣農村環境衞生實現了制度化長效管理。同時，我縣還投入資金x餘萬元，廣泛動員各鄉鎮、村，在x個“美麗鄉村”和新農村建設示範點及公路沿線村寨繪製文化牆x餘幅，面積達x多平方米，使之成為宣傳黨政方針、傳播先進文化、涵養文明民風的有效載體，推進了農村精神文明建設。

二、堅持“三力合一”，注重提高創建工作的創建力。

一是注重管理創新，提高開展“美麗鄉村”文明行動的組織力。從今年開始，我縣把原來的整治辦、創文辦、滿意辦整合為一個辦公室辦公，制定制度，明確職責，實行規範管理，有效發揮了辦公室組織、協調和團體作用。二是注重執法統一，提高依法行政水平的執行力。由工商、城管、住建、物業管理機構抽調相關工作人員組建綜合執法隊伍，實行統一辦公，統一管理，統一執法，統一調度，有效發揮了整體執法的效率，較好地克服過去單兵作戰，相互推諉、職責不分的狀況，使城市管理中出現的一些難點、熱點問題得到及時處理。三是注重“三城同創”,提高開展“美麗鄉村”文明行動的整治力。在今年出台的方案和考核辦法中，我縣把創建文明城市、創建國家衞生城市、創建省級生態城市“合三為一”，實行一個文件安排、一個辦法考核、一個細則獎懲、一個考核方案開展工作。每個月都要對縣部門、鄉鎮實行一次督查，每個季度實行一次考核，每個季度一次通報，真正使創文、創衞和生態旅遊城市建設做到同考核、同安排、同部署、同獎懲。

三、堅持“三大提升”，確保“美麗鄉村”文明行動取得實效。

開展“美麗鄉村”文明行動的最終落腳點都要落在羣眾滿意度提升、羣眾素質極大提高、城鄉品位同步提高上。在提升羣眾滿意度方面，我縣積極在縣內媒體開闢民情通道，及時處理羣眾反映的熱點、難點問題，做到“民有所呼，我有所應”；在電視台和報紙及時曝光一些不作為、慢作為問題，讓羣眾看到縣委政府開展“美麗鄉村”文明行動的信心和決心；積極有效開展系列衞生與秩序專項整治，讓羣眾實實在在看到開展文明行動的效果與成果，徹底改變羣眾過去對開展文明行動“是表面文章，做給上級領導看”的偏見和看法。在提升羣眾素質方面，我縣結合“四在農家”“美麗鄉村”“家鄉好”主題演講活動，積極開展了“文明禮儀”進農村、進校園、進企業、進廠礦、進機關、進社區活動，結合“三下鄉”等活動，大力宣傳文明衞生知識、普及文明禮儀知識；深入開展社會主義核心價值體系主題宣講活動，通過開展“發現最美xx人”活動，樹立典型，發揮榜樣帶動作用，引導廣大市民和農村羣眾樹立正確的價值觀，人生觀。在提升城鄉品位方面，立足“苗王故里、絕技之城”城市品牌，以“建設武陵山區中型城市、打造丹霞民族文化旅遊城市”為目標，按照“一核兩軸三星四特”發展佈局，傾力打造老城區、北部新城、城南新區三大城市綜合體，重點打造盤信、孟溪、長興3個衞星小城鎮，推進正大、盤石、寨英、迓駕4個特色小城鎮建設，大力提升我縣城鎮建設品位。藉助高端平台，大力宣傳xx深厚的民族民間文化，大力宣傳報道xx先進典型人物，培育和推出了姚少軍、劉仁平等先進典型，在全縣幹部羣眾中反響強烈，為開展xx開展“美麗鄉村”文明行動樹立了典範，營造了濃厚的人文氣息。

總之，我縣開展“美麗鄉村”文明行動雖然取得階段性成果，但離上級的要求還有距離，離羣眾的期盼還有差距，與兄弟縣市相比，我們還需倍加努力。下步我縣將向其他兄弟縣市學習，總結經驗，不斷提高創建工作水平，為實現xx跨越式發展作出不懈努力。

謝謝大家！

第三篇：鄉鎮建設美麗鄉村典型經驗交流材料

凝心聚力，打造和諧美麗新

各位領導、同志們：

根據會議安排，現將我鄉村美麗鄉村建設情況做如下彙報：

一、基本情況

鄉地處皖浙交界，與接壤，面積平方公里，轄村社區，人口萬餘人。美麗鄉村建設試點村村位於我鄉南部，是一個竹產業支撐型的新農村建設示範村，全村總面積平方公里，總人口3405人。近年來，我鄉始終堅持以“

爭創省級新農村示範鄉、打造最宜居住鄉村”統攬全局，立足於鄉域特色，認真謀劃新農村建設總體思路，把握重點、強化措施、狠抓落實，紮實有序地在全鄉各村開展了新農村建設。試點村村紮實推進美麗鄉村建設，實現了“三新一帶動”，即全村竹產業新發展，農民生活新提高，村容村貌新變化，美麗鄉村建設取得初步成效。

二、主要做法

（一）成立組織，加強領導

一是鄉黨委、政府高度重視，加大扶持、指導和規範，成立了由鄉黨委書記、鄉長任組長的美麗鄉村建設領導組，分管領導任常務副組長，並駐村指導組織實施；二是從政府各部門抽調精幹力量組建了美麗鄉村建設辦公室，充分調動各方面力量為美麗鄉村建設提供服務；三是明確了村兩委人員的工作職責，建立了村組户三級網絡。現我鄉已初步建立“政府指導，村組主導，全民參與”的美麗鄉村建設發展機制。

（二）明晰思路，科學規劃

一是按照縣委、縣政府的發展要求，結合村的村情，通過多次會議討論和調查研究，並帶領經充分論證後明確村美麗鄉村建設的目標：“爭創全省一流，打造4a旅遊景區”，並把發展鄉村旅遊作為村的可持續發展目標來抓。二是按照規劃先行的原則，依託村文化生態資源的優勢，先後編制了三個層次的規劃：首先聘請專家編制了高起點的《村美麗鄉村建設總體規劃》；爾後聘請專家編制了具體的景觀節點開發、建設及保護性規劃；圍繞打造“三a”旅遊景區目標，組織編制《村旅遊發展建設總體規劃》。同時，我們十分注重規劃的權威性，嚴格按規劃辦事，將規劃落到實處。

（三）完善機制，開拓創新

一是完善垃圾收集網絡體系。建造垃圾焚燒爐和垃圾中轉站，聘請十名衞生保潔員和一名垃圾清運員，購置150個垃圾桶和十輛垃圾車，清運主要道路沿線和村莊內垃圾，購置200個小垃圾桶、10000多個垃圾袋，發放農户家中，與農户簽訂門前“包掃、包集、包整潔”的三包責任制，實行垃圾袋裝化，形成垃圾“户集村收村運村處理”的垃圾收集體系，達到村莊整齊整潔效果。二是加大庭院整治力度。建設“美麗鄉村”農民羣眾是主體，全民參與是關鍵，最大限度地調動廣大羣眾參與建設的積極性和主動性，向村民發放倡議書，簽訂“門前三包”責任書，號召村民主動參與庭院整治工作中來，積極開展評選清潔示範户活動，對整改積極的，經驗收達標合格的農户，採取“以獎代補”措施，全面提升村莊品味，使居民生活與自然環境相協調。

（四）整合資源，形成合力

一是召開動員會，發動黨員幹部和村民組長做好示範；二是召開座談會，邀請“三老”（老黨員、老幹部、老長輩）為美麗鄉村建設建言獻策；三是上門入户宣傳，對羣眾講解美麗鄉村建設的重要意義。四是做好“三結合”，注重與新農村建設相結合，注重與和諧社會建設相結合，注重與幸福家庭建設相結合，形成“人人是美麗鄉村形象，處處是美麗鄉村環境”的良好氛圍。

三、幾點體會

（一）政府指導是實施好美麗鄉村建設的重要保證。鄉政府抽調了由鄉國土、城建、水務、林業、供電、環保等各個部門組成的工作組，分成徵地拆遷、環境整治等五個小組，採取“3+1”工作法，駐村開展指導，確保美麗鄉村建設順利實施。

（二）項目支持是實施好美麗鄉村建設的活力源泉。對於基礎設施建設，必須要由項目支持。我們先後爭取了農業綜合開發項目；中央財政資金林業科技推廣項目；塘壩、河道治理項目；危房改造、新型牆體材料應用項目；沼氣池項目；改水改廁項目；污水處理項目。正是藉助於這些好項目、大項目，美麗鄉村的基礎設施建設才得以順利實施。

（三）社會參與是實施好美麗鄉村建設的有力補充。堅持市場機制，引導各類民間資金以不同方式參與美麗鄉村建設，許多成功的企業家都有“感恩社會、回報家鄉”的熱情，都想為美麗鄉村建設增添力量。在我們多方溝通協調下，科技有限公司董事長投資1000萬元興建觀景平台、為主題的高端休閒產業項目，現已初顯雛形。另外，還發動社會力量投資興建現代農業展示園，讓“吃住行遊購娛”等旅遊要素在美麗鄉村建設中得以充分體現。

四、存在的困難和下步工作安排

（一）針對資金保障不足問題，我們將做到：一是繼續爭取項目扶持；二是鄉、村自籌資金加大投入；三是社會集資提升品位；四是壓縮開支開源節流。

（二）針對整體推進進度不快問題，我們將做到：一是實行鄉村幹部包保負責聯繫户，健全網絡化責任體系；二是嚴格按照“3+1”工作法倒排時間表，推行逆向責任機制；三是做好周調度，試行

第四篇：美麗鄉村教師材料

“最美鄉村教師”申報材料

甘於奉獻 獻身教育

——xxx同志先進事蹟

xxx，男，2014年參加工作，現於xx國小任普通教師，自參加工作以來，他一直紮根於偏遠村小，甘於奉獻，獻身教育，堅守着一位普通教師對於教育事業的執著追求和對學生的熱愛，將青春年華燃燒在這一平凡的工作崗位上。

一、紮根鄉村，堅守崗位

xxxx年xx月，xxx同志正式走上了工作崗位。工作伊始，他就被分配到了最需要教師的xx國小。xx國小遠離街道，也遠離公路，條件比他想象的還要艱苦，校舍年久失修，漏風漏雨。整個學校都只用白熾燈泡照明，還不時停電，一到下雨天，校園烏黑一片。聽學校里老教師説，很多年輕教師都嫌這個地方人少、條件差，不願來，即使堅持個年把，也會通過各種關係，想方設法調走。目睹眼前的情況，x老師也曾彷徨過，但當看見孩子們一雙雙清澈的眼睛時，他的心被觸動了：農村的孩子和城裏的孩子一樣需要老師，需要教育。最終，他堅定了自己的信心，默默的選擇了堅守。

就這樣，守着那塊“僻壤”，在xx國小一干就是兩年，xxxx年學區內教育佈局調整，他來到了現在的xx國小，依然是一所村小，一直工作至今。

二、醉心教學，傳道授業

剛進太華國小，憑着年輕的那股朝氣，那份對於工作的熱愛，x

老師吃住都在學校，全身心撲在了工作上。白天認真上課，晚上挑燈備課、批改作業，經常熬到深夜。課餘還虛心向老教師請教，學習教學經驗，沒課時主動聽課，寫好聽課筆記，提高自己的教學水平。當時他任教二年級語文，對於一個經驗不足的年輕教師來説，可以説是“兩眼一抹黑”，為了提高學生的成績，xxx想盡了辦法。他認識到，低年級語文教學中，生字教學是個重點。於是他請教老師，上網查詢，及時掌握了不少識字教學的方法，並在課堂上積極運用，把原本沉悶、單調的農村課堂變的充滿生機活力，受到了學生的歡迎。在他的努力下，學生的學習熱情高漲，學習能力進步，學習成績也有了大幅提高。2014年任教六年級語文時，他針對學生作文能力不高的現狀，組織學生平時多讀書多觀察，並嚴格把關，從草稿開始批改，做到“人人面批，人人過關”，改完後再專門開設作文課，針對問題一一點評，還把優秀作文張貼在黑板上，每個單元都是如此，這些招數還真靈，學生作文得分率普通提高。

他的努力有了明顯的收穫，學區期末統考中，2014年春學期，任教三年級語文獲第一名；2014年秋學期，任教六年級語文、五年級英語均獲第二名；2014年春學期，任教六年級語文獲第二名，受到了學區領導的好評、家長的歡迎，這更給了他巨大的鼓舞。

三、關愛學生，無私忘我

高爾基曾經説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”作為一名教師，必須要在心中充滿愛，讓學生在愛的海洋中成長。xxx老師做到了，天氣變化時，他提醒學生增減衣物；

學生生病了，他送學生去醫院看病拿藥，有時還墊付醫藥費。

他重視學生的學習，尤其是學困生轉化工作，總是給予他們特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他採取措施，讓一名品學兼優的學生與一名學困生結對幫扶，請授課教師輔導學困生功課，定期召開學困生家長會，爭取家長的支持。班主任、授課教師、家長、優秀學生齊抓共管，這樣一來，他班級學困生轉化效果就十分明顯。

近年來，隨着打工潮盛行，班裏的留守兒童人數在漸漸地增多。對於他們，xxx便多了一份牽掛，一份呵護。盡心、細心地讓這些留守兒童在愛的陽光裏茁壯成長。xxx就是一個典型的例子。

xxx的父母在外打工，他從小隨祖父母生活，缺乏來自父母的教育和關愛，性格執拗、敏感，不善交際，同時在學習上也缺乏自主性，學習成績較差。當x老師意識到xxx同學的困境和現狀時，他就暗自發誓，一定要幫助這個孩子成長起來。從那以後，校園裏到處留下了x老師與xxx談心的身影，x老師耐心的和他溝通，瞭解他的心事和需求，取得了他的信任；私下裏也會安排其他同學和他做朋友，給予他幫助和關懷；課堂上也會特意留意他的表現，多鼓勵少批評。一個學期下來，x老師的心血沒有白費，xxx的成績雖然還居中等，但較以往有了很大提高，與同學的交流也多了起來，健康而真誠的笑容終於出現在了他的臉上。畢業那天，他特意走到x老師面前，深深地鞠了一躬，説：“x老師，謝謝您！”霎時間，一股暖流流遍x老師的全身，

他也流出了幸福的淚花。師愛創造了奇蹟。

四、校務工作，兢兢業業

在日常教學之外，xxx老師在學校裏還承擔了教務方面的工作，從分課、排課，到期末的教學總結，他的工作全面、到位，保證了學校教學的正常運轉，得到了大家的一致好評。

此外，他還主動協助領導，承擔了學校的教學評估、創建“平安校園”等項目的資料收集整理工作。資料內容涉及安全教育、師德建設、教學教研等方面，內容繁雜。要把這麼多資料收集整理好談何容易，這是一項龐大的工程。他白天忙於教學，晚上默默地挑燈夜戰，時間一長，眼花了，揉揉；手痠了，甩甩，不知熬了多少個不眠之夜，有時雙休日也顧不得休息，堅持伏案工作，一個字、一個字，一個標點一個點校對，而他從不説一聲苦叫一聲累。他和學校領導一起，先後整理編輯出了50多個檔案盒的資料，這一盒盒記載着學校活動和建設的資料，整整齊齊擺在學校辦公室的檔案櫃裏。他為學校校園建設作出了貢獻。

五、牽手高校，熱心公益

木蘭國小地處偏僻，如何利用網絡進行宣傳，從而得到社會的關注和幫助，這個問題一直索繞在xxx老師的心頭。一個偶然的機會，他在一家社區網站結識了合肥學院的一位從事公益事業的大學生，x老師將學校的現狀及困難一一介紹，並在工作之餘，犧牲自己的休息時間，按照這位大學生朋友的要求，收集公益項目所需的資料。

在x老師的努力下，木蘭國小通過網絡這個平台，受到了社會的

廣泛關注，合肥學院、合肥師範學院等高校的大學生社團先後自發組織來校，和學生聯歡，併為貧困學生捐贈了衣物、文具；麥田教育基金會的“典”燃夢想計劃公益項目為在校學生捐贈了字典；公益項目“揚帆計劃”為木蘭國小捐贈了100多冊愛心圖書；合肥市壽春中學也為木蘭國小捐贈了2014多冊的圖書??

一位得知情況的學生家長感動地説：“x老師這是在為學生做好事啊！”一句樸實無華的話語，卻道出了大家的心聲。

六、春花秋實，碩果累累

雖然從事教育事業的時間不長，但一路的辛勤付出，也讓xxx喜獲了累累碩果。他輔導學生參加各項活動，多次獲獎；他撰寫的論文《xxxxxx》，獲得了市二等獎；在2014學教職工年度考核中，他被大家評為了“優秀”等次??

成績屬於過去，名譽催人奮進。xxx深知：在他工作的教室裏，“放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那塊講台，舉起的是別人，奉獻的是自己”。

但是，對於當初的選擇，他無怨無悔！學習是快樂的，工作着是美好的，收穫着是喜悦的，作為人民教師，他始終堅信：“衣帶漸寬終不悔，只願桃李滿天開”。

第五篇：國小教師經驗交流材料

近年來，社會的壓力越來越大，特別是我們這些工作在農村的教師，經常是面對的學生學習基礎、行為品質、個人習慣都較差的問題，我們大家壓力都很大，但是憑藉我校教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，我們沒有被這種現狀嚇倒，而是在實際工作中，以自己高尚的師德，把工作中的難題變為工作的動力，努力的邁好每一步，以良好的心態體會着忙碌中的快樂與幸福。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了一直紮根在教育教學第一線的你們是多麼的不辭辛勞，是那樣的兢兢業業，正是在你們的感染下，我逐漸的成長起來，懂得高尚的師德是我們老師的靈魂。用心工作，認真研究學生，刻苦鑽研教育理論、文化知識，找準學生學習上的優缺點，給學生在品德上、學法上有針對性的指導，為差生找回自信，用愛心教育、激勵學生，讓他們體會到學校生活的快樂，是我們的使命。從教至今，我擔任了十年的班主任工作，這十年讓我漸漸地成熟起來，深深的理解到所從事的工作就是以奉獻為核心的任務，既然選擇了教師這個職業，選擇了班主任這個角色，就要把幾乎全部的時間和精力傾注在我的教育教學工作中。下面我就簡單的結合工作實際來談一談：

首先，做到無私奉獻便可無怨無悔。

在擔任班主任期間，我在於英平老師的身上學會了不計個人得與失，每天早來晚走，認真的做學生的思想工作，做好學生與學生之間、科任與學生之間的協調工作，我知道我是他們溝通與合作的橋樑紐帶，為了能夠更為順利的開展工作，無論嚴寒酷暑我都堅持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時間，更多的是把時間用在了與家長交流、與學生溝通上，把該讓家長了解的、掌握的情況都讓他們知道，這樣，當學生有問題出現時會很容易得到各個家長的理解與支持，更便於我對問題處理。作為一名班主任，我在楊麗娟老師的感染下，每天流連在學生中間，做學生的朋友，與他們溝通交流，傾聽他們的心聲；做學生的親人，給他們家人般的關愛與呵護，為他們解決生(請繼續關注好 範文網)活中的問題；做學生的普通老師，為他們輔導，幫他們制定學習計劃，指導學習方法；更要做學生的嚴厲班任，對他們存在的各種不良行為習慣予以強硬的遏制。為了培養學生積極向上的品質，建立良好班集體，我把德育放在首位，對學生進行量化管理，給學生平等的機會，在每一次建校勞動中我都以身作則、率先垂範，因為我知道我的言行對學生的思想、行為和品質都具有潛移默化的影響。所以，我一直向身邊的幾位班主任學習，去做學生的榜樣，讓學生信服。數年寒暑，我與大家一樣，就這樣點滴的奉獻着，很多親朋並不理解，都説我傻，但是作為鬆南中學的老師，這麼“傻”的又何止我一個呢，至少我們可以自豪的説：我很充實、很快樂，我們付出了，為教育奉獻了，我們無怨無悔。

其次，做到潛心鑽研才會不斷提高。

懂得無私、甘願奉獻是做好教師的一個必要條件，我們還要做到潛心鑽研，努力提高。大家知道，我的理論基礎相對於其他數學老師來説還差很多，開展終身學習的活動對我而言是最有必要的，為了提高自己，改進教學，讓學生感受到數學課堂也精彩，我向身邊的田老師、生老師、王春雨老師等請教，她們始終熱情相幫，很大程度上提高了我。為了使課堂更靈活，我認真理解教材，課堂上結合實際創設情境、選擇教法，設計一些貼近學生，貼近生活的實例和活動來進行教學，使數學和生活密切聯繫。課堂上為學生安排小組活動、合作交流的機會，我進行個別的、有針對性的指導，特別是對班級中謝明偉那樣的中間學生多給予課上幫助，儘可能的做到深入淺出，通俗易懂，對學生的練習和作業嚴格要求，結合學生不同的層次設計不同的作業，平時對學生的學習會再多一些耐心，利用早晚和課間時間給他們輔導，針對侯銘悦等沒有基礎的學生輔導計算、明確簡單的數量關係；針對王靜默等中等生以夯實基礎為主；針對程鳴等優生進行拔高，從做思想工作入手，努力培養他們的信心和學習習慣。為了適應現代化教學，我開展自學活動，學習簡單的課件製作，潛心鑽研適合於數學課堂的幾何畫板應用，努力掌握現代科學理論知識，不斷改進教學方式、教學態度，以挖掘學生潛能為目的，認真開展教學工作。

這些年來，在校領導的指導與培養下，在各位老師的幫助下，我逐漸的得到了完善，在這向大家表示感謝，工作中雖然也取得了一點點的成績，但都是微不足道到的過去，今後的我會在各位老師的繼續幫助下、在兩位主任的直接領導下，以更大的熱情，加倍的努力工作，不斷加強理論學習，不斷提高師德修養，用心去教誨學生，塑當代教師形象，與大家同步為我校的教育教學工作奉獻自己一點點微薄的力量。