未成年人思想道德建設心得體會【新版多篇】

未成年人思想道德建設心得體會 篇一

敬愛的黨組織：

我在貴州省團校參加了未成年人思想道德建設骨幹教師培訓，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感和歷史使命”，諶部長告訴我們，未成年人思想道德建設是關係到祖國的未來的發展、前途和命運的一件國家大事，作為教師要肩負起這一偉大的歷史使命。通過這次培訓我學到了許多實實在在的未成年人思想道德建設的知識和教育方法，實在受益匪淺。下面我就本次培訓及工作實際談（）幾點膚淺體會，與大家共勉。

一、要加強和改進未成年人思想道德建設

開課的第一天，諶貽琴部長指出：加強和改進未成年人思想道德建設，是貴州這塊紅色之州永葆革命本色的戰略工程，是推進經濟社會發展歷史性跨越、全面建設小康社會的希望工程，是精神文明建設的基礎工程，是關係每個家庭切身利益的民心工程。要通過實施“千校萬師”未成年人思想道德建設骨幹教師培訓工程，進一步提高廣大教師從事思想道德教育的能力，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，確保我省經濟社會又好又快、更好更快發展，確保全省青少年全面發展、健康成長，確保我們的各項事業後繼有人、興旺發達。我充分感受到，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。

我們教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為教師，其一言一行等都對學生起着舉足輕重的引導作用，説白了教師的思想道德對學生的思想道德起示範作用。就象貴陽市未教所的李婧老師説的那樣“上樑不正下樑歪”，那麼作為一名思想合格的教師，必須德才兼備、剛柔並濟、善於激勵、沉着冷靜，善於認識學生。具備這些素質還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

二、開展互動教育，調動未成年人的積極性主動性。

未成年人處於生理和心理成長髮育的關鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂於接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處於教育過程的主體地位，要充分體現未成年人在德育工作中的主體地位，培養他們對道德問題的分析、判斷能力，要關心未成年人的成長，幫助未成年人解決學習、生活中的困惑和矛盾，做到在服務中教育，在關心中引導。

三、堅持學校教育與社會實踐相結合。

諶貽琴強調：“社會主義核心價值體系是未成年人思想道德建設的靈魂和根本，也是未成年人思想道德建設的首要任務。要緊緊抓住社會主義核心價值體系這個根本，通過深化熱愛祖國、熱愛家鄉教育，深化共同理想教育，培養良好行為習慣，着力提高未成年人的綜合素質和能力。要加強組織領導、精心安排培訓內容、創新培訓方式、加強培訓管理，確保培訓工程落到實處、取得實效”。

結合諶貽琴部長的講話，我們在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應充分利用學校和社會這兩個課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視社會實踐，既進行認知教育又開展實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學習，瞭解社會，體驗生活，感悟道德，磨鍊意志，培養創新精神和實踐能力，努力做到知與行的統一，成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務的社會主義建設者和接班人。因為這一代未成年人，在今後的十年、二十年都將成為祖國的建設者，當他們走進社會的時候，也是我們國家社會主義市場經濟體制基本完善、社會競爭日益激烈的時候，更需要他們具有創業精神和創業能力。因此，我們要把培養未成年人的創業精神，作為弘揚民族精神和加強思想道德建設的重要內容，在生動活潑、富有成效的社會實踐活動中使未成年人增強創業勇氣，提高創業意識，增長創業技能，勤於動手，大膽實踐，不斷創新。通過實踐體驗，把創業的意識和道德內化為健康的心理品格和思想道德素質，轉化為良好的習慣和行為準則，更好地適應社會的需要。

四、從家庭教育入手，夯實未成年人思想道德建設的基礎。

貴陽市未教所的李婧老師説：“家庭教育是加強和改進未成年人思想道德教育的重要環節，在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用”。而在現實的家庭教育中卻普遍存在很大的偏差，重物質生活，輕精神生活，重智育，輕德育，重分數，輕素質。要徹底轉變這種觀念，把顛倒的觀念顛倒過來，家長的教育理念首先要更新，樹立科學正確的教育觀。而且還必須掌握和運用科學的方法和藝術。父母要不斷地加強自身的思想道德修養，將言傳和身教有機地結合起來，一言一行，一舉一動都要為孩子樹立榜樣。使他們努力成為學習型家長，起到以身作則的作用。使未成年人在自覺參與中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。

這次培訓內容豐富，對未成年人思想道德教育理念做了深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能説通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，在今後的德育教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的品德骨幹教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。

彙報人：xx

xxxx年xx月xx日

未成年人思想道德建設心得體會 篇二

學習未成年人思想道德建設是關係到祖國的未來的發展、前途和命運的一件國家大事，通過這次培訓我學到了許多實實在在的教育方法，實在受益匪淺。下面我就本次培訓談幾點體會。

一、加強和改進未成年人思想道德建設

教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣着、知識素養、管理能力等都對學生起着舉足輕重的引導作用，説白了教師的思想道德對學生的思想道德起示範作用，那麼作為班主任，必須德才兼備、剛柔並濟、善於激勵、沉着冷靜，善於認識學生。具備這些素質還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

二、開展互動教育，調動未成年人的積極性主動性。

未成年人處於生理和心理成長髮育的關鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂於接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處於教育過程的主體地位；改變“我説你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動接受者變為主動參與者，在互動教育中達到自我教育的目的，不斷增強教育效果，引導未成年人樹立與改革開放和發展社會主義市場經濟相適應的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現未成年人在德育工作中的主體地位，培養他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關心未成年人的成長，幫助未成年人解決學習、生活中的困惑和矛盾，做到在服務中教育，在關心中引導。

三、堅持學校教育與社會實踐相結合。

在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應充分利用學校和社會這兩個課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視社會實踐，既進行認知教育又開展實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學習，瞭解社會，體驗生活，感悟道德，磨鍊意志，培養創新精神和實踐能力，努力做到知與行的統一，成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務的社會主義建設者和接班人。堅持實踐育人的一個重要方面，是加強對未成年人的創業教育，培養他們的創業精神。因為這一代未成年人，在今後的十年、二十年都將成為祖國的建設者，當他們走進社會的時候，也是我們國家社會主義市場經濟體制基本完善、社會競爭日益激烈的時候，更需要他們具有創業精神和創業能力。因此，我們要把培養未成年人的創業精神，作為弘揚民族精神和加強思想道德建設的重要內容，在生動活潑、富有成效的社會實踐活動中使未成年人增強創業勇氣，提高創業意識，增長創業技能，勤於動手，大膽實踐，不斷創新。通過實踐體驗，把創業的意識和道德內化為健康的心理品格和思想道德素質，轉化為良好的習慣和行為準則，更好地適應社會的需要。

四、從家庭教育入手，夯實未成年人思想道德建設的基礎。

家庭教育是一切教育的起點，也是預防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學校的主要任務是多方面的學習，日常生活則主要在家庭環境中。相對於學校教育而言，家庭教育對未成年人從小養成良好習慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級婦聯組織、教育行政部門和中國小校要相互配合、通力合作，切實承擔起指導家庭教育的責任，通過辦好家長學校、家庭教育指導中心等多種形式，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，使他們努力成為學習型家長，起到以身作則的作用。