市教育局務虛會議材料

市教育局務虛會議材料

2024年是教育提質“關鍵年”，我市將緊扣“半程提速、全程發力、全力爭先”工作要求，對準“學有優教”賽道，惟實惟先、善作善成，加快教育現代化和高質量教育體系建設，為我市高質量發展提供更加強有力的人才支撐和智力保障。

一、堅持黨建為綱，全面優化教育生態。為黨育人、為國育才要求強化黨對教育工作的全面領導，就是要舉黨建之綱、張教育之目。一是健全領導體制機制。以市委教育述職為導向，進一步健全市委常委會定期議教、市委教育工作領導小組議事決策制度，延伸鄉鎮（街道）黨委政府教育履職評議機制，不斷強化整體謀劃和宏觀指導，讓全市上下牢牢扛起重教興教、尊師愛師的強烈職責。二是深化主題教育學習。充分發揮“理論宣講工作室”、“鑄魂育人宣講團”、青年黨員學習社、思政課教師論壇等陣地、平台的資源優勢，讓黨的各項創新理論成果在教育領域落地生根。三是建強基層組織堡壘。深化中國小黨組織領導的校長負責制改革，紮實開展“一支部一特色”黨建品牌創建活動，持續厚植清廉學校及子單元建設根基，積極創建一批省市級中國小校黨建示範點、清廉示範學校，把黨的領導和從嚴治黨貫穿辦校治校的全過程。

二、堅持質量為本，着力夯實教育主業。作為教育工作的主軸線、學校辦學的生命線，教學質量永遠值得我們高看一眼、厚待三分。我們將堅持以大學聯考出口關為總牽引，全面貫徹教育質量觀，引導全市各校抓好教學質量提升工作。一是突出拔尖創新人才培養。不斷加強“初高一體”的銜接育人力度，進一步梳理學科競賽、新大學聯考、特長生等各條“賽道”規則，有效擴寬更加專業、更為精準的拔尖創新人才培養通道。二是落實普高招生政策改革。圍繞“龍頭帶動、兩翼協同”的普高發展戰略思維，進一步優化普通高中招生政策，科學調整定向招生、自主招生等規模比例，為高中教育輸送優質生源奠定紮實基礎，推動構建市域高中良性競爭、兼顧均衡的發展格局。三是健全完善教育評價體系。堅持“成績+素養”雙向賦能，以教學質量評價考核為主抓手，通過警示提示單、定期質量分析等手段督促、引導全市各學段抓好學科補短、搭建高效課堂，形成“有監測、有分析、有對策”的質量提升管理閉環，全力鞏固教學質量領跑態勢，着力削減學困生人數。

三、堅持項目為王，培育壯大資源支撐。緊扣城市發展戰略、結合人口變化趨勢，我們將一以貫之地抓項目、優佈局、擴投入、增產出，進一步抬高全市教育整體辦學水平。一是統籌項目推進。深化中國小“改舊建新”計劃、幼兒園“倍增行動”方案，加快跟進配套幼兒園建設、投用和移交等全週期流程，接續掀起“大抓教育、搶抓項目”的全新浪潮。明年全面推進*個教育項目，計劃完成形象進度投資額*億元，力爭投用項目*個，新增學位*個。二是深化管理改革。本着“推進簡政放權、激發辦學活力”的工作原則，全面下放物資審批採購、小額工程管理等自主權，創新實施校舍維修資金辦法，通過權責匹配、放管相濟進一步強化學校執行力、創造力，讓各校自主管理、自我提升。三是提高經費補助。進一步提升學校生均公用經費基準定額和教科研等經費補助，充分保障學校正常運轉、深入教研和後勤管理等工作，計劃明年教科研經費和競賽經費在原定基礎上各增長15%；中國小省均公用經費分別提升至*元/年。

四、堅持人才為要，建優建強師資隊伍。教師是立教之本、興教之源，是教育提質的根本推動力。我們將本着“用優秀的人才培養更加優秀的學生”這一理念，大力弘揚教育家精神，着力寫好師資“優引、優育、優管”三篇文章。一是在“優引”文章上，進一步解放思想，加快出台“教育人才隊伍建設實施辦法”，以最優政策和最優待遇招引人才、留住人才，重點圍繞學科競賽教練、緊缺專業人才、市外名師等人才分類實施招引政策。二是在“優育”文章上，始終認為“好老師就在我們身邊”，突出抓好骨幹教師和青年教師培育，持續拓寬青年教師“1358培養工程”、名優教師“提高研訓班”等育才通道，不斷完善“名家工作站-名師工作室-校本研訓”三級塔式本土人才培養平台體系，孕育更多本土“三名教師”和學科帶頭人。三是在“優管”文章上，落實師德師風第一標準，強化“以業績論英雄”用人導向，修訂完善骨幹名師履職考核辦法，通過考核發現人才、發現好老師，健全班主任隊伍激勵機制，設立班主任專項獎勵，探索形成賞優罰劣、能上能下的教師管理體系。

五、堅持公平為先，持續推動均衡發展。教育公平是社會公平的重要基礎，是公共富裕的必然要求。我們將在做大做優教育質量“總盤”的基礎上，加快推進教育服務均等化，確保每一個家庭、每一個孩子切實享受教育均衡紅利。一是打好“兩縣創建”攻堅戰。瞄準兩項“國字號”工程，聚焦弱項、補短提升，針對教師編制總量不足、辦學資源配置偏低、大規模學校亟需消化等突出問題，倒排節點、掛圖作戰，壓緊壓實主體責任、強化部門協同聯動，爭取通過省級評估。二是構建“城鄉共進”新樣態。以全省義務教育階段全域教共體（集團化）辦學試點為契機，深化結對幫扶、區域協作，促進優質教育資源往鄉村流動、向郊區傾斜，打造一批高質量的結對組合，開創一批“小而優”的鄉村名校，加快實現城鄉學校共生共長共發展。三是解好“招生入學”民生題。深化教育公共服務，全面喊響教育公平口號，進一步完善義務教育招生政策，探索實施撤併建改等方式提升公辦學位供給，全力保障隨遷子女入學待遇同城化，幼兒園公辦就讀率、一二級優質園覆蓋面等民生指標穩步攀升。

牢固樹立和踐行“大安全觀”，進一步強化系統上下、校園內外的安全管理，確保師生生命安全和教育領域和諧穩定。一是守牢校園安全防線。突出“心防、人防、物防、技防、機制防”五防並舉，壓緊壓實“平安校園”主體建設責任，健全完善校園風險防控體系、應急處置體系、常態教育引導體系，持續做好食品、消防、交通、防溺水、校園欺凌等全方位安全工作。2024年計劃爭創一批4A、5A平安校園。二是守護學生心理健康。實施學生心理健康促進行動，增強“家校社”聯動育人主動性、實效性，常態組織談心談話、家訪活動、預警監測等工作，落實“一人一案”心理疏導和干預措施，抓好心理健康教育示範點和市級心理輔導中心建設，有效築牢兒童青少年心理健康防護網。三是守好教育改革成果。寫好“雙減”“雙控”後半篇文章，依法依規落實落細各項工作要求，大力開展省級校外培訓清朗環境試點任務，規範營造有序健康、和諧向上的教育大環境。