一年級教育敍事

這學期，我教一年級。這幾年我一直在中高年級任教，上學期教的六年級，陡然到了一年級，大家都很詫異，這跨度有點大啊！開學初，我也有幾份不適應，高年級的孩子好管理，一切井然有序。現在，原本還算寬敞的教室裏，坐了72個孩子，教室裏一下子擁擠起來。

但是，看着這一張張稚嫩的天真無邪的笑臉，我內心是愉悦的。和他們在一起，自己也充滿了朝氣和活力。下課了，身邊總會圍着一羣孩子，爭先恐後要跟我説話。這個神神祕祕要和我分享他的祕密，那個興致勃勃地告訴我他昨天玩了什麼，一會兒又有幾個問這問那……大大小小的事情都要跟老師説，對於新老師，他們無限依賴，渴求親近。

繫鞋帶

現在的孩子都是在蜜罐裏泡着長大的，衣來伸手飯來張口。一年級的老師總是身兼多職，既是老師，也是保姆。放學了，經過班主任孫老師幾天的訓練，孩子們迅速在教室門口整好隊。這是，一個孩子蹭到我身邊，碰了我一下説：“老師，幫我係鞋帶。”我不由得幾份好笑，這小傢伙倒是不怕老師，便想逗逗他，只看着他不做聲。沒想到，他抬起腳就踢了我一下。我詫異極了，故意沉着臉問他：“為什麼踢老師？”“我喊你幫我係鞋帶，你不理我啊。”他理直氣壯地説。這傢伙還真是膽大妄為。我把他拉到隊伍外面，問：“你知道老師為什麼不幫你係鞋帶嗎？”他一臉懵懂：“不知道。”我耐心地説：“請別人幫你忙，應該有禮貌，怎麼説？”小傢伙立即回過神了：“要用請。”“這就對了。”我撫摸着他的頭説：“你重跟老師説説，説得不好，老師可不幫你係鞋帶。”小傢伙眨巴着大眼睛説：“錢老師，請幫我係一下鞋帶。”我爽快地説：“可以。孫暢下次請人幫忙要有禮貌，不然可沒有人理你。”我一邊幫他繫鞋帶，一邊説：“你也要自己學着繫鞋帶，不能總是依賴別人哦。老師佈置你一個任務，這個週迴去學着繫鞋帶，好不好？”“好！”沒想到的是，第二天小傢伙的鞋帶又鬆了，他拖着鞋走到我面前，笑眯眯地説：“老師，請幫我係下鞋帶，我還沒有學會呢。”這次總算知道用“請”了。我説：“有進步，知道請人幫忙要有禮貌了。要快點學會繫鞋帶哦。”“嗯，嗯。”小傢伙連連點頭答應。生活處處是教育，在和孩子在一起發生的每件小事，往往藴藏着豐富的教育契機，我們要及時抓住，使教育更有實效。

葡萄乾

班主任孫老師得了咽喉炎，無法講話，我挑起了重擔，課務一下子繁重起來。上課，上課！72張小嘴嘰嘰喳喳，管了這邊，那邊講起來，想要他們安靜一會兒，真是很難。兩天的時間，我已經頭疼不已。怎麼辦？還有一個多小時就要放假了，我對孩子們説：“從現在開始到放學，不講一句話的同學，老師明天請他吃葡萄乾。”“好！好！”孩子們異口同聲。我佈置他們做作業，往常不到10分鐘，一個個就開始竊竊私語。今天，我發現有個別孩子有講話的苗頭，就説：“講話的孩子沒有葡萄乾吃哦。”孩子立即捂住小嘴，偷偷對同伴笑笑，繼續做作業。教室裏安安靜靜。放學時，我再次提醒，一路上出奇地安靜，隊伍也比往常整齊。第二天，我如約帶來了葡萄乾。凡是表現好的，都吃上了葡萄乾。為了促進更多的孩子遵守紀律，同時也是鍛鍊孩子的表達能力。我問：“吃過老師帶的葡萄乾的同學説説，你吃的感覺。”“葡萄乾甜甜的，有一點點酸，很好吃。”“我只吃過綠色的葡萄乾，從來沒有吃過黑色的葡萄乾。這黑色的葡萄乾真甜啊！”“是呀，這是從很遠很遠的新疆帶回來的葡萄乾，我們這裏可沒有哦。想吃的小朋友，可要有好表現哦。”小小的葡萄乾，帶來了意想不到的效果。似乎一提到葡萄乾，教室裏就會安靜下來。甜甜的葡萄乾甜到了孩子的心裏，也甜到了我的心裏。

教一年級，或許很苦，或許很煩，但苦中有樂，樂趣無窮。