經驗交流發言稿(精選多篇)

第一篇：班主任經驗交流發言稿

各位領導，老師：

大家好！

首先，感謝各位領導給我這次展示的機會，接到這個任務，我感到非常慚愧。自己還有很多的工作沒有做好，需要繼續努力的地方還很多，實在不足以擔當這份榮譽。今天我不敢談什麼經驗，也不敢談什麼理論，就本着學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行交流。 我是98年畢業的，教齡12年，班主任工齡12年，一直工作在班主任戰線上。今天我想就我十年班主任工作中的得失體會,把我受益的幾個方面與大家分享。 個人素質方面

(一)、不斷更新工作理念，僅憑權威和經驗是不夠的

隨着人們經濟上的共同富裕,為教育民主化程度提供了"平等公正"空間，傳統的師生關係必然也要追求平等相待。現在的學生思想活躍，求知慾望強烈，容易接受新事物，渴望瞭解一切，特別是新的事物，新的知識。而且他們的思想認識不一，心理特徵各異，假若撇開個體上的差異而統一要求，統一管理，難度是相當大的。面對新一代中學生，家長和老師普遍感覺力不從心，權威不靈驗了，靠經驗也行不通。班主任的工作越來越具有明顯的時代特徵。所以班主任自己首先無論是教育思想，教育觀念，還是教育方式，都應緊跟時代的潮流，要不斷更新觀念，更新知識，富有時代意識，儘可能多的瞭解新知識、新發展、新趨勢。

(二)、提升自己的人格魅力，努力做到使學生崇拜你

班主任要管理好一個班級，有多方面的因素需要處理和調節，但這其中的一個重要因素-班主任的人格魅力在班級管理中至關重要，可以毫不誇張地説，起着決定性的作用。人格魅力即個人道德品質和能力對他人的感召力、吸引力、凝聚力。 現在是一個多元化的時代，講究開放，崇尚個性的時代，學生也複雜了很多，他們的關注點未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚；除非你的學識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響。

要做到使學生崇拜你,還有重要的一點是學識淵博，知識面廣。這一點，班主任較其它老師尤為重要。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學生，他將贏得學生更大的依賴、尊敬。班主任無論教何種專業，都應儘量做到文理滲透、中外滲透，史學滲透。班主任應把各種科學知識作為自己知識結構的整體系統來認識，孤立地研究和精通某一專業，對班主任來説已明顯滯後，不能適應學生和時代的要求。另外，班主任及時汲取科技發展新知識，也是提高自己在學生心目中地位的良好途徑。現時代的學生身處信息社會中，他們愛好廣泛，接受能力強，許多科技新知識很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學生的話題接上茬，從而造成師生思想脱鈎，使班主任威信下降。如果班主任具有廣博的知識，使學生覺得他"很行"或"了不起"，這樣就容易使學生產生對其產生崇拜感，由羨慕他的知識近而轉化為崇尚他的"智能"人格，這樣班主任的知識魅力便轉化為人格魅力，學生願意主動和他交往、交心，他便有了人格向心力和感召力，從而使學生團結在他的"麾下"，這樣就增強了班級體的凝聚力和團隊意識。而且時間久了，學生會產生"犯錯會給班主任惹麻煩"的想法，增強了學生自律意識；

二、班級管理方面

(一)教育，從起點開始；管理，從衞生開始

一個好將軍能夠帶出一支好隊伍，一個好班主任能夠帶出一個好班級（範文114 轉載請註明出處）,開端是很重要的。正所謂：起點決定終點，態度決定高度。班風的好壞、學風氛圍的營造，很大程度上取決於班主任的工作態度、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強弱。而在這些因素當中，態度無疑是首當其衝的。因此新接一個班的時候,一定要努力營造一個良好的學風和班風。

首先要營造優雅的班級環境。

每新接一個班的時候,我都煞費苦心地從審美的高度深入規劃班級整體環境，讓學生時刻感受到的是温馨、上進。在和學生共同的勞作中我體會到，培養學生的集體主義精神，最有效的辦法，便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出一些個人的東西，吸引他為集體傾注心血。傾注得多，感情自然就會深起來。 其次引導和形成班級的正確輿論

正確的集體輿論，就是在集體中佔優勢和為多數人贊同的正確言論和意見。它是班主任進行教育和學生自我教育的重要手段。學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。正所謂：人是環境的產物。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。

班主任培養正確的集體輿論和良好班風，需要做好以下幾項工作。

第一，加強思想政治教育，提高認識。要使學生掌握正確的價值觀念和判斷標準，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美醜觀。

第二，抓好常規訓練，嚴格行為規範。集體輿論和班風的形成是一個漸進的、不斷髮展和鞏固的過程，班主任應從大處着眼，小處入手，從日常的學習、生活開始，嚴格要求，嚴格訓練，教育學生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養。

第三，要有健全的制度。愛的力量雖然是偉大的,但不是萬能的。各位老師，現在我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那麼幾個，他們經常違反校紀班規。面對這樣一羣學生，僅僅愛他們是不夠的，必須要有健全的管理體制來約束和威懾他們。班規的制訂要以鼓勵為主，講實效，重落實。以常抓不懈學生的學習和生活習慣養成教育為基礎，從課前準備、紀律、衞生、着裝、兩操等細節着手規範，發揮民主監督作用，依法治班。讓他們嚴格地按校紀班規辦事，如果學生不按要求完成，我們就要施以相應的懲罰手段，否則校紀、班規就失去了存在的意義。有了健全的制度，就等於我們手裏有了繩子，有了繩子，還得學會給學生以梯子。因為班規和教師的要求是針對一般學生而言，具有普遍意義，在通常情況下，必須保證不折不扣地完成。但是特殊情況要學會特殊對待，尤其是一些問題學生，在不太違反原則的情況下，適當地給他們一個梯子,對自控能力差的學生寬容,但和其商定"底線"，巧妙地將靈活性滲透到原則性之中。

(二)抓大放小，適當給問題學生一個渲泄的出口和平台

説實在話，問題學生在任何一個班級都是讓班主任最頭疼的一羣。有些學生的思想品格方面因從小受家庭、社會各方面影響，一些秉性已經根深蒂固，想徹底改變這些學生，使之完全回到正常狀態的確很難。而我們精力有限。怎麼辦?不能不管。我的做法是抓大放小，適當給學生一個渲泄的出口和平台。"抓大"指夜不歸宿、打架鬥毆、偷竊等嚴重違規行為；"放小"指上一次網、遲一次到、打一次遊戲機、不完成一次作業、逃一節課去玩等另外,處理問題學生時我還堅持"大事

化小"和"小題大做"的原則"。"大事化小"指在他們犯錯誤時,不要把學生説得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。有時沉默可能是一種更有效的批評，因為沉默中包涵的內容太豐富了。不要太在意自己批評效果，一定要"耐心"。教育學生是個長期的過程，"一口吃不出胖子""一鍬挖不出一口井"，我們在工作中要持之以恆，對學生們要"動之以情，曉之以理"，這樣才能引導好學生。如我班的清潔衞生、個別學生遲到這些問題，我從沒有發過火，因為我知道一個好的習慣不是一朝一夕能夠養成的，但如果這不控制的話，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經常班會午讀強調一下，實際表明一學期來，大家都養成了這樣一個良好的習慣。"小題大做"更常用於他們有進步時。當發現他們的優點時,我就放大表揚,讓他們在狼狽不堪的成績中找到平衡，獲得成就感。

三、人際關係方面

第一，你要注意處理好和領導之間的關係，要想辦法讓領導在公開的場合多表揚你的班級，這對於培養班級的凝聚力和士氣很重要。如果與領導關係不好，可能會造成對你的成績視而不見，卻抓住缺點誇張放大--教師也許能做到淡而化之，但學生不會明白，長此以往得不到表揚，班級會人心渙散，會失去信心，這樣，你帶班的難度就大了。這一點可能是絕對謬論，但卻是相對真理。

第二、與家長打交道，有禮、有節，講究藝術。

我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應問題，褒優點，指缺點，明方向。

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯的家長，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。

1、對於有教養的家長，儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。

2、對於溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的讚賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和説服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

3、對於放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任（範文114 轉載請註明出處）不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

4、對於氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑，剋制自己的怨氣；不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以後的班級管理中不出現問題，但我會不斷向各位老師學習，繼續努力，儘自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大

第二篇：輔導員經驗交流發言稿

輔導員經驗交流發言稿

尊敬的領導，老師，大家好：

今天很榮幸坐在這裏，參加輔導員經驗交流會議。作為一名工作多年的輔導員，我深刻的認識到，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮着至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。今天我主要從兩個方面闡述我的感想：1：如何做好班級管理工作，2：如何加強自身建設，成為一名更加優秀的輔導員。

一.做好班級管理工作

1.組建學生信任的班委,樹立良好的班風。

得力的班委在班級中應是核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環境能夠激勵人，改造人，每個班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學的敬業精神。這種精神來源於我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。

2.樹立服務意識，做學生的知心朋友。

輔導員工作是一項以人為本的工作，其工作對象是在校的大學生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經濟困難學生解決勤工儉學、申請貸款的問題，積極參與學生組織的班級活動，並接受同學們對我們輔導員工作中不足點提出的好的建議。

3.召開每週一次的班會，定時下宿舍，關心同學們的校園生活。

按時召開每週一次的班會，對班級表現好的方面提出表揚，並對班級在上週存在的不足之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學們的生活上予以關心，使輔導員在學生心目中以知心朋友的形象得到認可，為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。

二．加強自身建設，成為一名更加優秀的輔導員

1、要有強烈的事業心和責任感

作為輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心裏要裝着每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。

2.要做一名具有“五心”的輔導員

即責任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出於對學生的真心愛護，出於對學生工作的真摯熱愛，才能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正為學生着想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細緻。

3.不斷學習思考，提高自身綜合素質 教育者必先受教育，不但要學專業知識，還要學政治知識，實踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，淵博的知識為學生樹立學習的榜樣。

總之，輔導員這個職業是光榮而神聖的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。謝謝大家！

第三篇：教學經驗交流發言稿

重平時引導，抓習慣養成

——三穗中學2014年10月教學經驗交流會發言稿

三穗中學2014屆畢業班物理教師 龍向金

在貴陽培訓時，一個教授戲稱師德標兵是“四有”教師：有病不看，有家不回，有老人不養，有孩子（自己的孩子）不教。如果師德標兵真的是這樣的老師，我寧願不做師德標兵。身體健康、家庭幸福、同事和諧、生活開心、心中無愧，有什麼比這個更重要？ 在教學經驗交流會上講這樣的話，似乎違背了主題。但我想表達的是，教師首先應該是一個健全的人。我正試圖朝這個目標做一些身體力行的努力。我有這樣的經歷：一些已經畢業的學生和我交流時説，不適應高中老師的教學方法，留念我們上課的模式。言外之意是我們上課還不錯。開始聽到這樣的信息，我多少有些得意，可之後我反思：學生不適應國中之後的學習，這是一件值得高興的事還是一種悲哀？我多次思考：工作的目的是什麼？這個問題的答案在我的心中不斷變更，現在我暫時將它定位為：讓自己成長和開心，讓自己獲得職業的尊嚴，更是為了全體學生的成長和健全。

2014屆會考，從人均分來看，三穗的物理成績居全州第一，而我們學校的成績是全縣第一。這個成績來之不易，它凝聚了全體物理老師的心血。羅建華主任整體把握複習資料，袁良鬆、龍冬瓊老師各承擔了四個班的物理教學且成績明顯，何華珍老師承擔的九（3）班，除小班外理化成績最好。所以，他們的貢獻比我的大，充其量，我的貢獻最多到整體的17%。因此，我是代表物理老師這個整體來發言的，但又侷限於自己的個人經歷。我的發言，沒有經驗，只有經歷；不談交流，只是彙報。

我們的工作思想是：重平時引導，抓習慣養成。主要有以下做法。

一、上好開篇第一課

許多老師都知道第一節課的重要性，物理老師也不例外。我接的每一屆，幾乎第一個星期都不上物理課，主要有三個部分：第一部分是講故事，故事的來源主要是教過的學生和一些名人，還有一些有寓意的小故事，用以引導學生樹立正解的學習觀和人生觀。第二部分是提一些對學生有認知衝突的趣味問題，做一些容易使學生產生好奇心的實驗，聯繫生活中的一些物理現象和應用，讓學生真切感受物理有趣有用。第三部分是討論物理的學習方法，提出學習物理的一些要求。興趣是最好的老師，興趣是養成良好習慣的開始，因此，我覺得上好開篇第一課很重要，也很有價值。

二、關注學生狀態，進行課堂打假

教學的根本目的是學生的成長。更具體地説是學生“學會”和“會學”。當然這裏還應包括學生人格的發展和完善。在平時的課堂教學中，最讓我們頭疼的問題是學生不參與學習或假學習。我的做法是：走下講台，近距離觀察學生的學習狀態。發現有學生注意不集中時及時提醒，提醒的方式有三：一是悄悄提醒，如果這種方式有效就儘量用這種方式，因為不影響全局；二是提問不難的問題，即使不聽課，稍作思考也能回答，回答正確後及

時恰當鼓勵；三是自嘲式提醒，通過剖析自己類似的不足來提醒學生。如一次我在課堂上向一個注意不集中的學生提問，可他不能回答，然後我説，你不能回答，這不怪你，責任在老師，説明剛才老師口齒不清，表達不暢，看來我這個老師還要加強學習，這時好多學生都異口同聲“不是”。從這以後，我觀察到這個學生真的有明顯的狀態好轉。有的學生貌似學習，實際上是半壇醋，學習不深入，甚至是裝模作樣的假學習。對此，我常引導學生要追求學習思考的深度，並且出一些無項選擇題。如一次在複習物態變化時，一名學生看窗外，我提問：“你看到邛水河了嗎？”“看到了。”“邛水河裏有什麼？”“水。”“水是固體還是氣體？”“氣體！”全班大笑。好多學生回答我的無項選擇題時都上過當，所以他們不深入思考的習慣多少得到一些改變。

三、兵教兵

讓會的學生指導不會的學生，鼓勵不會的學生向會的學生請教，培養學生不恥下問的精神。這能使學習參與更全面，能節省老師的付出成本。許多老師都採用這種辦法，這也是我們學校的一個優勢。例如一些老師將學生按優勢互補的原則將學生編成學習小組，明確組長，讓學生互助學習和互相監督，這就是很好的兵教兵。

四、自編校本資料

隨堂練習冊和每一章的單元測試卷，都是出自我們自己的手。來源有二：一是結合本地實際和本地材料的原創，可以叫做本土題。這類試題與學生生活經歷接近，顯得親切。如“三穗中學某某班做什麼”、“黔東南的侗族大歌”之類。二是在網絡上精選各地會考試題。我們編試題的初衷，一是偷懶，批改容易些；二是力求有針對性，符合學生實際。

其實，我們學校許多老師有一些更好的方法值得學習。如萬蘋老師在畢業班第一學期引導學生寫詩，並彙集成冊，每人一本；第二學期引導學生做畢業紀念冊，內容有班主任和老師寄語，學生對自己的鼓勵，師生照片等等。這很好地培養了學生的寫作興趣，並且有效地增強了學生的寫作能力，還提升了學生的人格修養。再如馮娟老師將學生兩人一組捆綁評價，既有互相幫助，又有互相監督。這些都是很好的方法。只要注意觀察，還有許多老師的獨特方法值得學習，所以説，集體是智慧的海洋。不管採用什麼方法，最重要的是注重平時引導，狠抓習慣養成，這樣對學生的持續學習有效，對提高教學質量有效。

最後我想説，受評獎制度的限制，有些老師本該得到應有的榮譽卻得不到，請用一句話來安慰自己：“我不下油鍋誰下油鍋！做好自己，問心無愧！”

一己之見，請大家斧正。謝謝！

2014年10月29日星期二

第四篇：教學經驗交流發言稿

教學經驗交流發言稿

2014年3月19日

各位領導、各位老師：

大家下午好！非常榮幸領導給我這樣的一次機會在這裏給大家做經驗介紹。俗話説得好：教無定法，貴在得法，在教學的這條道路上，我們每位老師都有屬於自己的一套得力教法，今天，我把我平時怎樣教，以及如何知道學生學的一點做法説出來與大家一起分享。在飛鳳國小帶班僅僅1年時間，談不上經驗，只是我的一點心得體會，希望大家提出寶貴意見。

1年前的2月份我接手三（4）班，清楚地記得當時的情況。大部分學生不會聽課，課堂上眼睛到處看，手上不停地摸來摸去，身子動來動去，課前準備也不會做，老師叫拿出什麼，很長時間翻書包拿不出來，還有很多學生根本無法在課堂上正常接受知識，好像完全聽不懂老師講話；作業更是非常難改，書寫亂七八糟，錯別字很多，欠作業情況嚴重，每天都有10幾個欠作業；老師批評從來不會自己認錯，老師一説他哪裏錯了，就不停地狡辯：“誰也做了，誰叫我這樣做的”.......不管怎麼説，表現出的都是一臉無所謂的樣子，今天錯了，批評了，明天照樣範，天天聽到打架的消息......這些特點，只是一部分，可能還有我沒説到的，可能這也是大多數益民班級的特點。

看到這樣的情況，我心裏着急啊，孩子還那麼小，習慣那麼差，我覺得可能他們的家長也很着急吧，開始我還經常打電話叫家長配合，但是效果很不好，大多數家長的回答都是：”知道了，老師，你嚴格要求他嘛”(本站隆重推薦好範 文網：)“我忙，沒時間管他”我也沒有辦法，我不會呀”......聽到這些回答，心都寒了，居然有這樣的家長，自己的孩子一點都無所謂，孩子成這樣不能全怪孩子。看來想得到家長的配合不太可能了，要想改變只能靠他們自覺。我就想辦法改變他們的學習態度。首先，我從思想上入手，讓他們意識到自己的家庭情況，父母的現狀，賺錢的辛苦，不能走父母的老路，只有讀好書才能改變現狀，讀書是自己的事情，誰也幫不了他們，父母沒有文化容易吃虧，分析現在社會的現狀，每節課結束的時候我都會問問他們，今天學會了什麼，在生活中什麼地方能用到，讓他們意識到學得比父母多，一定比父母強，增加學習的信心例如：在教學兩位數乘兩位數時，只要學會了，即使賣菜也比別人算得快，買東西不吃虧。開始也有學生不聽的，可能隨着年齡的增長，慢慢地好像他們有點懂事了，他們知道自己條件差，只有自己多努力，爸爸媽媽是不會教的，有些中下的學生學習態度也開始改變了，自覺了很多。只要他們有一點進步，不光只是成績，我就給予表揚，幾乎每節課都有。第二是要抓常規，在平時的課堂上或者體育課上進行常規訓練，從如何坐，如何聽課開始。第三、作業嚴格要求格式，開始多帶着做，不對就重抄，直到滿意為止，對於欠作業情況是最難轉化的問題，各種方法都用過了，總還有5-6個學生就是不寫，家長也不管的情況，希望各位老師能給出妙招。第四、上課一定要講得細，點點滴滴都要講到，別班一節課的內容4班可能要2節課，他們理解能力太差了，所以體育課經常用來補數學。

看到他們一點點的進步，我也感到非常地欣慰，其中當然還有班主任和各科老師的付出。我相信，在座的老師一定有比我更好的方法，希望多多給予幫助、指導，謝謝大家！

第五篇：經驗交流發言稿

尊敬的領導、老師和親愛的師弟師妹們：

大家好！我是。今天是個特別的日子，首先祝在座的各位老師教師節快樂，謝謝兩年來你們對我的學習上指導和生活上的幫助。非常感謝各位老師和同學，允許我以老生的身份在此發言，我深感榮幸也深感惶恐。介紹經驗從來只屬於成功者的專利，而我現在正在路上。經過了兩年的研究生生活，有一些學習的心得體會，和大家交流一下。

第一，肯定我們的學校。可能剛進入研究生活時，有家長或者朋友説我們學校不好，是二三流院校等等。我要和大家説，我不這樣認為，一個學校的好壞不能只看網上的排名。就拿我們馬克思主義學院畢業生就業率來説，百分之百，我的師兄師姐們就業就很好，高校輔導員、公務員、重點高中教師。大家的努力才是這個學校的驕傲，肯定學校就是肯定我們自己。“讓明天以我為榮”。

第二，主動學習。上課時間比較少，更多的是課下時間。在學習上，我分開談專業課和英語。在專業課上，跨專業同學一定要刻苦努力，尤其是馬克思主義基本原理專業的同學。怎麼努力學習專業課。“課前預習，課時認真聽講，課下看老師指定的文獻資料”。比如黃老師的馬克思主義經典著作導讀，這門課，對我們的專業素養要求很高。我們在上課之前先認真地收集資料，主動學習，上課時才能有更深的體會。研究生期間的考試並不難，關鍵在於考前認真複習，仔細回憶老師上課時提到的重點，認真瀏覽課件和課本。在研二上學期（6月份左右），有學位英語考試，這次考試與學位掛鈎，一定要好好學習，在學校評定獎項的時候，這個是硬性指標。

第三，讀書。論文的寫作關鍵在於平時的閲讀的積累，在看書和文章的同時，學習別人寫作的思路和表達時的邏輯性。看什麼書？怎麼看書？研一時看基礎性的書（邏輯學、馬克思主義基本原理）和專業性的書（專著）鄭院長給我列了一個書單。研二確定論文方向，方向性的書（風險社會）。圍繞這一方向，張院長制定“五個一工程”。比較科學，每天一篇文章，半個月一本書，看完後寫讀書筆記。我覺得很有效果，制定最低閲讀數量，抑制人的惰性，非常好的監督機制。研一時就可以積累，到研三時就寫論文就很容易。在看書時多思考，注意深度。多參加一些學術會議，學術報告：贛州市哲學年會，贛南師範學院的學術年會，百竹園論壇，我們院的學術例會等等，多看，多聽，多寫。跨專業並不可怕，可怕的是不肯下功夫。

第四，蒐集資料。在贛南師範學院網站，數字圖書館，電子資源，中國知網cnki數字圖書館的遠程網址，下載時下載這個領域比較好的刊物。質量比較高的，一般是下的多。

第五，處理好學習和工作的平衡點。學習過程中肯定會遇到各種各樣的壓力或者疑惑。但是大家一定要知道，讀書和找工作是精密聯繫的。往屆師兄師姐證明，往往是認真讀書、學習的，找的工作最棒。如果説家裏經濟條件不好，我建議大家在好好學習之餘，還有精力的可以找兼職，但是最好是去教書（可以積累自己的知識，還可以），不要買保險或者其他的。

第六，學會感恩。在日常生活中感謝院長、導師、吳老師對我的悉心指點和關心；感謝同學們的幫助和包容。我認為，這兩年裏我不僅學到了知識，更多的是學習怎樣做人、做事。

最後，讓我們共同努力，為我們學院增光添彩，謝謝大家。