《入則孝》教學反思

第1篇：《入則孝》教學反思

弟子規《入則孝》教學反思

身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的弟子規《入則孝》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天我上了一節弟子規課，這是我們學校本學期才開設的國學入門課。作為傳統文化中的精華部分，藴含着豐富的人生哲學和文化內涵，最能啟迪心智，陶冶性情。課前，在課文理解以及教具準備上，我都做了精心的準備。

教學過程中，首先我和孩子們談話使他們感受老師的的親和力，拉近和學生的距離，當談到“誰是你們最敬愛的`人？”時，大部分孩子都談到了自己的父母親。這真是讓人欣慰的事。父母親為我們付出了那麼多，的確是我們最應該尊敬的人。接着，我讓他們欣賞閻維文演唱的《母親》。在歌聲中感受偉大的母愛。我緊接着反問：“父母這樣的為我們付出，我們應該怎麼樣對待他們呢？”引出新授內容——“入則孝”

《入則孝》

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽 父母責 須順承

我首先給孩子們進行範讀，然後再播放動畫課件讓學生逐句重複念，逐漸反覆的熟讀，再慢慢的再給孩子們講解句意。複習時，我採用全班背誦、分組背誦、男女生比賽背誦等形式。接下來，我以百家講壇于丹老師講的故事《大樹》的故事讓學生深入理解父母是如何的為我們付出。學生對“孝”有所領悟，但是還處在朦朧中，對為什麼要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他（她）們所做的一切都是應該的，通過這個環節讓學生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發學生從內心去感恩生養他的父母。

之後，我又講了《烏鴉反哺》和《羔羊跪乳》的故事。進一步使學生去感恩父母，讓他們明白動物尚能如此，更何況乎作為萬物之靈的我們人類呢？課程在《父親》這首優美的旋律中漸漸拉下了帷幕，我對這節課程進行了總結：作為未成年的學生從小就要樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識。孝敬父母不能流於形式和表面，要從思想情感上去尊敬父母、熱愛父母，理解父母、慰籍父母。還要關愛長輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺。他們跟父母一樣關愛我們，他們年老了，行動不便了，我們更要獻上一片愛心。古語云：“愛由親始，親親而仁民”，“百善孝為先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”心中有了對父母的愛，自然就會愛老師、愛同學、愛他人、愛家鄉，愛祖國。

課下，一些同仁們給了我一些建議如下：課堂氣氛有待提高，應該在多媒體的基礎上採用更多樣的形式，比如訪談、聯繫實際討論……等等。國學是應該注重讀的課程。首先很感謝同仁們提出的寶貴意見。我想：中國古典文化博大精深，我對《弟子規》的認識還很膚淺，我將在今後的教學中，以《弟子規》為抓手，深入瞭解古典文化的精髓，用古典文化的精髓來教育學生，浸染孩子美好的心靈，為我們偉大的祖國培養更多的德才兼備的建設者！平時多收集些教學資料，多學些專業知識，多和同事們交流教學經驗以豐富自身修養。

在今後的課堂教學中，活躍課堂氣氛，讓孩子們開開心心學國學。

第2篇：《入則孝》教學反思

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“入則孝”讀後感

“入則孝”，這是《弟子規》的第一章節。俗話説，“百善孝為先”，字斟句酌地讀完“入則孝”這一章節後，我深深的感受到中華古文化的文字的樸實、意義的深遠及其永不褪色的道德魅力。

“入則孝”，入是在家，孝是善事父母。心裏面要念念不忘父母對我們的養育之恩，念念都要照顧到父母。這是做人的根本。“父母呼，應勿緩”，這個直接的字面解釋，就是父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞地很久才答應，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。為什麼要“應勿緩”？“應勿緩”就是表示一種恭敬。假如父母叫到我們，我們拖拖拉拉、遲遲疑疑、慢慢吞吞，這樣子的話就沒有恭敬心。而孝一定要體現在一個敬字上，孝敬、孝敬，你沒有敬父母這種心，怎麼能説有孝心？所以，“應勿緩”是一種孝敬。反省自己，既為人子，又為人母。自覺在孝道還算做得可以，基本是“父母呼，馬上應”。可無論怎麼掐着手指算，每天忙於照顧自己的家庭、孩子，忙於工作，陪父母的時間是少之又少，深感慚愧；特別是遠在異鄉的我們，人到中年，既不能膝下承歡，端茶倒水於左右，接父母到身邊又是那般的不現實：記得有幾回想接母親過來長沙久住，結果：每天大清早一家子就上班的上班，讀書的讀書去了，留下老人一個人在家，在院子裏走來走去，沒得個熟人聊天，中午也沒看得見個人影回家。如果回家晚了，年邁的母親已做好了飯菜，很是愧疚。母親呆了一個星期就硬是爭着要回老家，唉。可我們慈祥的父母們卻很少計較這些，反而一再地覺得不能為我們再次盡力而唯唯諾諾；哪怕是過節回家買上幾件衣服、幾件禮物給父母、長輩，他們都會非常欣喜地説“謝謝，謝謝！”他們何嘗想到過曾經為我們付出的一切？相比之下，對父母，我們付出的太少太少。再則，有了“入則孝”的思想，其實我們對待別人家的長輩，也會有了象對父母那樣的心去對待他們，因為，一切已成為習慣。

作為一名教育工作者，既然認識到在現代的家庭教育中缺少中華傳統文化教育這一方面，就應該從我們現在的學校教育做起，彌補。以便讓我們培養的學生在走上社會後，不會因為道德的欠缺而遭受挫折和失敗。做人，只有誦讀了《弟子規》，將最基本的道德建立起來，從國小做一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今後的生活、工作中立於不敗之地。學習了《弟子規》後，我就覺得自己有責任和義務在正確理解古老地中華文化的基礎，在他們潛意識中受到這些原則的制約，把聖人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。