英語閲讀課教學設計（共3篇）

本站小編為你精心整理了3篇《英語閲讀課教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《英語閲讀課教學設計》相關的範文。

篇一：英語閲讀課教學設計

英語閲讀課教學設計

英語閲讀教學在英語教學中佔有非常重要的地位.通過閲讀教學,既要使學生獲得信息、拓展視野,瞭解文章體裁及結構,又要向學生傳授閲讀方法,訓練其閲讀技巧,以培養他們良好的閲讀習慣,提高閲讀理解能力,同時還要讓學生掌握文中重要的語言知識並進行言語技巧訓練.

作 者：劉英環 ?作者單位：河北涿鹿縣職業技術育教中心?刊 名：中國校外教育（理論）?英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION?年，卷(期)：2008?""(z1)?分類號：H3?關鍵詞：英語閲讀教學 ??教學設計 ??閲讀能力 ?

篇二：國中英語閲讀課教學設計

一、教學工具：

多媒體，錄音機，小獎品

二、教學目標：

1.知識目標：1）學習give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.

2)能靈活使用重點短語：

give…to…, look like

3)能運用下列句型談論人物相貌：

what does he/she look like?

she is tall like you.

2.能力目標：1)通過教學活動，培養學生的聽、説、讀、寫的能力，尤其通過“聽”和“説”，培養學生的英語語言運用能力。

2)通過所設計的課堂活動，讓學生主動參與，在合作探究中學會學習和交際。

3.情感目標：1)通過教學，瞭解顏色及相貌在中英文中的區別，瞭解文化差異，提高學習興趣。

2)通過競賽、小組合作學習等形式，調動學生的學習主動性和積極性。

三、教學重難點：

1.教學重點：1）學會運用生詞和句型描述人物相貌；

2）掌握have/has的否定形式；

3）通過多種形式培養學生的口語交際能力。

2.教學難點：1）have/has的否定形式的教學；

2）上課如何調動學生積極性。

四、教學過程

step 1 warm up:

enjoy a song

review the words about colors.

t: we enjoyed a song just now. we have learned some words about color in section a. now please answer my questions.

1) what color is it?

2) how do you spell it?

step 2 presentation

in about the colors of some national flags. finish 3.

t: what color is the national flag?

where is he/she from?

what color is his/her hair?

what color are his/her eyes?

t: do pair works. then ask some pairs to act it out.

2. lead in h “what does he/she look like?”

(show another two pictures of women)

(teach new words and phrases: look like, tall, man, woman, young.)

t: what does the woman look like?

ss: she is young. she has short blond hair and a small nose.

t: what does the man look like?

ss: he is old. he doesn?t have gray hair. his hair is black.

(show the four pictures in part 2.)

t: turn to page 35, look part 2. match the descriptions with the pictures.

(ss match them)

t: let?s check the answers.

t: do pair works, ask and answer according to the four pictures.

3. pair work: talk about the pictures, finish 2.

step 3 look, listen and say

1.(拿出事先準備好的一個學生的書。)

t: now here is a book. it?s not mine. it?s tom?s.

(然後請第一排的一位學生把書往後傳遞，最後遞給tom。導入新課。)

t:運用手勢提示。)

(teach “give…to…”)

2. t: look at the picture. what?s this?

ss: it?s a

t: it?s maria?s letter. i want to . but i don?t know her. what does she look like?

3. listen and answer the questions.

t: listen to the tape and answer these two questions:

1) what class is maria in?

2) what does maria look like?

(ss listen to the tape and answer the questions)

t: let?s check the answers.

ss: 1) she is in class four grade seven.

2) she is tall like the girl, but she doesn?t have long hair. it?s short and brown.

4. teacher explain the language points.

5. listen to the video and repeat.

6. do pair works. then get some pairs to act it out. finish1a.

step 4 listening

1. guess the answers.

1) does the snowman have black eyes?

2) what color is his nose?

3) does he have short arms?

4) does he have hair?

2. listen again and check the answers.

3. listen and color the picture. finish 4.

step 5 class activity

1.t: what does the snowman look like? he has a long red nose. but he doesn?t have hair. his armsare long. they aren?t short. what about kangkang and michael?

2. group works: find out the rules of the negative forms of ?have/has? and ?be?.

3. play a game:唱反調。pide students into two groups. the students from group a say the

positive/negative sentences, the students from group b say the negative/positive sentences according to group b. finish 5

step 6 sum up

1.學習生詞：give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.

2.學習短語：look like, give…to….

3.學習句型：what does he/she look like?

she is tall like you.

i?ll give it to her.

4.學習語法：探究掌握have/has的否定形式,注意be動詞和實義動詞的否定形式。

step 7 practice

do some exercises.

按要求進行句型轉換，每空一詞。

(1) she has big hands. (變為否定句)

she ________ ________ big hands.

(2) does jane have small eyes?(做肯定、否定回答)

_____, ______ ______.

_____, ______ ______. her eyes _____ big.

(3) i have long hair. (變一般疑問句和否定句)

________ you ________ long hair?

i ________ ________ long hair.

(4) jane doesn?t have a round face. (變為肯定句)

jane ________ a round face.

(5) they are in the same class. (變為否定句)

they _________ in the same class.

(6) he is tall and strong.(對劃線部分提問）

step 8 homework

1. recite 1a and finish the exercises.

e a passage, describe a person you like.

五、學生活動評價

本課充分利用課堂競賽和小組合作的教學方法來組織教學，充分發揮了學生的主觀能動性，環節之間緊密相扣，最大限度地發揮了學生的想象力和創造力；採用激勵機制，輔以動畫等，極大限度地調動學生求知慾望；充分發揮學生在課堂上的主體作用。

六、創新設計

第一步：才藝展示

創設濃厚的學習氣氛，通過合唱“the color”這首歌來提高學生的學習熱情。第二步：單詞競賽

由英語科代表組織，各英語學習小組在課堂上組織顏色單詞的聽寫。並要求小組長在完成之後交上聽寫成績。同時教師在教室內走動指導。

第三步：短語交流

通過課前任務的佈置以及競賽形式的採用，並要求學生用自己展示的短語造句，激發並培養學生掌握良好的學習方法。交流完畢後，進行隨堂練習，達到及時鞏固的目的。第四步：故事樂園

事先在學生中間招聘“小演員”，給大家表演1a的對話。通過生動而逼真的表演，提高學生的聽説能力，同時使課堂氣氛再度活躍。並引出下一個教學環節。

第五步：解題大比拼

接第七環節通過任務的佈置，讓學生在課堂動起來。總結並複習have/has的用法。為了避免學生由於不同層次而失去競爭的動力，我根據學生的不同水平把學生分為三個小組，讓學生與自己水平相當的同伴相互挑戰。每次挑戰2名學生，另選2名主考官。誰答對的,在黑板上給出相應的分數。

第六步：聽力比比看

播放英語小故事磁帶，讓學生聽完之後，以搶答的形式回答問題。

七、教學反思

1、本課主要以學生為中心，充分發揮了學生的主觀能動性，較理想地實現了新課程標準中所提倡的任務性教學的理念；較好地完成了本節課的教學目標。

2、不足之處在於小部分學習有困難的學生仍無法跟上大部分學生的學習步伐。

篇三：國中英語閲讀課教學設計

一．教材內容分析

本模塊以太空之旅為話題，着重介紹了火星探索以及宇宙中太陽系的部分知識。要求同學們能夠了解一些有關航天知識，用現在完成時去描述人類已經實施的太空探索。

二．學情分析

在前一個模塊中，學生初步掌握了利用現在完成時態談論，旅遊、看電影、看書等經歷，學習了現在完成時的一般疑問句及肯定、否定的回答方法。在本模塊中，學生將繼續學習yet, already, just等詞在現在完成時態中的用法及have been to與have gone to之間的區別。學習了現在完成時的一般疑問句及肯定、否定的回答方法。人類對宇宙的探索，是否真的存在外星人，太空旅行……這些是國中生們非常感興趣的話題，學生會覺得有話可説。但是這一話題涉及較多的詞彙，學生掌握的難度較大。所以可能會導致學生有話想説，但卻無法用英語來表達的尷尬場面。所以在具體安排教學內容時，應適當降低難度與要求，通過開展生動有趣的活動將航天知識和語法知識深入淺出的傳授給學生。

三．教學方法：

直觀法，小組活動法。

四．學習方法：

自主學習，合作學習，探究。

五．教學目標：

1．知識目標：能夠掌握關於宇宙及航天的詞彙;掌握現在完成時的用法

2．能力目標：能聽懂有關太空旅行的介紹，能夠讀懂有關太空話題的文章，掌握文章大意能夠運用現在完成時態描述人類太空探索計劃。

3．情感目標：開展生動活潑的教學活動，激發學生學習英語的興趣。瞭解中國航空事業發展，增強民族自豪感。

4．教學重點：①重點詞彙：earth, just, already, station, recently, planet等.

②重點句型：---Have you …?

---Yes, I have already / just…

---No, I haven’t…yet.

---I have been to… He / She has gone to…

5．教學難點：

①用現在完成時態來描述人類已實施的太空探索計劃。

② Have been to.與Have gone to的區別。

6．教具準備：

錄音機，多媒體

六．教學設計

1．Unit 1的教學：

上課前5分鐘複習現在完成時句型，複習鞏固前一模塊的內容。然後展示些圖片學習本節課新單詞。再聽錄音完成Activity1.將5個單詞標序。接着重新再聽一遍完成第二部分check .針對對話，先提出三個關於對話內容的問題，讓學生帶着問題去聽課文錄音，之後回答。再讓學生自己去讀課文完成Activity4 and 5.接着學生跟讀,再分角色朗讀.繼續細化這個對話內容。在完成第四，第五部分後可進行一個pair work , group in four 4人一組討論關於太空旅行我們中國人做了的跟沒做

的.(What we have done and what we haven’t done)然後讓學生自己描述。

2．Unit 2的教學：

上課前幾分鐘簡短的問候，用現在完成時句型來提問學生有關上堂課的內容。然後播放一個飛船的一個小視頻,向學生問一些關於飛船跟宇航員的問題,從而來引入這堂課。在課文呈現中先將一些星球以圖片形式呈現給學生，可以活躍課堂氣氛，提高學生的興趣,為學生理解閲讀材料打下良好的基礎。先聽一遍錄音,然後讓學生找到文章標題,掌握文章大致內容,這樣既可訓練學生聽的能力又可訓練整體理解能力，關注學生閲讀策略的培養。再讓學生自己去讀文章將第三部分的單詞按從小到大的順序排列,在做這部分過程中,要引導學生去找每段的中心句。這部分結束後,可採用跟讀的方式讓學生跟着錄音去讀文章。接着完成課本第四第五部分既而深入瞭解這篇文章,以不同的方式去閲讀,要確保每個學生都能掌握這篇文章.這部分主要是培養學生對細節的理解與判斷，同時還有歸納、

推理與邏輯能力。Writing部分，本環節第一步是句子寫作，第二步是語篇寫作。第一步通過卡通圖片的呈現以對話的方式去描述,為第二步作好準備，這種遞進的方式對於英語學困生尤為有用。在瞭解了有關航天知識後，基本掌握了現在完成時的用法，藉助卡通圖片對人類探索火星進行描述,組織語言寫篇文章，這樣也能夠將所學知識進一步鞏固和強化。

3．Unit 3的教學：

語法練習，在學生學會用現在完成時表達的基礎上，掌握它的疑問句形式並作出的肯定或否定回答。讓學生在自主學習和互助交流時感受語法，發展語言能力。把Activity1,2，3,4部分一起完成，讓學生加深對have been to跟have gone to的區別，以小組為單位來繼續操練現在完成時。再完成Activity5，6，7，9，通過本環節的練習，使學生進一步理解和掌握重點單詞和短語。接着完成Activity8，層層遞進。Around the world部分讓學生了解大概意思後可以相互討論下更多關於宇宙的信息。

七.作業佈置

完成配套作業本以及作業精編。