中心學校2014學年第二學期教導處工作計劃

目錄

第一篇：鎮海區九龍湖鎮中心學校2014學年第二學期教導處工作計劃第二篇：國小2014學年第二學期教導處工作計劃第三篇：2014—2014學年第二學期教導處工作計劃第四篇：2014學年第二學期教導處工作計劃第五篇：2014——2014學年第二學期教導處工作計劃更多相關範文

正文

第一篇：鎮海區九龍湖鎮中心學校2014學年第二學期教導處工作計劃

鎮海區九龍湖鎮中心學校2014學年第二學期教導處工作計劃

一、指導思想

堅持以鄧小平教育理論和黨的十六大、十六屆五中全會精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，深入學習貫徹全國農村教育工作會議精神，緊緊圍繞在全省率先基本實現教育現代化和教育事業“十一五”規劃提出的總體目標，努力抓住省提升農村教師素質工程契機，堅持科學發展觀，以統籌為主題，以改革為動力，以創優為目標，推進教育創新，加快教育現代化建設，努力創辦人民滿意的教育。

二、工作目標

1、加強教導處日常管理工作，努力提高教導教育處的教學管理水平。

2、堅持走科研興校、興教之路，規範科研活動，加強校本培訓，提升教師素質。

3、加強教研組和骨幹教師建設，使各科教研活動開展豐富有效，爭創區名牌學科。

4、加強師資培訓，着重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

5、加強素質教育，拓寬參賽和獲獎渠道，提高全體師生在各級各項競賽中獲獎率。

三、工作要點

（一）積極推進素質教育，面向全體學生，全面提高基礎教育質量。

1、充分發揮學校的社會服務功能，進一步保障學區內全體兒童的入學權利，在學額許可的條件下，積極為流動人口子女接受義務教育提供優質服務。

2、進一步提高義務教育質量。加強對學校教育教學管理，貫徹落實有關減負的各項措施，切實提高課堂教學效率，全面提高教學質量。加強對下屬三所完小教育教學工作的檢查、指導，對三所完小教育教學管理情況進行定期調研與反饋。

3、認真落實《學科教學常規》，嚴格執行教學工作“五認真”制度。規範執行推門聽課制度，教導處成員深入教學第一線，聽課調研，瞭解教師教育教學情況，嘗試開展自薦課活動，重點抓好制度制定與落實。

4、繼續加大對教學質量調研的力度。組織有關人員對全鎮各校的教學質量進行調研，舉行常規性的學科檢查活動，做到向平時要質量，向過程要質量。爭取在畢業考試和年段過關考中取得令學校、家長、教師、學生都滿意的成績，同時積極做好區教育科和教研室學科質量檢測的準備工作（完小為主）。

5、規範電教、實驗、語音、多媒體室的使用、管理制度。加強現代教育技術（實驗、電教等）的運用、記載，做到制度落實，管理規範。

6、繼續開展報刊導讀活動，鼓勵學生向各類報刊、校刊《初陽》投稿，培養學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。加強學生的三筆字指導，國小生行為規範的實踐，爭取在國小階段有一個終生受用的良好習慣，為將來的學習奠定基礎。

（二）進一步深化基礎教育各項改革。

堅持用先進理念指導課堂教學改革活動。要繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。這是各科課堂教學改革的指導思想，也是對新課堂教學要求的精要概括。即：要堅持以學生為主體；堅持啟發式、討論式教學；課堂教學認真抓好知識技能、過程方法、情感態度和價值觀三個維度；堅持以教師為主導，以學生為主體，以思維為中心，以發展為目標；在課堂教學活動中，能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表達的讓學生表達，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結的讓學生總結。

1、繼續積極穩妥地做好新一輪基礎教育課程改革，進一步統一思想、提高認識，深入課堂調研新課程實施情況，針對出現的問題專題研討，加強交流與指導。充分發揮鎮骨幹教師和教研組長的指導作用，及時總結經驗，以點帶面，提高全鎮新課程實施的總體水平。同時結合學校的地域特色，藉助市級立項課題的力量，嘗試學校校本課程的開發（主要是地方課程），進行教材重組，加強學科綜合。

2、充分利用週一教師業務學習的時間，繼續組織教師內化新課程標準，提升廣大教師的教育理念，在教學實踐中切實改變傳統的教學方法、學習方式和評價方法；進一步樹立學生為本的教育思想，引導學生開展合作交流、自主探索、動手操作，培養學生收集信息、獲取知識、解決問題、團結協作的能力。

3、優化教學模式和教學方法，推進教育創新，加強語文、數學等主要學科的科學研究，以學生為中心，以主動探索為主要方式的課堂教學模式，提高教師實施素質教育的能力和水平，強化向教學過程要教學質量的意識。

4、開展教學反思，改善教學行為。教學反思是教師由經驗型轉變為研究家型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具體可分為三個階段即教學前、教學中、教學後。每位教師每月至少上交1篇教學敍事。每次外出學習的教師，活動結束後上交1篇高質量的教學敍事。

5、加快信息技術與學科的整合。充分利用計算機網絡強大的資源優勢，為學科教學提供素材，促使教學手段和方法的現代化。尤其加強為班主任工作服務的能力。

6、加強教學研究，進一步把握新課程的實質，尤其要做好全鎮一、二年級新課程的調研工作。不斷完善集體備課制度，以年級組為單位做到“集體備課，資源共享，個人加減，教後反思”。

7、繼續開展第二課堂與興趣小組活動，抓住重點學科，促進學生全面素質的提高。

（三）認真抓好德育工作。

繼續貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合《鎮海區中國小生態德育實施綱要》、《鎮海區中國小德育評估體系》，通過學校網絡與電視台等媒體，增強德育工作的針對性、實效性。（詳見德育計劃）

（四）加強師資培訓，提高教師素質。

1、根據省提升農村教師素質工程的要求與區教師進修學校制定的教學計劃，落實本學期教師全員培訓活動，並做到學以致用。（詳見全員培訓計劃）

2、充分發揮鎮“學科骨幹”教師的指導作用，建立一支政治素質強、業務水平高的師資隊伍，從而帶動全鎮教師整體素質的提高。（詳見實施方案和考核辦法）

3、以骨幹教師、高級教師、教研組長為中心，用合作的形式，在教師中繼續開展以教學為中心的研究活動，立意新、切口小、結題率高快、實際利用率高。

4、結合學校的實際情況，為近幾年畢業的新教師進行鍼對性的輔導和提供各種外出學習機會，真正提高他們的全面素質，同時讓他們樹立有作為，才有將來的思想，力爭有幾名教師能在今後的各級比賽中有所收穫，為學校爭光。每月一次説課、上課

5、結合區名牌學科建設活動，加強教研組建設，依靠全體教師開展教研活動，提升教研活動的質量，向精品化發展。加強校際交流，提高我鎮教師在全區的知名度，由規範向特色提升，爭取在區、市級教師業務競賽中有所收穫。

本學期計劃舉行的學生競賽：

1、鎮二年級情境會話能力檢測

2、鎮五年級句式達標

3、校讀書讀報比賽。（團體平均分、個人10%）

4、校一年級識字、三年級看圖寫話、四年級作文檢測

5、全鎮四年級學生應用題能力比賽（團體平均分、個人10%）

6、全鎮二年級新課標內容抽查、口算達標。

7、校1-3年級學生數學小日記展示，4～6年級學生自制數學小報展示

本學期計劃舉行的教師競賽：

1、鎮語文、數學學科教師説課比賽。

2、鎮語文、數學學科教師課堂教學比武

3、鎮各學科案例（教學敍事）評比。

四、分月工作安排：

二月份：

1、始業教育。

2、統計學生變動情況，做好學生變動表，完善電子學籍管理系統。

3、制定教導處工作計劃和各教研組活動計劃。

4、制定各學科教學計劃。

5、區美術、體育、英語、科學學科教研組長會議。

6、區數學青年教師匯教活動。

7、校本培訓。

三月份：

1、區美術論文、案例評比（3月1日止）

2、區數學青年教師匯教活動。（教齡三年內）

3、市數學“計算教學”研討活動。

4、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

5、省“少年文學之星”徵文比賽。（3月15日）

6、區英語教學隨筆、案例、論文評比。

7、區音樂教學論文評比。

8、區學生美術、書法預決賽。

9、校本培訓、鎮教研組活動。

四月份：

1、區數學、英語專題教研活動。

2、區綜合實踐案例、論文評比。（4月15日）

3、區語文名優教師教學展示。

4、區音樂優質課評比。

5、市英語送教活動。

6、市綜合實踐研討活動。（海曙）

7、區體育課堂教學技能評比。

8、市中國小教師素質提升工程《師德與職業道德》。（閉卷、4月底）

9、鎮學科骨幹教師示教活動。

10、校本培訓、鎮教研組活動。

五月份：

1、區語文論文，數學論文、案例評比。（5月8日止）

2、區美術精品課展示。

3、區科學學科示教活動。

4、市綜合實踐專題研討活動。（莊市中心）

5、心育上崗資格報名。

6、區數學專題式研討活動。

7、區英語五年級學生講故事比賽。

8、區教研組達標考核。

9、校本培訓、鎮教研組活動。

六月份：

1、試用期新教師業務考核。

2、心育上崗資格面試。

3、市音樂藝術教學論文、案例評比。

4、區體育教學課時計劃評比。

5、六年級畢業考試、1-5年級年段過關考試。

6、鎮骨幹教師、教研組考核。

5、評選、表彰學校“三好學生”、“單項積極分子”。

7、部署暑假工作。

其他：

1、語文第一學段學生寫字能力測評。

2、市學生計算能力檢測。（1---2年級）

3、鎮數學校本教研有效性論壇。（各校教導、教研組長、骨幹教師）

4、科學研究會每月一次活動。

鎮海區九龍湖鎮中心學校教導處

2014年2月

第二篇：國小2014學年第二學期教導處工作計劃

一、指導思想：

根據《縣教研室xx年工作意見》和學校新學期的工作重點，本學期教導處繼續以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。

二、具體工作及措施

（一）嚴格教學常規，優化過程管理

貫徹執行《中國小辦學行為規範（試行）》的各項規定，落實教學常規管理，認真備課、上課，精心設計並及時批改作業，紮實做好輔優轉差等項教學常規工作。

1．嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時，更不得把課程分為所謂的“主科”“副科”。杜絕為提高“主科”的教學質量犧牲“副科”的教學時間。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。

2．嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，要善於駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。

3．精心設計及批改作業。克服作業佈置和批改中的粗放性、隨意性、低效性，增強作業的精細性、科學性和高效性，對作業的內容、形式，同年級組同學科要進行研究、討論，佈置的作業教師要心中有數，減少重複無效的練習；學生的作業，教師必須全部批改，做到“四精四必”（四精：精選、精講、精練、精批；四必：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補）。

4．加強質量監控。組織好校內期中、期末等階段性教學質量的檢測工作。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各年級教師要掌握每個學段學生素質發展的要求，六年級教師更要多研究畢業考試的命題走向，做好國小和國中教學的銜接工作。各教研組精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

5．加強教學常規的檢查制度。探索開展教學常規月檢查制度，加大對備課、作業佈置及批改、階段性檢測的檢查力度，並將檢查情況及時在校園網上公佈。加強隨堂聽課，經常性地組織教研組長、各年級學科負責人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動，

（二）紮實推進校本研修，促進教師專業成長

堅持以高效課堂為基礎，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領教師專業成長，促

進我校教師隊伍建設。

1．加強高效課堂研究。教師應從三方面潛心研究：①確定有價值的教學內容。靜心凝神去研讀教材，準確把握教材的知識點、訓練點、能力點；②採用恰當的教學策略。明確“自主學習，以學論教”的課堂教學原則，從關注學生的學習狀態出發，指導學生在課堂上有方向有目的的開展有效的學習活動，把課堂教學的有效性真正體現在促進學生髮展上；③重視教學反思研究，要在每節課的教學結束後，讓教師在腦海中認真地去“精彩回放”，去審視、研究教學實踐中的疑難困惑，找出每節課的成功感悟或缺失原因，把教學體驗上升到理性認識，並形成積極有效的整改對策，把教學和教研融合為一體。

2．強化三級教研網絡的建設，務實進行課題研究

定期召開教科研工作例會，對教研組長、課題組長和學科帶頭人進行教研管理和課題研究的培訓與指導，充分發揮教研組、課題組在教科研中的作用。課題研究要重成果體現，課題組成員本學期應當至少有縣級以上獲獎一篇論文。進一步強化三級教研網絡的建設，教師要立足日常教學搞教研，根據課前設定的教學目標，創設生動活潑的教學情境，進行有目的的提問、檢測，並利用師生、生生之間的互動評價，提高學生自主學習的意識和能力，增強課堂的生動與靈動，在互動中捕捉各種有效信息，及時調整教學過程，最後根據“先快後慢”的遺忘規律出示檢測題，讓學生及時訓練，並儘量以學習小組為單位進行評價，讓學生儘可能在較短的時間內掌握知識，達成教學目標。積極探索以生為本的新型教學模式，這樣不但能調動學生學習的積極性和主動性，還有利於學生形成合作探究意識和習慣，能夠較好地促進學習方式的轉變。各年級教師尤其是六年級教師要認真制訂構建有效課堂的教學研究計劃，定期舉行年級組例會，定期分析研究工作，並爭取上級教科研部門領導和專家的指導，力爭我校教育教學質量穩步提升。同時，要做好課題的結題準備工作，做好研究過程、研究結果資料的收集、整理工作，確保課題順利結題。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比。積極申報“微型課題”，全面推進“微型課題”研究，切實增強課題研究的應用性和有效性。

3．堅持科研與培訓相結合。一是教研例會——有計劃，按步驟地召開教研會議，抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；二是課例研究——以具體的實踐課例為載體開展教學實踐研究，打造成功課例、精品課例；三是課題研究——將各課題的研究作為推動整個學校教學工作的抓手，滲透到學校工作的每個環節。學校將教育科研與教師培訓融為一體，以培訓帶動教學，以教學促進培訓。

3.進一步強化教師業務學習，教師要繼續利用好“學習筆記”走進書籍，向書本學習，學理論，學課標，學經驗；要虛心向他人學習，走進同事課堂聽課，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鑽研的工作精神，事半功倍的工作方法；要發揮學校網絡信息技術的功能，登陸優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博採眾長。高效的課堂源於高質的備課，本學期教導處首先要將加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平台，在集體備課活動中要強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。其次要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，避免大而化之的集體備課。更要關注集體備課的流程管理：個體鑽研——集體研討——獨立設計——評估反思，有位教育專家講得好：認真寫三年教案的人，不一定成為優秀教師；但認真寫三年教學反思的人，必定成為有思想的教師。本學期將繼續有計劃地組織教師外出學習，並加強與兄弟學校的校際聯繫，開展聯誼教研活動，讓教師走出學校，為他們搭建平台，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，促進教師的專業成長。同時通過外出學習充電，回校開設觀摩課、彙報講座等形式的教研活動，達到“一人培訓，眾人受益”的效果。

3．以學生髮展為核心，努力培養學生良好的學習習慣，提高學生學習品質，營造濃郁學風，從根本上實現學校不斷髮展。①注重日常滲透，養成良好學習習慣。良好的習慣使人終身受益，良好的習慣可以起到事半功倍的效果。教學的首要目的是培養其習慣。教師在平時教學中必須有意識地滲透這一目的，要培養學生課前預習、課堂筆記、課後及時作業的習慣，要培養學生獨立思考、大膽創新、敢於表達、誠實考試的習慣。②加強學法指導，培養學生良好學習品質。平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等。

二——三月份

1．組織學生參加“訊飛杯”電腦製作作品及報表的上報工作。（電教組 2月26日）。

2．開展校級“國小生科技創新競賽”，擇優推薦作品參加安徽省青少年科技創新大賽。（綜合組 3月3日）

3．完成上學期教學常規檢查。（3月6日）

4．做好新學期開學的各項籌備工作，3月4日召開教研組、課題組聯席會議。各教研組、年級組和教師制定好各項教育教學計劃。（上交電子版時間：xx年3月12日）

5．數學培優班、英語每日一句、校乒乓

球隊等活動從第二週恢復，大課間活動從第三週啟動。（相關教研組）

6．上交《國家學生體質健康標準》學生達標數據紙質版及彙總表。（3月15日）選好苗子備戰10月份縣中國小生田徑運動會。五、六年級繼續開展學生陽光體育冬季長跑活動。（體育組）

7．語數教研組籌備xx年度教科研課題申報立項工作。（上交時間為：3月15日）

8．與總務處協調做好下學年教材徵訂工作。（3月11日）

9．召開第一次家長會。（3月29日——3月31日）

四月份：

1．協助我校5位教師做好“縣國小、幼兒名師課堂教學展示活動”的試教工作。（語、數教研組）

2．開展“上好課”高效課堂研討活動（綜合組）；開展賽課活動，擇優推薦參加市優質課評選。（英語組）

3.迎接縣教研室來我校驗收《國家學生體質健康標準》。（體育教研組4月中下旬）

4．開展一年級速算比賽。（數學組4月中旬）

5．期中教學檢測及期中教學常規檢查。

6．開展“優秀作業”評比及展示活動。

7．召開第二次家長會。

8.三年級《留守學生的關愛與教育》課題的資料整理工作。

五月份：

1．協助我校教師參加縣教研室開展的“國小語文、數學城鄉互動交流活動”。

2．開展“利用家鄉資源，開展語文實踐”教學設計評選、授課活動。（語文教研組）

3．開展“數學廣角”教學設計評比活動。（數學教研組）

4．《新課標下國小英語第二課堂的研究》課題組開展活動（一）。（英語組）

5．上交市級科學課優秀教學案例，市第十一屆中國小思想（品德）政治教學論文參評。（綜合組）

6．組織參加縣國小生乒乓球比賽，五、六年級進行“學生長跑之星”評選活動，專職體育教師進行説課、聽課、評課活動。（體育組）

7．推薦教師參加縣整合課例評比活動。（電教組）

8．組織教師參加黃山市首屆中國小幼兒園心理健康教育徵文。

9．各班開展全面家訪工作。

六月份：

1．開展“經典誦讀”系列活動。（語文組）

2．2——6年級學生數學第二課堂展示活動。（數學組）

3．《新課標下國小英語第二課堂的研究》課題組開展活動（二）。（英語組） 4．組織教師參加“優秀課件”評選活動。（電教組）

5．組織期末教學質量檢測並做好成績統計分析、試卷分析工作。

6．組織教師參加縣教學論文（案例、設計、敍事）評選活動。

7．課題組、教師個人做好總結並上交各項資料，教導處總結一學期教學教研工作，謀劃新學年工作思路，撰寫全縣教學工作交流材料。協助辦公室做好校本培訓課時考核認定。

（以上安排，根據上級教研部門及學校工作作調整,以具體通知為準）

第三篇：2014—2014學年第二學期教導處工作計劃

2014—2014學年第二學期教導處工作計劃 （本站 ）一、指導思想：依據學部年度工作總結中提出的教育教學管理中的“突破口”，按照本學期學部工作計劃要求，尋求管理切入點，抓好特色創出亮點；以養成教育為常規，創出學生文明亮點；以學法指導為教學常規，創出學生自主學習能力提高的亮點，以三課活動為切入點，創出高效課堂教學新模式的亮點，使教育教學管理凸顯更多閃光點，2014—2014學年第二學期教導處工作計劃。二、重點工作及目標1、深入畢業班課堂，力爭畢業班每節複習課高效，促進尖子生健康成長，力爭確保中招各項指標的完成。2、加強課堂教學管理，向40分鐘要質量，引導課堂教學落實《國中部課堂教學效果考評辦法》，提高課堂教學效率。3、認真落實常規管理，提升教研（備課）組活動質量，拓寬活動內容，通過“三課活動”形成學科課堂教學個性化特色。4、繼續完善落實老師命題制度，提升教師的專業水平，促進青年教師成長。5、以課外興趣小組活動為切入點，拓展學生技能，減少學生違紀事件的發生，杜絕羣體事件出現。三、具體措施及其要求（一）緊抓畢業班不放手，確保中招不滑坡1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。每位老師要認真研究河南中招考試動向及其新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究中招動向，研究中招試題趨向及其難度，細緻挖掘會考考點，將考點滲透到平時的每一節課中，這樣，才能備得準、講得準、練得準、考得準，做到有的放矢。2、加強畢業班教學常規管理，提高課堂教學效益，落實40分鐘，向40分鐘要質量，學科組要做到“統一題簽、統一要求，統一進度，統一考查”。教導處加大抽查力度，不定期走向課堂瞭解情況。3、始終堅持每節課必練，練習題必須精心挑選，重基礎，面寬，層次分明，有梯度。練習時間靈活把握，可安排課堂中，也可安排自習時間專練專評。總之，保持複習進度的前提下，步步為營，走一步踩實一步，不吃夾生飯。4、學科間不擠佔時間，相互協作，所有學科任務均在自己所控制時間範圍，任何人不得以任何理由擠佔公共自習時間，把公共自習時間全部交給學生，用以平衡學科發展需要。5、要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課後認真做好培優補差工作。要科學設計合理安排學生作業，及時組織必要的單元、章節的針對性診斷檢測，認真研究會考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。6、注重教學質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，每一次單元測試或階段檢測結束，均要進行必要的分析，針對存在問題，及時採取補救措施，及時調控學科的教學工作。（二）繼續加強有效質量監控，提高各科教學質量。本學期，圍繞提高學科質量，教導處繼續抽測落實《國中部課堂教學效果考評辦法》，具體如下：1、深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。（1）各教研組按照本期三課活動分組安排，開展以“三課達標”為常規教研活動模式，以提高課堂效率為目的的教研。三課活動重點是：九年級講複習課、習題課、試卷講評課；七八年級注重各種課型的結合，突出新授課，七八年級老師要在沒有課的時候積極主動參加九年級聽課活動。三課活動重點突出評課環節，要加強每一位老師評課過程。（2）備課組嘗試定期開展“一課多上”的組內交流活動，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進課堂教學水平共同提高，同時要把集體備課納入備課組的主要工作範圍。2、教導處利用推門聽課的形式檢查教師常規課的質量情況，通過組織對學生進行課堂教學效果檢測，排查出影響常規課質量的主要原因並採取措施予以解決，使常規課的優課率有明顯上升，逐步消滅差課；3、 建全和完善月考、期會考試的橫向和縱向質量分析。在質量分析時，要對尖子生、對年級後十名同學各門學科進行逐一分析，人人落實。4、體育音樂美術微機要結合班級學生文化課情況建立自己的興趣小組，使文化課薄弱學科學生在其它方面能夠優秀，成為尖子。（三）做細常規、穩步發展1、 抓好隨即教學常規檢查（檢查備課筆記、聽課筆記、教研活動開展情況等）。加大對青年教師教案、作業、單元過關分析的檢查力度，做到及時反饋和總結，並把教師中一些好的經驗和做法加以推廣的發揚。2、抓好每個年級每門學科的月考、期中、期末考試的命題、閲卷、試卷分析、學生分析等環節工作。3、繼續完善老師階段命題比賽，提高業務能力。教導處本學期將命題工作為一項階段性工作的重要抓手，完善上學期命題方案，擴大參與範圍，建立教導處學科試題庫，為豐富本校練習資料打基礎。4、加強學科備課管理。各備課組要從實際出發，做到“三研究二統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，並統一進度，統一檢測。課堂教學結束後要認真審視自己的教學行為，既善於發現自身教學亮點，又勇於總結課堂教學教訓，提高教後反思的質量。（四）強化學生管理，倡導人文德育，尋求德育突破口1、積極倡導人文德育，走近學生，貼近學生，新學期要求每一位教師經常性的積極開展師生談心的活動，愛生如子，走近學生，貼近學生，瞭解學生，師生之間建立一種和諧美好的友情，真正傾聽學生的心理話，準確把握學生的思想脈搏，不歧視任何一個所謂“差生”，真正將工作做到學生的心坎上，真正用情感去感化每一位學生，使家長滿意，社會滿意，學期工作計劃《2014—2014學年第二學期教導處工作計劃》。2、繼續將抓班級管理，抓班主任隊伍建設作為工作重點。針對性強地開展經驗交流活動，進一步完善班級管理的評比、獎懲制度，真正通過提升班主任隊伍的整體育人管理水平，達到班級管理的質量再上一個新台階。3、加強生活教育，加大養成教育的力度。以狠抓衞生質量和學生文明用語為突破口，努力在學生的行為習慣上加大對學生的養成教育，以落實《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為契機，開展形式多樣式的文明禮儀教育，守時教育，衞生教育，紀律教育，團結友愛教育，培養學生良好的生活習慣，行為習慣，和良好的道德品質。教導處在校園內加大對學生不良行為的監督、懲戒力度，使學生的不良行為轉化為良好的行為習慣，變成生活的教育。4、重視安全教育，確保國中部安全零事故發生堅持對學生開展多種方式的安全教育，完善學部安全監管各項措施，加強學生生命意識教育，具體措施有：（1）通過班會、板報等各種途徑進行宣傳，以增強學生各種安全防範意識，提高自我防範能力。（2）發揮校園值日組的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態。（3）根據各個時期實際情況及時制定和完善各項安全制度及各種應急預案和安全負責追究制度。（4）學生放學時，安排和組織有關人員到校園各路段進行巡查，以維護學生安全。三、教研工作逐步走向特色化教研組、備課組組長要增強角色意識，自主開展活動，對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調， 進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法的探究改革，科學地發揮考試的導向作用，繼續加強骨幹教師的輻射、指導作用，提高全體教師的教學水平。具體要求如下：1、關注學生學習習慣的培養。新學期，教導處從“上好自習課，提高自學能力”入手，規範學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的預習習慣，閲讀習慣等等，力促學生良好學習習慣的養成。每一個備課組都要逐步探索學習方法的指導，將學生學習的過程逐步向培養學生自主學習能力提高過度。2、做好過程性質量檢測工作。為了幫助教師及時發現問題，及時調控教學進度，及時解決教學過程中的“夾生飯”問題。新學期，教導處將會不定期不定時地對教師教學和學生的學業完成情況進行多次的質量抽測。同時，要把抽測後的質量反思作為活動的重點，各個教研組要在抽測後一週的時間裏，組織全體教師以客觀、冷靜的態度，本着發現問題，總結得失，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的分析。特別是認真對待月考，期會考試，考後認真組織開好教學例會，每個教師都應有所體會。備課組一定要關注單元過關檢測，檢測後要同樣做出相關的分析，備課組長要把好單元過關試題的質量關，要組織備課組成員作出相應分析。3 、抓實校本教研, 提高教學工作的有效性。校本教研工作繼續堅持以全體教師的課堂教學能力、教研能力的提高為主線，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。（1）加強教研組建設。教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。新學期我們將在教研組教研活動的“實”與“新”上做文章。首先，認真落實每週一次的“三課”教研活動，三課活動的説課環節確定課堂模式，講課環節提供範例、評課環節突出總結歸納，體現校本教研中課堂教學模式的探討，以提升而課堂教學質量。每次活動要由教研組長提前按照九年級組、七八年級組分別上報教導處，三課活動要求中心發言人要有詳細評課稿外，其餘成員均要參與評課，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論，體現出三課活動的導向作用。其次，各備課組要以課堂問題為主題，探討教學過程中出現的一些問題和疑惑，激發教師的參與意識與創造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活動成為促進教師教學能力的場所。本學期，語文教研組要結合經典誦讀活動的開展，在“書香課堂教學模式”上多作探討，數學教研組要在“自主學習課堂教學模式”上多作研討。其它學科也要逐步探索出符合校情的學科教研特色。同時，各教研組還要加強命題研究，努力提高教師的命題能力。（2）開展有效的校本教研活動。創新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。在繼續做好“教學反思、案例評析、聽課評課”等校本教研活動的同時，新學期我們將力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，着重於對有研究價值的問題的梳理，並以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習－剖析－實踐－反思”的程序開展過程性研究活動，使三課活動成為促進課堂教學質量提升的切入點，使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。4、立足課堂，加強學科建設，促進教學質量的有效提高。學科課程建設是我們這學期研究探索的主題和工作重點之一，本着重基礎、重能力、揚特長的學科建設思想，充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生全面發展，全面提升學科教學質量。（1）學科建設要求：打造 “特色課堂”是新學期的教學教研創建特色的嘗試切入點。要求各學科都嘗試各學科特色課堂結構，努力實現課堂教學“輕負擔、高質量；低耗時、高效益”。認真貫徹“三變、五讓”， “三轉”是指變注入式教學為啟發式教學；變學生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能並重。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察；能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生自己總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。認真落實“三講、三不講”要講學生易混、易錯、易漏的內容；講結構、規律性的內容；講延伸性、創新性的內容。學生已會的不講、學生通過自學能學會的不講、講了學生也不會的不講。認真執行“三要、三不要”即課堂上要講練結合，反對無效勞動。各種練習要及時反饋，要堂堂糾正，要節節落實；不要無效環節，不要搞形式，不要齊步走。（2）各學科建設重點： 語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科將繼續以讀書為抓手，進行大閲讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。特色建設方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講，通過經典誦讀促進作用，語文學科形成“書香課堂教學模式”，二是在七八年級繼續抓好寫字教學，把寫字當作促進學風建設的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。數學學科：要進一步重視學生學習任務的的落實，也要關注學生數學思維的訓練。同時培養學生自主探究能力，養成自學習慣，提高學習興趣。形成“自主學習課堂教學模式”。英語學科：要注意培養學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態度；要利用早讀輔導及課堂教學，激發學生學習英語的興趣，逐步形成特色。其他學科：要在自主整合教學內容，完成教學任務的基礎上，嘗試變革、有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長。

第四篇：2014學年第二學期教導處工作計劃

2014---2014學年第二學期教導處工作計劃

一、指導思想

在區教研室和校領導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心，以教研組特色建設為抓手，促進教師羣體專業化水平的提高；以課題研究實驗為契機，推進課程改革向縱深發展，紮實有效地開展教學常規管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質量的全面提高，努力打造學校品牌，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

二、奮鬥目標

1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

2、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。

3、加強師資培訓力度，着重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

4、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。

5、加快學校教學信息化和多媒體教學的建設

三、具體工作要求

（一）強化教學管理，規範教學常規

嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，值日領導要加強隨堂檢查。

（二）進一步規範和強化教學常規工作

1、備課要提前一週，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡儘量要工整、清晰。要有教學隨感，隨感一定要及時寫，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失。年級組每個月檢查一次，教導處每學期檢查兩次，之後資料作為個人業務檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悦，獲得知識。

3、教師要精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層

佈置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地佈置作業。各年級要紮紮實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。

4、課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要作好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。

5、加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數更要增多，由教導處臨時通知，聽課後及時與上課教師交流，提出修改意見，並檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。本學期要求，領導每人聽課不得少於15節，其他教師不得少於10節。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

6、鼓勵教師在教學中製作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。充分利用遠程教育課堂，為廣大師生服務。

7、抓好質量調研工作，增加調研密度與廣度，大力提高教學質

量，特別要抓好畢業班的教學質量。加強對畢業班教育教學管理，經常調研畢業班教與學兩方面的情況，採取積極有效措施，提高九年級畢業班的教學質量。

8、切實抓好今年會考的備考工作：（1）成立會考領導小組；（2）制定會考總複習計劃及培優計劃，佈置備考工作；（3）加強對薄弱科目複習指導；（4）抓好備考信息的收集；（5）抓好考前心理及應對指導。

9、加強班主任隊伍建設，尤其是年輕班主任，提高班主任合理、合法、有效地進行班級管理的能力。

10、重視體育衞生工作。認真貫徹體育、衞生兩個條例，繼續抓好“兩操三課”，堅持陽光體育，認真開展“大課間活動”，促進學生健康成長。

11、強化法制、環境、健康等綜合科目的教學管理。

12、繼續抓好功能室建設和使用工作，充分發揮各功能室的作用。特別是要抓好物、化、生等課程的實驗教學，按質按量完成這些科目要求做的各種實驗，並做好記錄。

13、在提高教學質量的同時，嚴肅減負制度。

14、嚴格學籍管理，做好控輟工作。

15、努力完成上級及學校佈置的各項任務。

（三）開展教研活動，提高師資水平

1、各年級組制訂好工作計劃，年級組長負責組織本組教師學習相關理論文章及説課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記

錄完備，及時交教導處。組織教師觀看錄象，學習借鑑先進教學經驗。

2、開展好集體備課活動。各年級成立備課組，由組長負責先確定備課內容，備課組成員各自獨立備課，再集中研討、修改，最後安排上課教師，全組教師進行觀摩，課後及時評課。

3、創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採眾長，拓寬教學思路。並組織青年教師參加市、區教研室舉行的優秀課比賽。

4、加強教師的培訓和繼續教育工作。支持青年教師進行高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷比例和知識結構的層次。

5、組織教師撰寫教育教學論文並上送參評。

南通農場中學教導處

2014年2月6日

第五篇：2014——2014學年第二學期教導處工作計劃

雙山中心國小2014——2014學年第二學期

教導處工作計劃

一、指導思想：

本學期，學校將以章丘市國小教研工作計劃為指導，以學校工作計劃為依據，依託學校發展規劃，堅持“德育為首、教學為主、科研為先、育人為本”的辦學思路，緊扣“率先、創新、優質、品牌”的發展主題，堅持素質教育，促進學生的全面發展；堅持質量強校，着力加強師資隊伍建設，不斷提高教師整體素質；堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學實效；堅持特色立校，創新教育教學，全面提高教育教學質量，促進學校的可持續發展和辦學品位的不斷提升。

二、主要工作及措施：

（一）加大教師培養力度，多渠道提升教師素質。

本學期，學校將繼續把“師德高、能力強、理念新、實績優”作為教師的培養目標，強化奉獻意識、服務意識、創新意識、責任意識，創一流師資隊伍。

1、努力提高教師職業道德水平。本學期，我們將一如既往地把師德師風建設放在教師培訓的首要位置。一是加強學習，提高認識。認真組織教師深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》，從自身點滴做起，內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進。二是開展多種形式的師德培訓活動和師德專題講座。繼續深入開展“愛與責任”主題教育，鼓勵教師不斷加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、大力實施教師素質提高工程。

（1）理論學習方面。

結合學校實際，堅持把理論學習貫穿於活動的始終，組織全體教師深入學習業務理論、新課程標準、教材教法、新課堂教學常規等，要求做到學習“有記錄、有體會、有總結”，組織全員業務理論考試，促使全體教師加強自身學習，提高業務素質。理論學習內容為以下3個方面：《(請收藏好 範 文，請便下次訪問：)新課堂教學常規》、《高效課堂》、《新課程標準》。體會和總結a4紙打印字號為4號宋體學期末統一上交教導處。

（2）崗位技能方面。

以全員開展 “三字兩話（畫）”活動為切入點，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫，組織教師苦練教學基本功、掌握基本技能。學校為每位教師配備鋼筆、墨水、毛筆、墨汁、小黑板、字帖等工具，同時，下學期將對業務筆記本進行改進為書法紙，印刷成本，讓教師在理論學習筆記的同時進行鋼筆字的練習，既不會加重教師的負擔，又練習了鋼筆字，一舉兩得。此項活動為一月一輪換，一週一主題，即：每月第一週為粉筆字，第二週為鋼筆字，第三週為簡筆畫（粉筆），第四周為毛筆字展示，循環更替。學校對每位教師進行標號，作品統一展示。粉筆字、簡筆畫與當週週四中午集中展示，鋼筆字、毛筆字不定期上交、檢查。學期末統一交教導處。

要求教師課堂教學、與學生的課下交流使用普通話，提倡教師與教師之間、教師與家長之間的交流使用普通話。

（3）課堂教學方面。

課堂教學方面是大練基本功活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為着力點，

結合師徒結對彙報課、骨幹教師示範課、中年教師觀摩課、教研組集體聽評課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、説課、課後反思及聽評課等方面給予公正、公平、實際的得分，同時以教研組為單位同步開展高效課堂教學達標研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率，對公開課不過關的教師將限期補課。

（4）加強班主任隊伍建設，抓實班級管理工作。每月舉行一次班主任工作論壇，積極宣傳優秀班主任的先進事蹟，不斷提高班主任的事業心和責任感，引領班主任做好學生的德育教育，以培養學校“敬業型、愛生型、研究型”的班主任隊伍。

（5）鼓勵教師積極參加省、市各學科的優質課、論文、案例、課件等比賽活動及學術研討活動，力爭在活動中再展學校新“亮點”，努力形成學校特色。

（二）加強教學常規管理，多層面提高教學質量。

規範、細緻的管理是一所學校“軟件”方面實力的體現，也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期教導處將以“精細管理”為重點，優化常態管理，講求管理策略，努力追求管理工作的最優化。

1、嚴格執行課程計劃，規範教學行為。學校將嚴格按照《山東省普通中國小管理基本規範》的要求，開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量。

2、細化常規管理，優化教學過程。本學期學校將繼續實行教研組長負責制，開學初首先由教研組長組織教師逐條認真學習《章丘市國小教學常規》和《東山國小教學常規》，從而做到教學工作的每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，讓每一項工作都是精品。

（1）計劃: 開學初教研組長要帶領組內教師，認真學習研究課程標準、教師教學用書、教材等，以此制訂切實可行的學科教學計劃，讓全體教師在教學內容與教學時間的把握上做到心中有數。

（2）備課：實行電子備課、手寫備課、課本備課並存，突出實用、真用。備課中，要求教師個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。同時，建立教師教學資源庫，存儲電子版“電子教案”、“教學課件” 等教育資源。青年教師備課要注重基本模式的規範，中青年教師備課要力求新意，在改革教法上下功夫，骨幹教師備課則重在總結經驗，體現個性特色、努力形成教學思想。

（3）上課：本學期學校將繼續以常規聽課活動為載體，充分利用骨幹教師、學科中心組成員等人才資源優勢進行“課例研究”，探討課堂教學的新特點、新方法、新路子、新途徑、新模式，積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，加大對常態課的研究力度，注重教學行為的改進，關注課堂教學的有效性，並不斷進行反思和總結，以確保自己和學生實現“三有”——課課有得，課課有思，課課有悟。

（4）作業：進一步規範教師作業的佈置和批改，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有”，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和激勵性的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處採取檢查和抽查相

結合的辦法，每月至少全面檢查一次，做好記錄，及時反饋，真正讓“作業”成為教學質量的有效載體。

（5）教學質量檢測：本學期各教研組要繼續統一組織好平時的單元過關檢測，學校組織好期中、期末全面檢測，並做好質量分析，發現自己教學及學生學習方面存在的突出問題，提出改進措施，撰寫質量分析報告，以總結成功的經驗和失敗的教訓，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。音、體、美等考查科目也要做好對學生的過程性考查評價，同時配合班主任做好學生成長記錄冊的填寫。

（6）評價：本學期，學校將繼續執行《山東省普通中國小管理基本規範》,推行日常考試無分數評價,成績評定實行等級制（一般為a、b、c、d四個等級），建立促進學生全面發展的評價體系，充分利用學生綜合素質報告單，全程、全面記錄學生在各方面的成長狀況，期末學校將對學生綜合素質報告單的完成情況進行檢查。

（7）加強畢業班教學工作，做好學生的思想教育和管理。

本學期學校將充分發揮教導處、學校教研工作室在常規管理中的作用，從精細處入手，從細微處深入，樹立質量第一的意識，嚴把教學常規工作的每一個環節，加強過程性的管理與監控，積極採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，監督檢查常規的落實情況，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入期末教師工作考評之中，以全面提高學校的教育教學水平。

（三）加快推進教改創新，多方位提升學校辦學品味。

（1）搭建“一個平台”，進一步做大做強教學科研。以學科教研交流中心和名師工作室為平台，構建起“縱向到底、橫向到邊、縱橫交錯、條塊結合”的大教研格局，全面提高教育教學質量。整合教學研究資源，凝聚多方教師力量，提煉教育教學成果，以領軍學科和骨幹教師隊伍促進全校教育教學水平整體提升。加強校本培訓工作，實現教師專業化發展。本學期學校將從實際出發，以課堂教學研究和改革為載體，以理論學習和借鑑外地經驗為支撐，以教科研課題研究為龍頭，以教師集體備課、聽評課活動為基本形式，繼續堅持”走出去，請進來”的策略，積極爭取和創造機會，讓教師聆聽專家的報告，深入開展校際之間的交流研討活動，以此拉動、提高教師的課堂教學質量，實現“雙贏”的目的。同時，大力開展教科研和校本培訓工作，充分發揮學校學術委員會、骨幹教師、學科帶頭人、市學科中心組成員等的示範帶動作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教師隊伍。

（2）認真開展課題研究，實現科研興校。學校將充分發揮教育科研的先導作用，本着“科研促教研、課題帶常規”的教科研工作思路，構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。首先，學校將繼續認真開展各級各類立項科研課題資料的收集、整理，個案和案例的積累等研究工作，做好結題準備。同時，將繼續實行“教學問題課題化”的管理模式，推行“課題研究羣體化”的研究模式，讓每一位教師，特別是年輕教師都參加到科研活動中來，在研究中學習，在研究中體驗，在研究中成長，在研究中提高，從而打造出一支學者型、科研型的師資隊伍。

（3）加強教研組建設，鼓勵教師進行自主教研，提升教師的研究水平。各教研組要充分發揚團隊協作精神，規範日常工作，以集體備課、研討交流、理論學習等方式，反思我們的

課堂教學，通過專題研究，營造濃厚的教研氛圍，要實實在在地研究課堂教學實踐中面臨的問題，每次活動內容圍繞教學、教育、質量監控等展開，儘可能創出本組的特色活動，確保活動數量和質量，做好活動記錄，教導處將加強對教研組工作的指導和檢查。學校將根據活動情況組織優秀教研組評選活動。

（4）組織豐富多彩的教研活動，提高教師的專業水平。

一是以教師“大練基本功、追求高水平” 系列主題教育為載體，努力打造一個富有社會責任感、富有創新精神、富有實踐能力的教師羣體。組織教師進行普通話、粉筆字、課件製作、説課等各項基本功比賽，提高教師的專業素質。

二是認真組織“青年教師素質大賽”活動。教師的教學基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為加強青年教師隊伍的建設，進一步培養青年教師嚴謹篤學，愛崗敬業精神，磨練教學內功，提高青年教師教學能力和教學水平，特開展青年教師教學基本功比賽，為青年教師搭建一個鍛鍊自己、展示風采的平台。

三是促進城鄉教育均衡發展，切實配合好與東山國小的教研活動；積極開展好片區教研活動，提高片區學校的教育教學質量。本學期,學校將與東山國小及閆家峪國小進一步加強交流，加強片區內學校之間的交流與合作，充分挖掘各學校的優質教育資源，促進學校教育的均衡發展。

四是認真組織常規聽課活動。本學期，學校將依據《章丘市常規聽課指導意見》，繼續深入開展常規聽課活動，每週抽取兩節課作為公開課，提倡教師跨學科、跨年級聽課、評課，引導全體教師把教學的重心放在對常態課的研究上，切實推進有效教學的研究與實踐，從而使教學從有效向高效發展。學校業務領導要堅持深入課堂聽課，診課、座談討論，加強與教師的交流互動，從而進行有效地檢查與指導，提高教師的課堂教學效率，提升學校的教育教學水平。

五是紮實開展學校骨幹教師評選活動。為進一步加強學校教師隊伍建設，深化課堂教學改革，提高教師教育教學改革能力和教學水平，全面推進素質教育進程，培養典型，樹立標兵，為教師成長搭建相互學習、相互交流的平台，本學期將在全校開展以“展示教師風采，引領專業發展”為主題的教學能手評選活動。不斷提高自身的綜合素質。

（四）建設學校特色課程。

①綜合實踐課程。本學期將進一步規劃“愛與責任”綜合實踐課程體系，加強與學科課程、班隊活動的整合，使綜合實踐的主題更加貼近學生、貼近生活。加強任課教師的理論培訓力度，提高其對綜合實踐課的重視程度及教學能力。讓學生通過自主的體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生主體作用，開發學生的潛能，激發創造力，促進學生全面發展。

②校本活動課程。精心組織，做到定目標、定內容、定地點、定時間、定檢查制度。在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀苗子成為特色人才，組織參加市中國小各項比賽，並且爭取在比賽中獲得最佳成績。各班主任輔導員要做好組織、協調、教育工作。

③紮實開展練字活動。每週開設一節寫字課，指導學生臨摹名家字帖，提高寫字水平。練字活動強化教師的指導，堅持每天練字，一二年級20個，三—六年級50個，加強過程管理，不斷提高學生書寫質量，從而提高作業的質量

④藝術特色課程。利用每週社團活動時間加強聲樂、舞蹈、古箏、二胡等特色教育力度，使我校藝術教育展現出新的風貌，讓高雅藝術滋養孩子的心靈。

⑤學生經典誦讀及大閲讀活動。利用每天早上課前10分鐘時間組織學生進行經典古詩文誦讀，保證每週一首詩。進一步落實學生讀書活動，加大圖書開放力度，保證按時借閲，加強過程管理與監督，達到各年級規定的閲讀量，記錄讀書筆記，撰寫讀後感，組織多種活動檢查讀書效果。

（五）抓實衞生、心理健康、法制、安全等的管理工作。

1、加強心理健康教育。重視學生心理健康教育，建立健全心理諮詢室各項管理制度。通過地方課程或學校課程對學生進行心理健康教育，同時結合學科教學特點，注重在課堂教學中充分利用各種教育資源中的生理和心理健康教育素材，開發學生的智力，挖掘學生的潛能，培養學生對科學知識的興趣和需要，形成良好的學習動機，實現學科教學和心理健康教育相互滲透，相互促進，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮鬥的精神，增強少年兒童適應社會的能力。

2、抓實衞生健康教育。教師要重視對學生良好衞生習慣的養成教育，並對學生進行“講究衞生光榮，不講衞生可恥”的思想教育，衞生室要做好學生的體檢、視力保健、傳染病防控等各項工作，定期對學生的健康情況進行監測及健康知識抽查，進一步健全完善學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。

3、安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。本學期教師要充分利用安全課、班隊會等加強對學生的安全教育工作，堅持“1530”安全教育模式，切實提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重於泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生髮生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時彙報。

4、增強法制教育。本學期，教導處將繼續積極配合政教處利用安全課、班會、隊會等在學生中大力開展法制宣傳教育活動，從而培養知法懂法守法的好少年。

5、教導處加強學籍管理，嚴格學生轉入轉出程序，學籍管理真實、規範。

三、具體工作安排

上級教育部門工作：

1、參加學科中心教研組集體備課

2、參加章丘市各科優質課評選活動

3、組織參加章丘市各學科展示交流活動

4、組織參加片區教研活動

學校教師工作：

1、制定學校教學計劃,教科研計劃，教師制定各類計劃

2、青年教師素質大賽活動

3、學校教學能手評選活動

4、學生家長會

5、教學常規月查

6、教師讀書沙龍

7、常規聽課活動

8、期中教學質量檢測

9、教科研知識專題講座

10、教研組制定複習計劃

11、教師讀書論壇

12、複習課觀摩活動

13、期末教學質量檢測

學生活動：

1、學校春季運動會

2、學生陽光體育系列活動

3、學科專項競賽活動

2014年2月

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