基層反映學習教育APP市場亂象亟需規範

基層反映學習教育APP市場亂象亟需規範

近年來，線上教育已成為一種新型的教育方法，據統計，2018年中國在線教育用户數量達1億多，全國使用APP軟件學習的中國小生高達千萬人，但部分軟件存在內置遊戲、不良信息等問題，對學生身心健康造成影響，規範學習類APP市場刻不容緩。

一、存在的問題

一是部分軟件捆綁遊戲。隨着智能手機和移動上網的普及，學習教育類APP有效幫助學生學習，極大節約家長帶領孩子學習的時間。但有的軟件卻打着“寓教於樂”的旗號捆綁“氪金”遊戲，收取高額的遊戲費用，用户需支付費用才能進行遊戲，一些自制力較差青少年在家長不知情的情況下，使用學習軟件時玩網絡遊戲，並以使用學習軟件的名義讓家長支付遊戲費用，一定程度影響學業。據調查，夏津縣中國小暫未使用APP佈置學生家庭作業，但部分家長仍然主動下載並要求孩子使用學習類APP，一些家長也會為孩子使用軟件支付相關費用，但多數家長並不清楚學生使用軟件的具體內容。

二是部分學習類APP成人化嚴重。中國小生心智尚未完全成熟，好奇心強，對有些事物是非判斷不清，但部分教育軟件為提高吸引力，經常發佈一些“成人化”“低俗化”內容吸引中國小生，扭曲學生的人生觀、價值觀。例如，今年9月份，媒體報道“互動作業”APP向用户推薦情色小説，書中充斥着情愛內容，其公眾號“作業小互”也曾發佈過如《你和異性在教室做過最刺激的事是什麼》《最容易讓男生想入非非的事》等文章，內容低俗、描述露骨直白，不適宜青少年觀看。

三是長期上網影響學生身體健康。長期使用智能手機損害學生視力，據統計，使用20分鐘的智能手機對眼睛的傷害相當於看40分鐘的平板、60分鐘的電腦、80分鐘的電視。睡前使用智能手機，嚴重影響褪黑素分泌，容易引發睡眠障礙。學生長期沉迷手機網絡、軟件、遊戲等，導致缺乏運動鍛鍊的積極性，身體素質下降，頸椎病、近視眼等身體疾病越來越低齡化，一定程度上影響青少年身體健康。例如，據統計，2018年1-10月份夏津縣60%左右的中國小生每天上網時間超過1個小時，其中，查閲資料和學習的僅佔六成，其餘為上網聊天和玩遊戲，從全市3萬多名中國小生視力檢測結果中發現，中國小生近視率約為50%，高中學生近視率達60%以上。

二、意見和建議

一要正確引導學生使用APP。學校要針對教學內容和學生的認知規律，對學習類APP進行評估，在使用過程中加強管理,給家長和學生提供更多合理化建議。教師要採取多種形式，運用典型事例，變“堵”為“疏”，甄別質量高、效果好的APP為學生所用，注重學生的網德教育和思想教育，引導學生合理藉助APP開展學習。學生家長要結合孩子的學情實際，本着“學校教育是重點，APP教育是補充”的原則，科學選擇適合孩子課外學習的APP，避免孩子沉迷其中。

二要大力豐富校園文化。良好的校園文化生活對於防止學生“網絡成癮”，克服“網絡依賴”具有重要的作用。學校要通過舉辦電腦繪畫、電腦影像、網頁創作大賽、科技創新大賽等活動，提高學生的創新意識和主動適應網絡發展的能力。

三要增強APP行業自律。APP開發者要加強對學生成長規律和教育方法的研究，針對學生和家長的需要，以培養學生興趣、提升學習能力為目地，設計開發針對性更強、質量更高、學習效果更優的APP。APP運營者要遵守職業道德，強化行業自律，從嚴把好廣告投放、文章推送、用户身份核實等關口，不忘教育初心，增強社會責任感，為學生撐起純淨的網絡學習空間。

四要強化部門監管。監管部門要研究制定學習類APP的行業標準，明確內容邊界，為開發者、運營者劃清“紅線”，給隨意發展的學習類APP戴上“緊箍”。要進一步完善監管體制，加大監管力度，對運營資質、用户身份、產品內容進行嚴格審查，對藏污納垢的學習類APP，堅決依法依規嚴肅查處，形成有效震懾。