建築材料質量監管經驗交流(精選多篇)

第一篇：建築材料質量監管經驗交流

建築用磚是建築行業常用的主要建築構件之一，其質量狀況關乎建築工程安全程度。近來，富起來的平和農民迫切希望改善居住條件，平和縣掀起新一輪房屋建設高潮。為防止不合格建築用磚流入市場，提高全縣建築用磚產品質量水平，近期，xx縣質監局執法與幫扶相結合，採取多項舉措加強建築用磚市場監管。

一是加強領導，落實區域監管責任；xx局積極落實建築用磚質量區域監管責任制，將全縣分成東部縣和西部縣兩個縣區，由監督稽查股和綜合管理股兩個股室分片包乾負責，併發揮鄉鎮協管員作用，加強信息反饋，實行動態監管。

二是深入磚企，提供現場技術服務。通過日常監督和巡查發現，平和縣建築用磚的不合格項目集中為吸水率、風化度和耐壓強度等，其主要原因為生產企業不按照標準嚴格組織生產或者生產工藝落後。為此，平和局組織標準化、質檢方面的工作人員深入建築用磚生產企業，免費開展培訓班，指導工人如何按照標準組織生產，採取有效措施加強質量控制，改進生產工藝。

三是引導企業，改進落後生產條件。對一些生產條件差、生產設備落後的企業，引導其抓緊技術改造，引進先進生產設備，逐步淘汰燒結普通磚，生產燒結多孔磚。

四是嚴格執法，嚴厲打擊違法行為。對個別為牟取暴利故意偷工減料，生產不合格建築用磚的違法行為，予以立案查處，目前已查處2起此類案件，並要求其按照規定限期整改。

五是開展宣傳，提高質量安全意識。通過加強對磚企產品質量安全法律法規的宣傳，與建築用磚生產企業簽訂出廠委託檢驗協議和質量承諾書，提高生產企業的“安全責任重於泰山”的質量安全意識；

經平和縣質監局採取多項舉措大力整治與幫扶以後，目前，平和縣建築用磚質量水平已經有了質的提升，近一季度的抽查表明，平和縣僅有2家磚企的產品質量不合格，全縣建築用磚合格率達到93.33%。

第二篇：建築企業經驗交流材料

大風大浪不畏難揚帆遠航譜新篇

江蘇武進建築安裝工程有限公司

我們武進建築安裝工程有限公司前身是成立於1955年的武進建築安裝工程總公司，2014年改制成為股份公司，是國家房屋建築工程施工和市政工程總承包一級資質企業，公司經營範圍涉及土建、安裝、機施、市政、網架、裝飾、房產開發、電器電櫃、輕鋼彩板等多個領域，下轄32個分公司、5個直屬項目部，業務拓展至全國10餘個省（市自治區），年產值近40億元，公司綜合實力位列江蘇省同行業前100強。

長期以來，建築行業是競爭最殘酷而且是市場化最早的產業，呈現出“四高四低”格局，即：高強度、高競爭性、高負債率、高企業負擔及低技術、低利潤率、低資本含量、低收入水平。特別是近年來，國家宏觀調控力度不斷加大、銀行資金不斷緊縮、民工工資不斷上漲，使建築企業陷入了任務難接、資金難融、工人難尋的“三難”境界，發展更是舉步維艱。面對日益嚴峻的宏觀形勢，如何讓企業轉危為機，走出困境，順利遠航，成為擺在公司董事會成員面前的一項最為重要而緊迫的課題，也是今天我要和大家交流的話題。我們的做法是：

一、抓調整，科學規劃繪藍圖

2014年受金融危機影響，公司產值首次出現負增長，迫使我們不得不重新審時度勢，重新調整企業規劃、重新部署戰略重點。一是調思路。越是在經濟發展面臨困難的時候，越是應堅定信心，統一思想。經過董事會全體成員的科學調研、認真分析，最終確定公司新階段的發展思路為“創業、效益和福利”。創業就是要繼 1

續發揚“敬業、協作、創新、卓越”的企業精神，不斷做強做大企業，這是關鍵；效益就是要以市場為導向，不斷提高企業的經營效益，這是根本；福利就是公司發展成果要與職工共享，不斷提高職工的各項福利待遇，這是保障。這一思路針對性強，兼顧各方利益，極大地調動了公司上下的積極性。二是調結構。要想在市場競爭的洶湧浪潮中穩舵前行，就必須增強自身抗風險的能力。因此，我們主動適應市場變化，調整經營結構，向符合企業發展戰略、主業突出、贏利能力強的方向發展，穩紮穩打，步步為營。立足主業，拓展市場領域，充分調動各方面的積極因素，收集有效信息，形成了千山萬水找市場、千方百計攬任務、千辛萬苦抓工程的“大經營”格局。加強對資本運作項目的跟蹤監管，有效防範資金風險，不斷提高經營效益。三是調方向。樹立多元化發展理念，不斷拓展延伸產業鏈。我們堅持緊跟國家投資建設熱點，充分利用自身工程資質、經營能力、運作經驗等方面的優勢，不失時機地增強施工總承包實力，加快公司在市政工程、機電安裝、地基基礎等一些經營特色明顯、科技含量較高、市場前景廣闊的專業領域的發展，建立了混凝土攪拌站，成功打造了派克公館商住樓項目，建成了武建工業園，進一步提升了企業經濟效益。

二、重文化，精益求精鑄品牌

實踐中我們充分認識到品牌是強企之路、興企之舉。但品牌能否叫得響，不僅要看其外觀形象，還要看其內在品質，更要看其企業文化的滲透和傳承、員工凝聚力的強弱以及企業的社會影響力和美譽度。我們重點從企業文化的四個層次入手，用文化來武裝企業，引領企業，從而打破了傳統建築企業發展的俗套，打

響了以企業文化為核心的“武建品牌”。一是表層的物質文化。所有施工現場均按cis（企業形象識別系統）統一佈局，着力打造花園式工地，給人賞心悦目的視覺感受，以此提升品牌感染力，贏得公眾肯定。二是淺層的行為文化。我們將“8s”工廠化管理理念引入建築施工現場，通過“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約、學習”來逐步優化流程管理，達到減少浪費、提高效率、美化環境的目的。三是中層的制度文化。按照“把經驗變成制度”的思路，研究制訂了涵蓋企業行政管理、人力資源管理、生產管理、信息管理等各方面的制度，形成了完整的制度管理體系，真正實現了把文化理念融入管理制度，在制度中體現企業理念。四是深層的精神文化。通過將企業文化融入施工現場，應用現代化的管理方法及工具，將施工經驗與先進理念相結合，實現理念和技術的傳承，讓員工形成與企業共榮辱的大局意識，自覺自願地融入到企業發展。四層文化，相互聯繫，相互補充，層層推進，成為了保證“武建品牌”常青的最堅實後盾。

三、塑團隊，凝心聚力快發展

人心齊，泰山移，人心是企業和諧興旺之基。我們建築行業是一個勞動密集型行業，每一幢高樓、每一間廠房都是集體智慧和汗水的結晶。行業特點決定了我們企業的發展單憑管理者的個人能力或少數人的單打獨鬥是無法實現做強做大目標的，必須依靠全體員工的共同努力和緊密配合，才能無往而不勝。多年來，我們始終在員工中倡導“三種精神”，着力培育團隊意識。一是弘揚主人翁精神。所有幹部職工想問題、幹事情都能以企業為重，從大局出發，先公後私，想公司之所想，急公司之所急，與公司共命運、同進退，“我的企業，我的家”成為了全體員工的普遍共

識。二是發揚無私奉獻精神。企業發展不忘回報職工、回報社會。我們堅持想問題、辦事情、作決策從廣大職工的根本利益出發，從職工最關心、最直接、最現實的問題入手，維護好職工的根本利益。建立幫困基金會，每年組織中層以上幹部為困難職工捐款；堅持“四必訪”制度；開展“冬送温暖、夏送清涼”活動；定期組織職工體檢；每年組織職工旅遊等等，真正做到了企業改制不改私。同時，本着“構建和諧企業，愛心奉獻社會”的一貫宗旨，積極承擔社會責任，參與慈善公益捐款，開展結對幫扶。特別是2014年，公司積極參與“千企聯百村，共建新農村”活動，與湟裏鎮崗角村、遙觀鎮結對，出資300萬元，為兩鎮新農村建設貢獻力量，用實際行動奏響了與社會和諧發展的音符。三是培育團結互助包容精神。領導班子成員一貫堅持顧大局、識大勢、重原則、講風格，形成了風雨同舟、和衷共濟、互相尊重、互相幫助、互相支持的好風氣。下屬各單位之間能發揚“一方有難、八方支援”的優良傳統，做到“分工不分家”，並肩作戰、共克難關、共同進步。上下級之間能加強溝通和理解，部門之間能強化聯繫和合作，員工之間能注重交流和關心，做到互幫互助、互諒互讓、坦誠相待。正是因為有了這樣一支有主人翁精神的團隊，才使得我們武建這艘航船能在激烈的市場競爭中破浪前行。

思路決定出路。通過以上三項舉措的實施，推進並實現了企業經濟指標的大增長，綜合實力的大增強，市場開拓的大進展，工程管理的大進步，發展亮點的大展示，企業名氣的大提升，實現了企業的更好更快發展，譜寫了武進建安發展史上的華美篇章。2014年公司創出國家“aaa級安全文明標準化誠信工地”和“全國建築業綠色施工示範工程”各1只，江蘇省“揚子杯”工程5

項，常州市“金龍杯”工程8項，江蘇省文明工地15個，常州市文明工地22個，並先後榮獲中國建築業最具成長性百強企業，江蘇省建築業百強企業、優秀企業、信用管理示範建築業企業和“十一五”建築業施工技術工作先進單位等榮譽。

信念如磐、征程如歌。回顧過去，我們激情滿懷；展望未來，我們信心百倍。我相信，只要我們居安思危、勇於開拓、鋭意進取、敢於拼搏，武進建安一定能再次揚帆遠航！

第三篇：教學質量經驗交流材料

1、熟能生巧。

家對這個成語很熟吧。我一直教七年級，教材熟悉了。年齡又這麼大了，教齡都20多年了。所以成績相對好一些，比較正常。

2、控制紀律。

你預設的非常好，可是學生不聽講，那是沒有一點用的。所以課堂紀律是保障。怎麼能調控好呢？接觸新班，第一節、第一週非常重要。定好規矩，違者必究。因為這是學生試探老師的時期。開好了頭，也就成功了一半。當然，開好了頭可不要虎頭蛇尾，課堂紀律要常抓不懈。

3、死去活來。

基礎知識必須讓學生學會，基本技能必須讓學生掌握。要捨得在基礎題上花時間，要讓學生在基礎題上掌握得死死的。如有理數的五則運算要有85%同學過關，這樣後面的整式加減、一元一次方程的計算正確率也就會隨之提高。基礎知識學死了，然後基礎知識運用起來就會靈活了。不要認為，講的類型多就好，我經常説我們班學生：“你做了10道題，全錯。不如做3道對了3道，那你也能拿30分。你只會列式有什麼用，計算全錯，照樣不能取高分。”

4、要會捨得。

有舍才有得，沒有你的舍，哪有你的得。學會放棄。一些智力有問題的學生，不要在他身上花時間。要用在幫一幫就能提高的同學身上。這樣就少一些邊緣生。

5、控制作業。

作業量一定不要多，多了給自己找麻煩。你改吧，改不過來；不改吧，學生看你不改，他也就不做了。作業錯題一定要評講，而且要讓學生更正。只要更正錯誤，就能夠取得進步。所以一定要佈置精而少的作業，評講時也不怎麼耽誤新課的講授時間。

6、學以致用。

多研究、多交流、多溝通是改進教學方法的一個重要途徑。如：乘法分配律簡算、配套應用題、行程應用題……我都是跟其他老師學到的方法，然後學以致用。

第四篇：教學質量經驗交流材料

圍繞學校的辦學理念，教導處提出了“向課堂要質量，向管理要質量”的質量觀。在教學常規管理工作中進行了一些摸索。在交流的過程中如有不足之處，誠懇地希望各位領導與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何在教學常規管理過程中堅持“十二抓”促落實，全面提高教學質量，談談具體做法：

首抓學期教學質量目標導航。每學期學校都在認真分析上一學期教學質量的基礎上，客觀地給每個學科教師下達教學目標任務，諸如在全鎮的名次，優生達多少人，合作目標是什麼等等，並逐一與每位教師教師簽訂書面責任目標書，讓全體學科教師一開學就明確自己的奮鬥目標，學期末嚴格兑現獎懲。

二、抓課程計劃，開足、開齊、開好各類課程

學校每學期根據縣教委課程計劃開設要求，嚴格落實課程。嚴把課程關、課時關，並能科學規劃，編排課程總表。開學初，將課程總表、班級課程表、教師分擔表、作息時間表提前做到“四表”上牆，教師嚴格按課表上課，不挪用、擠佔其他課程，同時學校教導處加強監督與巡查，值周行政依據課程總表每天隨機抽查1—2次，並認真做好記載。學校行政值日隨時抽檢課程執行情況，發現問題及時整改，確保課程落實到位。

三、抓學科計劃的制定，力求切實可行

我校對學科計劃的標準是：（一）教材簡析；（二）教學目的的要求；（三）班級學生現狀分析；（四）教研專題與措施；（五）教學進度安排表；教師在教研組集體學習的基礎上對照款項和格式要求，立足學生主體，制訂好後交學校統一檢查驗收備案，對不合格的計劃立即返回重新修訂。作為學校平時抽查、期中、期末檢查的依據。

四、抓學科備課，做到嚴謹認真

備課是教好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，因此，我們對教師備課的要求是：一是根據各學科要求，一定要有單元備課計劃；二是要項目齊全，格式符合要求；三是按學科特點創造合理的教學模式；四是超前一週備課，不漏備。為使這些要求落到實處，我們設計了專門的檢查項目表，實行了教研組長周檢，學校月檢評，對不合格的教案，要求重備，並跟蹤檢查，直至備好為止。

五、抓課堂教學，優化教學過程

在提高課堂效率上我們的做法是要求教師在課堂教學中做到：①課堂開課設計新穎，不拖泥帶水，與本課時教學內容聯繫密切，能激活學生的強烈求知慾。②尊重學生，教態自然，學生敢於思考。所謂“尊重學生”就是尊重學生的人格和自尊。不要做出喪失學生自尊的言行讓學生下不來台，影響學生情緒，導致課堂教學失敗。③學生在課堂上主動學習，思維活躍，樂意動腦、動手、動口，參與面大。除此之外，我們在校內堅持相互聽評課，校長、主任推門聽課制。每期校長、主任聽課不少於30節，老師不少於15節。聽課時，看其課堂結構是否優化，是否合理分配讀、講、討論、練習時間，並要求做到一課一得，一節一清，不留尾巴；聽課後查教案，查效果，看其是否按教案上課，是否鑽透了教材，學生作業和驗收的正確率如何。評課時，要找出可取的地方，滲透到自己的教學之中，儘量做到多提意見，少説恭維話。

六、抓作業適度，保質控量求精

一是作業設計做到“三突出”。1、突出目的：我們要求在設計和佈置作業時，避免隨意點題，時多時少，時有時無的現象。2、突出層次：佈置作業時，根據學生水平的高低，照顧不同層次的學生，杜絕內容千篇一律。3、突出趣味：針對學生注意的心理特點，設計形式新穎，富有創意，內容切合實際的趣味性的試題，以激發學生學習興趣。

二是作業批改做到“三性”。1、及時性。當天的作業儘量在當天及時批改。2、激勵性。根據國小生的心理特點，批改作業以激勵為主。如低年級的教師在學生作業本上畫上五角星，紅蘋果。紅太陽或一張笑臉，學生看了心情愉快。高年級教師要使用文字表述，對於作業優秀的同學，寫下激勵性的批語；對於作業差的同學，寫上一兩句鼓勵和希望的話。3、示範性。每學期舉辦1--2次“優秀作業展覽”，“我的學習點子”等活動，來激發學生的學習熱情，培養良好的學習習慣。

三是作業檢查做到“三結合”：1、定期檢查和不定期檢查結合；2、教師自查和教研組檢查結合；3、學校檢查和家長參與結合。有專門的作業評價表格進行量化反映。

對於備課、作業的檢查做到有檢查，有記載，有反饋，有督導。公佈檢查情況，有當面指出不足，但更加重視平時交流溝通引導教師自覺糾正。

七、抓學生學習常規，培養學生養成良好的學習習慣

學習常規是學生在學習生活中應遵循的經常性規範。加強學生學習常規的管理，有利於指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，提高學習的有效性。學校根據管理中心的要求，主要結合學校的鎮級德育課題“在三管住下，培養學生自控能力”，能過“十星”評比活動，開展養成習慣系列活動教育，着力抓好學生學習常規訓練，讓學生養成良好的學習習慣。

八、抓培優補差，保證勤輔勤導

我們在抓好課堂教學的同時，始終抓牢培優補差這一工作。為了面向全體學生，全面提高教學質量，我們把輔導這一環節重點放在學困生的輔導上。要求教師要熟悉本班學生情況和學困生對象的基礎上，制定好輔導計劃和轉差措施，定好轉化目標，認真做好培優補差輔導記載，做到培優要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細緻，努力使每位學生在原有基礎上有進步。要求教師對學困生做到三心三優先：即關心，耐心，知心。課堂發言板演優先，當面批改作業優先，課後輔導優先。真正使他們從困難中走出困境。學校通過學生座談，家長問卷、輔差記錄等形式，瞭解學生輔導的情況，學期末進行專項量化考核。

九、抓複習總結，強化知識鞏固

語，數各科每個單元上完後，要求教師不要盲目考試，要真正檢測學生對知識掌握的情況，不打無準備之仗，做好本單元知識點，能力點和重難點的梳理，盤點，歸類，複習，小結。設計相關的訓練題。做到有的放失，力求把本單元的知識牢固掌握，鞏固深化。每學期末，學校都要專門召開會複習專題會議，制定考試前2周的複習措施，專項複習獎懲方案，以此激勵全體教師全力搞好期末複習工作。

第五篇：“教學質量年”經驗交流材料

立足實際 創出特色

近幾年來我校在縣教育局、鎮中心學校的正確領導和支持下，緊緊圍繞“以人為本，和諧發展”的辦學宗旨，以教學科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。先後被授予“唐山市先進教研組”“灤南縣首批精細化管理先進校”“文明單位”“河北省示範圖書館”等榮譽。現將近兩年的教學工作加以總結與各兄弟學校進行交流。

以“教學質量年”與“教學質量提高年”為契機，我校的教育教學工作有條不紊地開展。

一、強化過程管理，提升質量指標。

加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。每學年我們都認真落實各項規定，組織教學。認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持雙週五業務學習制度，堅持期初期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。

1.重常規，認真執行教學檢查制度。每學年適時進行“六認真”檢查，採取平時檢查與集中檢查相結合的方式。期初期中和期末三個階段進行統一檢查，及時發現問題，及時反饋，及時改正。學校加強隨堂聽課和巡視檢查，利於改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高，隨堂聽課教師覆蓋率達98.5%。學期隨堂聽課平均達55節。

2.抓質量，着力課堂教學研究。為縮小質量差距，提升質量指標，期中有針對性地對部分學科、年級進行質量調研，瞭解掌握教學情況，並及時反饋給教師。加強學生常規管理，養成良好學習習慣，注重培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關注和幫助後進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率，學科成績穩步提升。

3.重落實，保證各項活動有效開展。我校認真貫徹落實市實施素質教育的規定，積極推進素質教育。我校的興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“田徑”、“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”、 “計算機技術”等多個校級專業興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課餘生活，有利於學生全面和諧發展。每學期我們都組織大量的師生活動，可謂豐富多彩。尤其是創建書香校園的一系列讀書活動，不僅師生的參與積極性高，而且也獲益頗多：“我讀書我快樂”的讀書競賽活動、“詩情畫意頌經典”“快樂閲讀書香滿園”的手抄報活動、師生硬筆書法大賽、讀書心得評比等，師生們參與積極，熱情高漲，在活動中發現了部分特長生，鍛鍊提高了學生的能力。學校圖書室的圖書的更新與流通，激發了學生讀書的興趣，課外閲讀豐富了學生的知識，提高了活動的質量。各項競賽有序進行，促進了學生全面發展。

4.抓特長，體育藝術結碩果。我校重視體育藝術工作，對特長生的培養常抓不懈，建立特長生檔案，制定培養計劃，每學年我們都為初級中學輸送一批優秀的特長生。孩子們的表現可圈可點，為學校爭得了榮譽。在每年舉行的鎮中國小生田徑運動會上，我校一直保持鎮同類學校中領先的地位。在歷屆縣運會入場式表演中我校也連創佳績：11年獲全縣隊列表演第二名，11年獲第六名，2014年獲第一名。每年的藝術節評比中我們也表現不俗：11年孩子們排練的歌舞《歡天喜地》獲縣藝術節評比一等獎並參加六一兒童節文藝匯演，舞蹈《從頭再來》獲縣藝術節評比二等獎；2014年詩朗誦《祝福祖國》獲縣藝術節評比一等獎，這個節目也曾代表灤南縣參加市裏的比賽並獲佳績。我校的節目也經常參加教師節文藝匯演：如《綠葉對根的情意》《好大一棵樹》等；美術方面在縣教育局組織的教師學生書法、繪畫比賽中，我校的楊貴友、王向東老師的書法作品均獲二等獎，王向東老師的繪畫作品獲二等獎，姚嘉輝、周可心、馮浩桐三位同學的繪畫分獲一、二、三等獎，馮浩桐、高雨薇兩位同學參加以“改革開放三十年”為主題的繪畫比賽分獲二、三等獎。

二、重學習，優化教研質量；強質量，創建教研特色。

1.走出去。近兩年中，縣局領導給我校教師提供了許多參加市級教學教研活動進行學習的機會，11年我們先後去了新城道國小、開平一小觀摩那裏的校本教研活動和綜合實踐課的開展，與會教師受益匪淺，我校開展的網絡教研活動也從中汲取了先進經驗。今年我們去唐山市路南區實驗國小參觀學習，為完善我校的教育教學開拓了思路。同時我們還去各兄弟觀摩，學習他們先進的管理經驗，結合我校實際加以改進，不斷提高。2014年4月，我校教師外出參加不同學科的優質課評比，在聽其他鄉鎮教師講課之餘，與參賽教師進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

2.請進來。2014年4月與2014年5月縣教育局初級教研室分別在我校舉行了英語與作文指導課的優質課評比，在歷時幾天全縣英語、語文骨幹教師授課的同時，我校部分教師隨堂聽課，汲取授課教師課堂中展現的先進的教學方法、手段，結合自己的實際情況，取長補短，使自己的教學工作能得到提高；2014年5月我校的張雪梅老師要參加唐山市數學優質課評比，我們邀請教研室的老師們到我校給予指導，他們見多識廣，給我們了很大的啟示，後來我校組織一部分骨幹教師集體備課、共同研討交流，大家結合自己對這節課的理解暢所欲言，大家在交流中互相學習、互傳方法、互相勉勵、互相促進、共同提高，幫助張老師找出不足，完善教學設計。

3.有效開展校本教研活動，加大研修力度。

近兩年來學校承擔了省教育評估、教學評估、圖書館工作驗收等檢查任務，工作緊張忙碌，雖是如此但我校的校本教研工作依然在忙碌中有條不紊的開展着，我們力求在紮實有效的基礎上有所創新，有所突破，建設出自己的特色。

（1）按照計劃搞教研。每個學期初結合學校實際制訂指令性計劃和指導性計劃兩種方式的教研計劃，無論工作有多緊張，我們一直按計劃舉行教研活動。2014年我們組織多種課型的教研活動，除語數英外，我們舉行品生（社）、科學、綜合實踐等國小科的課例分析教研活動，強化教師對國小科的認識，在思想上加以重視；2014年我們組織中高年級教師聽張豔萍老師講授課改引路課，率先在全鎮實施新課改；根據教師們平時的教學反思、隨筆積累，組織了“一堂課的教學反思”的研討會與“我的教學故事”的彙報會，在研討交流中，老師們更加深刻地認識到反思的意義和作用，意識到隨時記錄教學中的故事，及時反思有多麼重要。

（2）結合學校實際實施常態化教研。2014年9月開學初，由於師資力量的調整，三至六年級任教英語的教師多為班主任，他們對英語教學不熟悉，對英語課的教學理念、教學方法有待於加強，針對這種情況，學校制定了指令性和指導性計劃，所謂指令性計劃就是學校制定計劃，指定時間，主體是對英語教師進行培訓指導，要求英語教師在指定時間準時參加，計劃中安排有英語教學經驗的教師為英語教師做英語引路課，同時利用業務學習時間教授他們英語課堂用語，幫助他們更好的適應英語教學。

今年我校青年教師張雪梅於3月、4月分別參加了縣新教材培訓和“青年教師成長之路經驗交流研討會”，王海靜老師參加縣局組織的“作文指導課”優質課評比，趙向霞老師參加了“圖書閲讀指導課”的優質課評比活動，高鳳俊老師參加信息技術與科學的整合課評比。在她們參加活動前，為使她們有更好的表現，我們組織了相應的教研活動，有的甚至舉行了二到三次，在活動中，聽課老師們毫無保留的將自己的意見和建議提供給授課教師，使其有效地改進自己的教學設計，在大家的努力下，她們充滿信心的投入到各項活動與競賽中，均有不俗的表現。

2.加大青年教師培養力度。為年輕教師提供學習的機會，以提高年輕教師的整體素質。對於校內的一些年輕教學骨幹，學校更是為他們創造展示自我的平台。在各級各類講課比賽中青年教師得到了歷練，均取得了可喜的成績：2014年4月，靳玉榮老師為全縣英語教師做示範課；同月張麗麗、靳玉榮兩位老師參加縣英語優質課評比均獲一等獎；李志虹、王海靜老師參加科學優質課評比分獲一、三等獎；張豔平、王永梅老師參加品社優質課評比獲一、二等獎。李志虹、趙向霞老師參加閲讀指導課評比獲一、二等獎。張雪梅老師參加唐山市的優質課評比獲一等獎，並在唐山市組織的新教材培訓中為全市教師做講座。陸瑞楠老師參加了信息技術與英語學科整合課的評比獲一等獎。在體育藝術優質課評比中，霍曉麗、王迎輝、劉建爭三位老師的課被評為優質課。王迎輝老師參加了市裏的體育優質課評比獲二等獎。12月教育局初級教研室組織的語、數、英優質課評比活動中，我校的張豔萍老師獲得素質大賽一等獎、優質課評比二等獎，張雪梅、陸瑞楠老師獲得一等獎。2014年我校青年教師張雪梅在縣初級教研室組織的新教材培訓會上做示範課，4月在安各莊鎮舉行的“青年教師成長之路經驗交流會”上做示範課，5月我校教師王海靜、趙向霞、高鳳俊分別參加作文指導課、圖書閲讀指導課與科學整合課的優質課評比，都取得很好的成績。

四、搞好教育科研，提升學校辦學品位。

學校本着搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，提倡教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。針對學校的實際情況，我們認為在鍛鍊提高教師的教育教學水平的同時，也要培養他們的教育科研能力，促進青年教師的成長。我們學校的課題研究領域是個薄弱點，所以我們本着踏實、紮實的原則，不好高騖遠，要求老師們從自己的教學實踐出發，以教學問題為課題，把教學中發現的問題整理出來確定要研究的課題，在實踐中逐步解決問題，使我校的教育教學效果得到提高，為補充我校課題研究的空白，結合學校(本文來源本站)制定的特色創建計劃，為解決實際教學中出現的問題，我們分年級組進行課題研究，低年級的選題為“提高學生的識字能力”，中年級為“如何提高學生的作文水平”，高年級的選題為“提高小組合作的實效性”，並且高年級的課題被定為市級研究課題。在各個課題研究過程中，課題組能按計劃開展研究，做好開題報告，及時查閲文獻資料，及時做好個案積累，及時彙報課題進展情況。課題研究有條不紊地進行中。

新的學期新的開始，不可否認，我們在工作中還存在着諸多的不足，這就需要在座的各位領導和老師，在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向在座的兄弟學校不斷的學習、請教。“雄關漫道真如鐵，爾今邁步從頭越”，在今後的歲月裏，我們必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創新，去爭取更加優異的成績。