經驗交流材料格式要求

第一篇：教學經驗交流材料

教學經驗交流材料

回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼所謂的“經驗”存在，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法，其實教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一、建立良好的班風、學風

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內心的話來喚起他們學習的激情。去年我剛接住六

（2）班以後，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學説了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽説咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，那已經成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。”我的這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學生的學習激情，為我今後的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、重視良好的學習習慣培養。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發言、專心聽講的習慣、樂於誦讀、課外閲讀的習慣、主動識字的習慣、認真完成作業的習慣、自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。這幾年我根據觀察所得，學生的習慣養成最主要，尤其要培養學生的自覺學習習慣,最主要得要讓學生一天之內都要有學習的自主意識，那就要每天安排我和班幹部佈置許多學習任務，這樣一來班內中等學生、優生就會很自然的利用空閒時間去充分學習，也就更好的帶動那些玩耍的學生，所以在外面玩耍的學生就越來越少，甚至沒有。這樣愛學習的學生就會越來越多，總體成績就會明顯提高。比如每一次作文，我要認真指導學生修改草稿，逐漸放手讓學生自主修改。通過評議，使學生逐步掌握修改作文的方法。為了培養學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發現學生的作文水平明顯提高了。

三、重視積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自於積累。為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閲讀等方面的積累。我按照循序漸進的原則，分三步驟展開這方面的教學。第一步，我首先抓住教材語文練習中的“日積月累”，通過記憶、背誦開火車、快速接龍等遊戲活動，讓學生體驗到積累的樂趣和收穫。第二步，我送給學生一句話——“日積月

累求真知”，讓學生銘記在心，懂得知識積累的重要性，幫助學生樹立“知識積累”的意識；第三步，圍繞“日積月累求真知”這個主題，我組織學生開展了一系列的語文實踐活動，讓學生自建小詞庫，設計語文積累筆記，古詩筆記、開心小練筆等，激發學生積累的興趣，培養學生良好的積累習慣。學生在活動中讀讀寫寫畫畫，收穫不小。學生們很喜歡這些活動方式，現在不少同學在家裏也自主創設一些積累筆記，興致勃勃地拿給我看。（展示積累成果）我平時也注重一些優美詞語、成語、古詩、言語、俗語、警言佳句等等，歸類進行整理成冊，同時一有時間我就讓學生進行整理、背誦。我想，只要我們教師都用心引導、幫助學生學會積累，那麼學生的語言就會越來越豐富起來。

四、講練結合，提高學習實效。

平時教師滔滔不絕的講解，學生不去練習，那對知識的理解只是過眼雲煙。我在引導學生閲讀的同時，適當安排一些習題，這樣學生閲讀有了目標，訓練有了方向，學生的自主閲讀能力在不知不覺中提高了。教師要把閲讀和思考的時間交給學生，對重點、難點稍加點撥。如果教師總是怕學生摔倒，扶着他們走，學生永遠不會自己走路。根據練習的內容，可以安排在講前練、講中練或講後練。練習的內容要因課設練，具有針對性、趣味性和挑戰性。

課堂上，我十分注重對學生進行語文學習的訓練。我認為，不管教師採用怎樣的教學設計，都要通過學生以各種方式來呈現。注重了學生語文學習的訓練，且訓練注重實效，能使師生間的交流合作更加默契，達到“一呼百應”的效果，較好地實現一堂課的教學目標。

五、重視自我提升，教學理論和實踐相結合

第一點就是平時一定要多看教學方面的書籍：比如（國小語文教學設計、國小語文教學、國小語文教學參考等等）補缺本人教學理念空白，學以致用，結合自己學生再錘鍊，再設計，變為自己的東西。第二點就是書上一些好的做法，題型、考卷、習作範文整理成冊，運用到教學實踐中。第三點就是要深入挖掘教材內容，每天睡覺前必做的一件事（大約一個小時左右吧）這樣把第二天要講的課文熟記於心，正確把握重難點，做到三思：一思這樣講課文學生能接受嗎，能聽懂嗎？二思講這堂課時課文重難點講到了嗎？三思怎樣檢測學生對課文的理解程度，這就要求每天作業的設計質量、密度。

六、重視學困生，激勵和懲罰並用

解決不好學困生的問題是永遠考不出好成績的，我採用的方法是平時鼓勵、複習階段是懲罰，平時發現他們點滴進步，我都會在全班面前表揚他們，使其輕鬆地在課堂上聽講，

然而在複習階段我的方法是懲罰他們，因為複習階段是一個細膩的過程，會就是會，不會就是不會，不能有一點馬虎，該懲罰他們就懲罰他們，不會背誦的內容一直背會為止，然後進行默寫。

以上是我在平時的教學中的一點小小的嘗試，説得不當之處還往各位校長、老師批評指正。

第二篇：經驗交流材料格式

附件1：經驗交流材料格式

格式要求

一、經驗交流材料統一採用a4紙；

二、在左上角標註“全國污水和垃圾處理經驗交流會”字樣，採用楷體四號字左對齊；

三、標題採用華文中宋小二號字居中；

四、地方（省或市）名稱和時間（統一定為“二ｏｏ六年十二月二十九日”）採用楷體四號字居中；

五、正文采用仿宋四號字兩端對齊；

六、示範如下：

全國污水和垃圾處理經驗交流會

經驗交流材料省市

二ｏｏ六年十二月二十九日

正文采用仿宋四號字兩端對齊……

第三篇：經驗交流材料打印格式

經驗交流材料打印格式

標題左上方——4號楷體統一註明：[2014.11] 全市信息技術教育工作現場

會議經驗材料

大標題——2號宋體（加粗）、居中

單位落款——3號楷體、居中

正文——3號仿宋，行距28磅

文中標題——3號黑體

要求：請用a3紙雙面印，中縫裝訂；打印130份，帶到會上。

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第四篇：大學聯考經驗交流材料

求真務實科學規範

大學聯考工作經驗交流材料

通過近幾年艱苦的大學聯考備考實踐，我們充分認識到，大學聯考質量不是花熟蒂落，自然而成，而是堅持科學備考，抓住每次調整機會，審時度勢，用汗水、用智慧換取大學聯考的成功。現將我校在大學聯考工作中總結的一些經驗説出來與大家分享，不足之處，希望大家批評指正。

一、實行年級管理制度

我校本着精細化管理的目的，實行年級管理制度。校長、主管副校長全面宏觀指導畢業班管理工作。同時將工作重心下移，分解任務，細化責任。由高三年級領導小組全方位管理畢業班工作，領導小組由負責畢業班的校級領導、年級主任組成，其工作任務有：①上對校長負責，下對全年級負責，細化管理過程。②協調各班班主任和科任教師之間的關係。③定期組織召開各項會議，特別是以班會診會和高三各科小教研會。④精心組織各類模擬考試，做好每次考試後的成績分析、試題分析以及考試中存在問題信息反饋等。在領導小組的指導下，大家互相配合，團結一致，齊心協力做好大學聯考備考工作。

二、制定高三年級工作計劃

開學初，學校召開高三年級工作會，認真分析學情、考情，確定奮鬥目標，制定詳細的複習計劃，激勵教師為完成學校下達的任務而努力。做好“兩抓、三要”，一抓教學計劃管理。各備課組根據學生掌握知識、具備能力的情況，依據新課標課程標準的要求，對三個複習階段提出明確的目標、具體的要求和相應的措施。二抓集體備課管理。各備課組要加強集體備課，互相團結，互相溝通，互相促進；在集體備課時，大家集思廣益，研究複習的策略和複習的模式，不同階段要及時調整，順勢而變。“三個要”是指一要認真分析《考試説明》，重點內容重點講練，杜絕考的不教，教的不考；二要精選試題，在合適的時間做合適的試題；三要仔細研究錯題，查(請收藏本站)找原因，專門安排時間，集中進行錯題重做的反饋。所以高三年級在開學初就有了明確的複習計劃與目標。

三、步調一致，協同作戰

複習備考最忌諱的是單打獨鬥，各自為陣。要做到全年級統一內容、統一進度。首先各備課組長要發揮學科帶頭人的作用，制定本組的教學計劃，統一教學內容，統一教學進度，反對個人主義，英雄主義。現在協同作戰的方法證明是正確的。

四、精心組織考試，提升應考能力

在不影響教學進度的情況下,我們先後進行了8次模擬考

試,每次考試從命題、監考到閲卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能及時上報成績,作出統計和分析,各位老師都能根據統計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的8次成績進行了跟蹤登記管理, 以“培優、補偏、抓邊緣”作為大學聯考備考的工作思路，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。全年級教師分學科在年級會議室利用活動時間進行學科指導，充分實現資源共享。其次，我校組織參加市統一練兵考試，通過成績分析，保持優勢，尋找不足，如果哪門學科和其他學校有差距，力爭迎頭趕上。

五、開設藝術教育課程

新課程改革以來，我校秉承“拓寬學生成長之路，多渠道培養合格人才”的辦學理念，開展多元化辦學，與高校聯合進行有效的藝術培訓，讓學生根據自己的興趣愛好選擇專業並結合自身的學科知識走藝考之路。為學生搭建了成長的平台，從而避免了考大文大理為唯一追求目標，很多學生學習由被動轉向了主動，因為他們看到了希望和曙光。為學生未來發展方向打好基礎，

六、走出去請進來，提高教學效率

為了提高我校教師複習效率，學習專家、兄弟學校先進的

方法和經驗，我校組織全體高三教師參加省、市、區組織的各類教研培訓活動，邀請兄弟學校有經驗的老師來校講座並作示範課。所有班級可以通過多媒體設備傾聽講座，學習寶貴的大學聯考經驗。通過名師指點迷津，各位教師加深了對知識點的理解和把握，在備考時有的放矢，科學備考。同學們也受益匪淺，抓住考綱要求的知識點，夯實基礎，選擇合適的方法來提高學習效率，有針對性地備戰大學聯考。

七、考前進行心理輔導

大學聯考不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，也是對考生情感、意志、體力的挑戰。大學聯考的實踐表明，考生的應考心理如何，臨場發揮的好壞，在很大程度上影響着大學聯考的結果。可以説，考試一半是靠心態。大學聯考想要成功，必須要有過硬的心理素質，進入高三的學生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的症狀。儘管這種現象不是十分突出，我們仍然十分重視學生的心理疏導工作。學校成立心理諮詢室，有專業心理老師輔導。班主任經常性地找學生談心，為學生減負減壓；學校也充分利用櫥窗、校報、專欄、展板、班會、集會等給學生營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態去面對大學聯考。

八、考前百日進行誓師大會

在距離大學聯考百天的時間,年級組安排高三所有同學參加“考前百日動員大會”，大會上在教師代表的帶領下，全體高三同學齊聲宣讀大學聯考誓詞，激勵學生奮勇拼搏，會後督促各班根據教學的實際情況，舉辦了衝刺大學聯考動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,為學生最終取得大學聯考成功起到了積極的作用。

近幾年，我們遵循“科研興校、質量強校、特色顯校”的辦學思路，開拓創新，不斷進取，不斷強化大學聯考相關工作，早定大學聯考計劃，精心組織考試，積極指導考生，擺正應考心態，我校大學聯考工作終於得到良好效果，今年我校大學聯考二本以上達線人數達173人，這使我們更加深刻認識到，加強大學聯考工作的重要性，我們將以此次大學聯考經驗為抓手，繼續努力，再創新高。

回顧近年來的工作，還有一些需要我們改進和克服的問題：

1、 部分學生心理浮躁、學習中不踏實，自以為是、

貪多求快、急功近利、忽略基礎、求異求難。

2、 由於生源基礎差，缺乏持久清晰、強有力地大學聯考

奮鬥目標，使學生潛意識中的學習潛能不能有效

激發，進而不能克服學習中的種種困難。

3、 眼高手低、不願親自動手，不能自我整理，自我

歸納，自我梳理，造成“一看就懂。一做就錯”

4、缺乏冷靜應試的心理素質，缺乏對基本概念、基本公式的記憶和理解，語言表達、書寫、運算能力有待提高。

為此我們在今後的工作中，將繼續做好常規的工作，克服不足之處，重點做好以下幾方面的工作：

1、培養學生良好的心理素質、不能把大學聯考的準備放在猜題押寶上，更不能偏信個別“權威”的預言。

2、處理好教材和教輔關係，不能本末倒置。、

3、切實做到以學生為主體、以教師為主導，改變死記硬背的應試教育模式。

4、要做到循序漸進，避免過早地進入練題解題的複習階段，過多地進入綜合科的專題研究，造成本末倒置，從而忽視基礎知識的掌握。

晉華中學

2014年10月7日

第五篇：班主任經驗交流材料

班主任經驗交流材料

有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校裏最苦的崗位，尤其私立學校的班主任更苦更累 。幾年的班主任工作使我感觸頗深：我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜，曾經歷過一次次心靈的洗滌。最終認為班主任工作是充實的，因為繁瑣的班主任工作使我的管理能力得到了提高。下面是我班主任工作的一些做法，與大家交流一下。

一、為人師表，率先垂範，提高自身的素質 。

班級是學校教育、教學工作的基層組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，提高學生素質，陶治學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的作用。班主任在學生面前是一面鏡子。因此，我們要處處嚴格要求自己，做到表裏如一。要規範學生的行為，首先規範自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我們應首先做到，而且應該做得更好。另外，班主任還要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做後説。 首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒。身教重於言教 ，要時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。

2、有耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有愛心。我們要以真摯的情感去關愛學生，尊重學生，才能贏得學生的尊重與信任。才能對學生動之以情，曉之以理，導之以行。

二、建立健全班級制度，形成良好班風。

我認為，一個班級建立健全班級管理制度，是形成良好班風的重要條件。在建立各項制度的同時，還應建立相應的獎勵機制。大家都有深切的體會：私立學校學生的管理是令班主任頭疼的一件大事，尤其宿舍管理。在宿舍管理方面，我想盡了各種辦法。每週評選一次“文明宿舍”，對於表現好的宿舍給予適當獎勵，以此來激勵學生。相反，對於表現不太好的宿舍，每週評一個最亂的和一個最懶的人，並將名單張貼於班級，以警傚優，對於學習基礎不太好的，週五外加背誦一篇作文，學習基礎好的寫一篇作文才能回家。連續兩次被評，直接通知家長面談孩子在校表現，並邀請家長參與管理孩子，要求家長每週書面給出孩子在家的表現，連續堅持一個月。每週，我以校信通的形式反饋學生作業的同時，與家長交流孩子在校的表現，直到孩子改正錯誤為止。我覺得這種做法效果不錯。

除此之外，，為了加強宿舍管理，我比較注重晨會。宿舍裏有違紀行為要求宿舍長一定要在第一時間報告與我，於是，每天早晨我到教室的第一件事，就是問昨晚那個宿舍有情況，如若有，就立即作出處理，把錯誤消滅於萌芽狀態。當然，為了讓宿舍長誠信為我服務，對於表現好的宿舍長給予不打掃衞生及一定的物質獎勵。這樣做，激勵了每一個宿舍長的競爭意識。

三、發揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。

班主任是學生的偶像，學生對班主任有着苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現為：認真上好每一節課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。比如，有的同學喜歡踢毽子，我就課外和他一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。充分發揚民主精神。我每週搞一次匿名摸底調查，讓學生把想説的話和班裏面發生的事情的看法、對老師的意見和建議寫下來。然後經過認真整理及時處理。並採納好的見議。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我管理班級提供了很大幫助。

四、教育後進生要善於捕捉他們的閃光點。

金無足赤，人無完人 ，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。瞭解每一個學生，然後因材施“教”。 抓住契機，鼓勵上進。引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，樹立學生的自信心。例如：我們有一位田鑫源，他 成績不太好，脾氣也比較暴躁，還喜歡和老師頂嘴。自咱們開展練字以來，我發現他的字寫得非常好，於是我在班裏大肆表揚了他幾次，前段時間，男寢209宿舍長要辭職，我就讓他來頂替，當時，我只是想增強一下他的自信，沒想到他的管理效果令我吃驚，全宿舍的同學還非常支持他。有一天早讀，田鑫源來晚了，我正想要批評他，問他來晚的理由，原來是值日生請假沒人掃地他代幹了，當時，我就想我差點冤枉了他，趕緊藉此機會表揚了他。現在我發現他的成績也開始進步了。

五、班主任要注意與家長交往的藝術 。

家校聯繫對於學生的教育能收到事半功倍的效果，因為家長的監督管理能增強學校教育的效果。班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。在家校溝通過程中，還我們應注意根據不同的家庭類型採取不同的交談方式：

1、對於有教養的家庭，儘可能將學生的表現如實向家長反映，要求家長參與管理，認真傾聽家長的意見，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

2、對於溺愛型的家庭，交談時，要先肯定學生的長處，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見，進而，採取正確的方式來配合學校教育。

3、對於放任不管型的家庭，班主任在家校溝通時應報喜不報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的發展創造一個有利的環境。

以上幾點是我班主任工作的一些粗淺見解，拿出來與大家共同分享一下。

當然我的工作中也存在不妥之處，請同任們多提寶貴意見。在以後的管理工作中，我會再接再厲，使班級管理工作更上新台階！謝謝大家！