學校學雷鋒活動經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：學校學雷鋒活動經驗交流材料

踐行雷鋒精神 永做學生榜樣

福建省龍巖市人才職業技術學校 （2014·12）

陽春三月，除了盪漾在身邊的春意，更是一個特殊的三月，特別是3月5日，毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表的紀念日，我們都會想起一個光輝的名字--雷鋒。“雷鋒精神”是中華民族傳統美德與社會主義精神、共產主義精神最完美的結合。“雷鋒精神”影響和激勵了一代又一代年輕人，深深地融入到我們的生活之中。我作為一名學校的主要領導，也是德育工作者，我始終牢記肩上的歷史使命，時刻做雷鋒精神的繼承者和弘揚者。

我們學校是龍巖市同類學校唯一一所被福建省人力資源和社會保障廳確定的省級達標技校，是龍巖市唯一一所黨、政、工、團管理機構齊全的民辦中等職業學校，現在正在創建省級重點技校。現有教職工50多人，設有13個專業，18個教學班，在校生 1000多名。2014年11月成立共青團龍巖市委員會，成立以來，學校重視德育工作，把德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，同時又把學雷鋒作為德育工作的主線，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。辦學的這些年來，年年都有優秀班級或優秀學生被團市委評為優秀團支部或者優秀團員，2014年學校團委被團市委評為“龍巖市五四紅旗團委”，2014年度，11礦山機電班、11幼教班被“團市委”、“市委文明辦”、“市教育局”、“市少工委” 分別評為“雷鋒團支部”和“雷鋒班級”。2014年又有一位同學和一個班集體被團市委評為優秀團員和優秀團支部，一個班集體選送到省裏參加評比。現在我把我們學校學雷鋒的一些做法與在座的雷鋒傳人、學雷鋒先進分子一起學習和分享。

一、借時造勢，確立主題，將學雷鋒活動常態化。

按照學校的德育綱領，我們已經把評先評優跟“學雷鋒”活動結合起來，持續開展學雷鋒活動，通過活動引領促進德育工作的開展。俗話説：學校有兩期（就是上學期和下學期），工作有兩天（就是昨天和今天）。兩期就是利用兩個學期的期初，也就是三月和九月這兩個特殊的月份對學生進行“學雷鋒”教育。每年的三月就是學雷鋒活動月，從 3月5日毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表的紀念日起，開展各式各樣的學雷鋒活動，首先是舉行升旗儀式國旗下講話，向全校師生廣泛深入宣傳活動的意義和活動要求，學生代表宣讀倡議書，旨在引領廣大青年學生領會雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神；鋭意進取、自強不息的創新精神；艱苦奮鬥、勤儉節約的創業精神。接着每個星期的週末不是到街道清潔衞生就是到敬老院打掃衞生或陪老人聊天，再接着就是四月初到烈士紀念碑緬懷革命先烈，繼承先烈遺志，發揚前輩愛國精神，做了不起的中國人。五月通過舉辦晚會，高唱紅色經典歌曲的方式，重温紅色歷史，感受紅色精神，激發愛國熱情，與祖國共奮進，實現偉大的“中國夢”。

每年的九月，我們通過教師節前的升旗儀式國旗下講話，要求全校師生要弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全校範圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。在“九一八”當天讓學生了解歷史，牢記勿忘國恥、凝聚力量、振興中華、從我做起。在十月中秋國慶來臨之際，舉辦“迎中秋慶國慶”晚會，讓學生知道這是洗淨恥辱的日子，是我們勝利的日子，為了祖國的明天、我們有責任、有義務、也相信我們有能力、挑得起振興中華民族的重擔。殷切期盼着我們適應時代的發展、增強愛國情感、樹立民族自信心、弘揚民族精神、高舉愛國主義旗幟;鋭意進取、自強不息、真正把愛國之志變成報國之行。十一月，利用感恩節教育我們的學生要懂得感恩回報，回報你們的長輩、親人和老師。十二月，舉行紀念“一二·九運動”，以揭露日本帝國主義侵略中國的罪行，號召全民族覺醒，讓學生記住釣魚島以及南海諸島始終是我們的領土。做這一系列的活動就是要把3.5紀念日變成365的德育活動日。

二、樂於奉獻，扶貧濟困，將學雷鋒活動具體化。

我們學校是民辦的中等職業學校，從辦學的那天起，我們舉辦者不是把賺錢當作第一目的，而是就把辦學初衷的想法“誠信辦學，好好教書，和諧相處，回報社會”掛在嘴邊，經常勉勵我們的老師，特別是新進的老師。回報社會就是要有奉獻精神和犧牲精神，為了學習雷鋒同志的“奉獻精神”，培養同學們熱心公益、樂於助人、扶貧濟困、善待他人、奉獻社會的愛心，校團委制定了詳細的學雷鋒活動計劃，常年開展 “學雷鋒奉獻愛心”活動。首先是學校為家庭困難的學生送温暖。他們的家庭都是以農業為主，經常收入少，不能完全交清所有費用，學校領導根據不同的家庭情況，給予減免雜費，同時我們的學生對象大部分是來自鄉下比較偏遠的小孩，學校免費贈送牀上用品，解決了貧困學生的後顧之憂。凡是學生家長來校看望子女，學校都免費請學生家長到食堂就餐；其次是關愛同事，構建和諧校園。學校領導經常到教師家裏走訪慰問，與老師或者家屬座談，瞭解他們的情況，碰到問題或困難學校領導第一時間提供親情服務，將幫助和幫扶作為一項長效機制，長期堅持下去，得到了全校老師的肯定，為構建和諧校園，促進學校事業發展增添生機和活力；再次就是由校團委組織常年的扶貧救濟活動，傳遞愛的“正能量”，不管是校內還是校外，不管是老師還是學生，哪裏有困難需要求助，我們學校的師生都是第一時間伸出援助之手，爭當愛心使者，也表達全體師生對受災地方或者個人的關切和關懷，讓龍巖人才技校的雷鋒之大愛温暖困境中的人，從而形成了濃厚的學雷鋒氛圍。如玉樹地震、汶川地震，象我校10級的同學傅鼕鼕，他父親出車禍，象11級的同學羅菊珠，她家裏房子火災，我們學校全體師生第一時間捐款捐物，同時將所捐的財物由校領導帶領相關部門及學生會的同學，直接到學生家裏關心和慰問，使受助的學生家長感到十分驚喜的感動，等等，這些例子不勝枚舉。

三、樹立榜樣，不斷創新，將學雷鋒活動時代化。

雷鋒精神是永恆的，又是時代的。不同的時代，雷鋒精神有不同的內涵，只有領會其精神實質和時代內涵，才能更好地弘揚雷鋒精神。作為民辦職業學校學雷鋒是因為我們覺得雷鋒精神不過時，而且很博大，不僅僅是助人為樂的，還應該包括諸如愛崗敬業是這些當代產業工人必備的素質，而這與我們人才的培養目標又恰恰是匹配的。我們要以社會主義核心價值體系為引領，把弘揚雷鋒精神融入馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育之中，引導青少年學生增強對黨的領導，對社會主義理論體系、道路和制度的信念和信心。

時代在變，雷鋒精神新彩煥發。作為民辦職業學校學雷鋒我們還要融入職業學校元素，將學雷鋒活動本土化，推動雷鋒精神和學校教育內化為職業學校的精神追求和行為準則，成為我們民辦學校發展的精神旗幟和強大力量。我認為，學雷鋒不僅僅是撿個螺絲釘，也不僅僅是扶老太太過馬路這麼簡單、呆板和教條，我們要將雷鋒精神與新時代的精神結合起來，在學校開展了一系列的活動，如愛崗敬業教育、建設綠色家園、創建文明校園、建設美麗中國、為國家、集體樂於奉獻、見義勇為等等都是學雷鋒的豐富無限的內容，這體現的其實就是在發展中學雷鋒。這比那些一聲令下的轟轟烈烈的運動式學雷鋒活動來得更為貼近實際，受到人們的歡迎。

年輕依舊，青年學生重任在肩。習近平主席説：“中華民族偉大復興的夢想從未像現在這麼近過。而這復興果實的摘取，依靠的是當今少年未來的成功。”將學雷鋒活動時代，必將引導學生樹立崇高的理想追求，將少年夢與中國夢緊緊相連，自覺踐行社會主義核心價值觀，提高和諧校園加速度，集聚道德建設正能量，引領社會進步新風尚！

讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從現在做起，從小事做起，從點滴做起，立足三月，着眼常年，立足校內，面向校外，共同攜手，讓雷鋒精神在校園內外永放光芒，讓青春在追求中閃光，讓雷鋒精神與我們同行，用我們的才華和關愛，薪火相傳，做新時代的雷鋒傳人！

以上所做的一些事情雖然不是最傑出，但卻是我們平凡的實在的事蹟。

第二篇：學雷鋒活動經驗交流

強化保障內化行為 分層推進

系統構建“學雷鋒”活動常態化模式

近幾年來，**團委充分發揮校院兩級聯動作用，緊緊立足省情市情需求，積極服務社會，常年開展形式多樣、富有實效的“學雷鋒活動”，踴躍參加省市各種賽會和專項志願工作，通過“二保障”“三部曲”“五推進”，逐步夯實了活動常態化基礎，強化了活動常態化抓手，拓寬了活動常態化渠道，活(請勿抄襲好範文 網：)動效果顯著，得到社會各界廣泛好評，學校先後榮獲2014年全省優秀志願者組織獎、第五屆中博會志願者優秀項目獎等。

一、強化保障，夯實“學雷鋒活動”常態化基礎

為了進一步推動學雷鋒活動的深入開展，我校不斷強化組織保障、制度保障。一是組織保障，我校於2014年底在全校21個學院建立了志願者工作站，直接掛靠各學院團總支，完善了校級青年志願者協會與院級志願者工作站校院兩級聯動機制，充分調動了基層團組織參與學雷鋒活動積極性。在校級層面，校青年志願者協會成立了公共事業服務隊、愛心幫扶服務隊、社區服務隊，在院級層面，各志工站在前期志願服務基礎上，立足學院特色，相應成立了“學雷鋒?進社區”志願服務隊，關愛農民工、空巢老人、留守兒童志願服務隊，扶殘助殘志願服務隊等20支學雷鋒志願服務小分隊，從組織上保障全校學雷鋒活動紮實推進。二是制度保障，校團委制定了《我校院級志願者工作服務站管理條例》和《我校青年志願者註冊管理辦法》，規範了青年志願者註冊程序，同時，把志願者工作站學雷鋒活動開展情況納入各學院團總支年度考核，加強團總支對志工站的指導與建設，促進學雷鋒活動與愛國主義教育、思想道德建設、社會實踐、感恩教育等大

學生思想引領工作相結合，擴大學雷鋒活動的覆蓋面和影響力。

二、內化行為，強化“學雷鋒活動”常態化抓手

為了促進青年將“雷鋒”精神內化為“雷鋒”行為，推動學雷鋒活動深入持久地開展，學校在開展學雷鋒活動期間，不僅注重宣傳欄、led電子屏、橫幅海報等宣傳氛圍的營造，更為注重把學雷鋒活動融入到青年日常生活、學習工作之中，倡導團員青年從我做起，從小做起，在生活中一點一滴實踐“雷鋒”精神。一是開展了追尋“雷鋒足跡”主題教育，創建“雷鋒牆”、奏響“雷鋒廣播”、 傳承“雷鋒日誌”“三部曲” 活動，將學生所聞、所見、所踐，藉助網絡傳播的力量，讓團員青年感覺到雷鋒就在身邊，營造“人人學雷鋒，天天學雷鋒，時時有雷鋒”的良好氛圍。二是在全校廣泛開展了“尋找雷鋒哥（姐）”活動，通過創建“心願牆”，倡議同學幫助他人實現心願，在全校掀起“日行一善”踐行雷鋒行為，讓每個人的微小力量影響更多的人蔘與雷鋒行動，將“雷鋒”行為內化為“雷鋒”習慣，進而將“雷鋒”行為推廣為“雷鋒”公德，引導人人學雷鋒、個個踐行雷鋒精神。

三、分層推進，拓寬“學雷鋒活動”常態化渠道

我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，圍繞“五進”，長期開展教育服務、助老助殘、法律援助、環境保護、文明交通、關愛特殊羣體等方面志願服務活動，建立了一批長期結對的基地，實現學雷鋒活動常態長期機制。一是進社區，學校與萬達星城社區、朝陽社區、西湖區團結路社區、千禧〃頤和園等社區長期結對的共建工作，開展法律援助、親情陪護、助老助學、義務維修、文藝匯演等活動；二是進“圍城”，與江西省未成年犯管教所結對共建開展“青果援”關愛服刑在教人員未成年子女行動。結合我校師範優勢和專業特色，選拔了一支

具有專業技能的青年雷鋒隊支持江西省未成年犯管教所（江西啟明學校）教學；同時，與江西啟明學校學員“手拉手”結對，通過生活資助、學習輔導、情感交流、文娛活動交流等同伴幫助方式，促其樹立積極心態，潛移默化影響其改過自新；另一方面，我校還定期邀請江西未成年犯管教所（江西啟明學校）警官來我校開展大學生警示教育，加強當代大學生思想政治教育；三是進班級，在支部、班級、社團廣泛開展了“雷鋒進班級”校園環境維護，“雷鋒精神故事匯”交流討論活動，“綻放青春風采，弘揚雷鋒精神”詩歌朗誦比賽班會座談、文藝演出等形式多樣的主題教育，在校園內掀起學習雷鋒精神的熱潮，暢談天下好人好事與反面例子，用雷鋒精神和文明禮儀引導當代大學生行為規範；四是進街道，組織雷鋒隊開展“我奉獻〃我快樂”文明交通志願服務雙休日活動，常年維護紅谷中大道紅谷一路口、二路口、洪城路桃花路口等十個交通樞紐的文明交通，維護校門口公交車站秩序，同時開展公民文明交通知識宣傳，抵制不文明交通行為；五是進弱勢羣體，深入實施“杜鵑花行動——江西共青團關愛農民工子女志願服務行動”，與安義長均國小、sos兒童村、進賢縣七裏鄉白岐國小、陽明湖學校等學校建立長效幫扶機制，在全校開展“捐贈一本書籍，獻出一份愛心”募捐活動為結對學校籌建一批“杜鵑花愛心小屋”，在當地開展健康有益的教育教學、親情陪伴、文體活動、農村留守女童生存狀況調查、教師交流等活動；組織青年雷鋒隊開展“敬老助老〃金暉行動”，與孤寡、空巢老人對接，幫助老人打掃衞生、陪老人聊天、為老人做簡單的按摩等。

第三篇：景德鎮陶瓷學院”學雷鋒”活動經驗經驗交流彙報材料

學雷鋒做先鋒陶院青年在行動

——景德鎮陶瓷學院“學雷鋒”活動經驗交流彙報材料

學習雷鋒的活動在我校長久開展，最早可以追溯到1994年，當時在學校領導及各級部門關懷和支持下，工商學院（當時是工業企業管理系）成立了我校第一個“學雷鋒”青年志願者組織——愛心社。至此，我校“學雷鋒”志願者組織已歷經近20年發展，目前全校共有8個“學雷鋒”青年志願者組織，一千餘名青年大學生參與註冊。長期以來,開展“學雷鋒”實踐活動是我校共青團組織加強青年大學生德育培養工作的重要途徑,“學雷鋒”志願者組織始終秉承“崇德尚學 陶冶成器”的優良校訓，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，開展了大量學雷鋒實踐活動，實效顯著。

今年是毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學習”49週年,雷鋒犧牲50週年,為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神和團省委《關於深入開展學雷鋒活動的通知》贛青發[2014]9號文件精神,推動學雷鋒活動在我校青年大學生中常態化發展, 形成青年大學生學習踐行雷鋒精神，爭當先鋒模範的生動局面，校團委在全校範圍內組織開展以“學雷鋒做先鋒，陶院青年在行動”為主題的學雷鋒活動,組織引導廣大青年學習雷鋒精神，積極參加志願服務活動，有效促進我校大學生道德素質和校園文明程度的進一步提升。我校領導高度重視學雷鋒活動，校黨委副書記饒俊南，黨委宣傳部部長曾德生出席了我校學雷鋒活動啟動儀式，副校長吳本榮代表學校黨委行政作了重要講話，寄語廣大青年大學生。現將我校“學雷鋒”活動主要工作彙報如下:

一、深入實施開展“杜鵑花行動——關愛農民工子女志願服務行動”

2014年3月至今，我校團組織根據團省委《關於開展“共青團關愛農民工子女志願服務行動”的通知》及相關會議精神，為了廣泛動員青年志願者為農民工子女健康成長提供形式多樣、切實有效的志願服務，加強新格局下青年志願者工作品牌 1

建設，我校團委與湘湖國小多次溝通並達成結對意向，派遣愛心社、常青藤、紅飄帶、同心圓等8個“學雷鋒”青年志願者組織，依託湘湖希望國小開展了“杜娟花行動——共青團關愛農民工子女志願服務行動”， 開展了“心手相牽助成才”學業輔導、“心手相牽交朋友”親情陪伴、“心手相牽看校園”感受校園、“心手相牽護成長”自護教育、“心手相牽獻愛心”愛心捐贈等系列志願服務活動，服務內容包括學業輔導、生命教育、心理健康教育、素質拓展訓練、愛國主義教育、走進大學教育、親情陪伴等。志願服務方式採用一名志願者結對一名農民工子女，一個學生組織結對一個班集體，一對一志願服務的模式。一年以來，形式多樣、內容豐富，取得了明顯實效，已形成常效機制。

二、開展校園“學雷鋒”實踐主題活動

三月初，在校團委組織號召下，學校各班級團支部組織開展“學雷鋒做先鋒,陶院青年在行動”主題團日活動、主題班會、座談會等活動,充分利用學校宣傳欄,各分院及校團委網站等陣地,在青年大學生中宣傳弘揚雷鋒精神。同時，開展學雷鋒主題報告宣講會,結合新興媒體開展以“勞動〃創造〃奮鬥”青春故事微博徵文比賽，傳播雷鋒精神，營造“知雷鋒，愛雷鋒，找雷鋒，做雷鋒”的氛圍，幫助大學生深刻理解雷鋒精神的時代內涵。

三、開展校園“學雷鋒”文化藝術主題活動

校團委在全校範圍內開展“爭做新雷鋒 建功展青春”攝影大賽，“翰墨芬芳學雷鋒”書畫大賽，“雷鋒在我心中”藝術作品展，捕捉當代雷鋒人物，弘揚雷鋒精神，擴大學雷鋒活動的覆蓋面和影響力，以青年人喜聞樂見的方式再現雷鋒的光輝形象，生動詮釋當代雷鋒精神的真諦，促使雷鋒精神深入人心。

四、實施“鄱陽湖生態經濟區綠色環保志願服務行動”

兩年以來，我校環境保護協會針對依託珠山國小開展環境宣傳授課，宣傳綠色環保、節能減排、植綠護綠、垃圾分類處理，候鳥保護等環保服務活動。組織“植

綠護綠”植樹活動，對學校植被開展護養工作。近幾年以來，環保協會組織環保使者還參與鄱陽湖周邊地區環境調研，環保宣傳。

五、開展“支援西部獻愛心”物資捐助貧困兒童活動

2014年5月至今，我校“學雷鋒組織”青春同行社先後組織了五次“支援西部獻愛心”物資捐助貧困兒童活動，在“學雷鋒”青春同行社組織帶領下,學校師生用自己實際行動參與捐贈活動。在這五次活動中，“學雷鋒”志願者通過講座、室外募捐等方式，共籌得衣物一千餘件、書籍五百餘本，鞋子八百餘雙，並通過物流的方式，將這些物資送往廣西貧困縣——隆安縣，把温暖送給那裏的貧困兒童。

六、開展“關愛空巢老人”敬老助老活動

長期以來，我校“學雷鋒”青年志願者組織依託湘湖敬老院、三龍鄉敬老院、昌江廣場社區、幸福社區、市救助站等服務基地，廣泛開展扶貧濟困、敬老助老等志願服務活動，通過“一助一”、“多助一”長期結對等方式，有針對性的為各類困難羣眾和弱勢羣體提供生活料理、家電維修、心理疏導、文體娛樂等方面的志願服務，給他們帶去了社會的温暖和關愛。

七、開展弱勢羣體關愛行動

長期以來，我校“學雷鋒”青年志願者組織依託景德鎮市救助站、市特殊教育學校、市福利院等單位，利用節假期、週末組織愛心使者走進弱勢羣體，為他們提供法律知識宣傳、親情陪伴、文藝表演、物資捐助等各種形式的關愛活動。長期以來的合作增近了志願者與孩子們的友誼，工作也得到了相關單位的認可。

八、服務瓷都社會經濟文化發展

長期以來，在景德鎮國際瓷博會組織工作中，我校團委從眾多報名參加志願服務的志願者中，每年選派百名優秀志願者參與翻譯、導遊、接待等志願服務，受到國內外來賓及瓷博會組委會的高度讚揚。與瓷都交警部門聯繫，開展文明交通志願

服務活動，協助交通工作者開展交通維序活動，文明交通知識宣傳等志願服務活動,號召大家嚴格遵守交通法規，帶頭參與文明交通，自覺抵制不文明交通行為。

每年我校“學雷鋒”青年志願者組織近千名志願者積極投入到瓷都創建全國文明城市的志願服務中去，為構建和諧文明瓷都貢獻力量。

在開展“學雷鋒”實踐活動中，我校團委重點依託“學雷鋒”青年志願者組織、班級團支部等學生組織，結合自身實際，發揮自身優勢，積極主動地開展學雷鋒活動，通過微博徵文、班會、座談會、講座、文藝演出、藝術作品展等形式學習弘揚雷鋒精神；在團支部、班級廣泛開展主題團日、主題班日等教育實踐活動，同時，努力多搭建廣大青年學生便於參與的平台，積極拓展學習雷鋒活動內容，積極創新活動載體，吸引廣大青年大學生參與到學雷鋒實踐活動中來，促使學雷鋒實踐活動常態化、機制化發展，不斷賦予學雷鋒活動時代內涵。

第四篇：學校德育活動經驗交流材料

學校德育活動經驗交流材料

播種良好習慣 收穫健康人生

由於我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來的生源各項素質有了很大提高，但大部分學生的道德素養和行為養成仍存在諸多問題。尤其是我校的住宿生、留守學生和外來務工子女較多，學生思想狀況複雜，這給學校的教育教學管理，尤其是學生的行為養成教育帶來了一定的困難。至2014年xx縣縣政府開始創建德孝之城，這一活動的開展給我校帶來了生機。我校領導班子本着從實際出發的原則，確立了立足學生成人成才的需求，從大處着眼，小處着手，滲透中華傳統教育中的“仁、義、禮、智、信”的內容，加強學生“心、知、言、行”等各方面的自身修養。

一、創設良好的校園氛圍，營造良好的人文環境，薰陶育人。

優雅的校園環境是提供舒適的育人淨土，為讓學生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育，學校對校園自然環境和文化環境進行全新構思，全新打造出校園環境的整體美、藝術美和文化美，讓學生在自然、優美、和諧的校園環境中體味人與自然的關係，感悟傳統文化的真諦。

1、利用校園自然環境進行“仁義禮智信”教育

陶行知先生説過：“學校生活是社會生活的起點。遠處着眼，近處着手，改造社會環境要從改造學校環境做起” 。因此，校園環境建設，應該利用一切自然、人文景觀，營造德育和審美教育的氛圍，體現一定的文化品位，使學生感到學校就是自己的家，從而充分發揮環境育人的作用。當你步入實驗學校時，首先映入你的眼簾是，教學樓和學生公寓樓上鑲嵌着的：“教師發展的沃土，學生成長的樂園”願景及“今天我以實驗為榮，明天實驗以我為榮”、“一切為了學生，為了學生的一切”的金字標語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的牆壁上展示着的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業的實驗精神”幾個大字是實驗學校全體師生踐行中華傳統美德的體現。

2、利用學校文化環境進行“仁義禮智信”教育

（1）、讓每一面牆壁會説話

讓學校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓牆壁成為與學生心靈對話的窗口。

學校利用牆面、走廊、樓梯等空間，佈置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對照、字畫等，精心設計富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動”起來，“活”起來，讓學生隨時都能觸摸到祖國經典，感受祖國經典的博大精深。走廊文化建設方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。樓道文化的建設使整個校園努力呈現環境優美、文化內涵豐富的氛圍。

（2）、讓校風、班風打造團隊精神

在每個班級前門的左面牆面上都有一個展示班級文化的展示板，版面裏有班主任寄語和班風。通過班集體的班風創建注重了“仁義禮智信”的教育，通過強化集體榮譽感、培養學生愛學校、愛師長、愛他人等優良品質；協調了生生關係、師生關係，讓學生在優美的環境中學會自主、學會合作、學會探究，學會學習，學會生存。其次，充分利用學校的文化長廊（2、3、4樓西側的展示板）、黑板報、手抄報、徵文、讀後感等大力宣傳中華傳統美德，讓中華傳統美德在學生心中生根發芽。

3、利用學校人文環境進行“仁義禮智信”教育

在教育教學時，學校要求教師要以“吾日三省吾身”的態度時刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統美德在日常的言行中體現出來，要深入學習和鑽研教育教學理論，努力提高自身的品德修養和學識基礎，以自身的人格魅力感染學生，讓學生在耳濡目染中真正受到啟發。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。

其次，為了把養成教育延續到校外，讓學生在回到家時不會“原形畢露”，我校經常給學生布置“親情”作業，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現出來，在班會上交流。我校在廣大家長的支持下，還成立了“家長委員會”， 並定期召開家長會，讓家長們也積極地參與到學生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學生的各種不良習慣扼殺在萌芽中。

同時，學校青年志願者定期到南山福順敬老院服務老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衞生、給老人表演小節目等，培養了學生的尊老愛幼傳統美德。

正是在優良的校風教風學風的引導下，學校的教師擁有高度的事業心、責任感和無私奉獻的精神。學生有理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，養之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習慣。這就是實驗學校精神文化在師生心中積澱的結果。

4、利用學校文化活動進行“仁義禮智信”教育

為豐富學生的校園文化生活，學校在每個學年的西側都設立了宣傳展示板，展示板中有學生的書法作品、手抄報作品、徵文作品，讓學生有展示的機會，提高學生綜合素質。學校每週升旗儀式上感恩、愛國教育，使學生自發產生強烈的熱愛母校和感恩社會的情感，從而產生凝聚力，形成校園精神。我校還對學生進行了以《中國小生守則》《中國小生行為規範》主題的養成教育 及知識競賽活動，從學生的語言、行為、學習、生活等一點一滴的小事做起進行文明禮儀教育，在校園內營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開展了以文明禮儀為內容的“文明禮儀之星”“校園誠信之星”“學習之星”評比活動 。2014年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團到我校進行“感恩勵志”演講教育活動，在活動中全校師生及學生家長都能積極踴躍的參加，活動的開展讓學生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會。9月份我校又邀請國學大師王竑錡老師到我校進行“弘揚傳統文化---做有道德的人”教育的演講，為學生的終身發展奠定了堅實的基礎。

二、立足校本，建立文明禮儀養成教育機制，啟智淨魂。

為了使“仁義禮智信”的傳統文化教育有效地在教育教學中滲透，本着科學的態度有選擇的進行“仁義禮智信”的教育，使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養學生形成積極的審美情趣和完美的心理品質，達到學生完善自我、實現自我的目的。學校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標為基點，根據學生年齡特徵和性格特點因人施教。

1、以校本陣地開發，寓養成教育陣地化。

根據傳統文化的“仁、義、禮、智、信”的內容精髓，校長組織領導、老師編寫適合本校學生的校本教材《青春·成長》一書，此書分為七年級、八年級、九年級三冊。這三部校本教材，把傳統的文化融入到細微教育中，書內體現了守紀、交友、自尊、責任、尊老、禮讓、誠實、珍愛生命等內容教育。同時，為提升學生素養，學校又編寫了《經典誦讀》校本教材，讓學生在誦讀《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的選段中感受中華傳統文化的魅力。在校本課程中，學校安排專人教師任教，生動活潑的課堂上讓學生感受到的是中國傳統文化的精髓所在。

2、以學科滲透建設，促養成教育經常化。

一堂好課的標準不只是教師教得多麼精彩、學生學到了多少知識，而必須從多元化的角度、從全面素質培養的角度來進行評判。因此，課堂上教師的一言、一行都應包含“仁義禮智信”教育的意義和價值。教師有意識地提醒自己在課堂上對學生要多激勵、多表揚，少批評、少否定。教師用自己的心去愛撫學生的心、與學生進行生命間的交流，樹立學生美好品德，提高學生審美能力。如：我校的體育教師在體育課中注意培養學生的合作意識、競爭意識、自我保護的技能以及意志品質鍛鍊；音樂教師在課堂中啟發學生學會感恩、學會人際間的相互支持與鼓勵；綜合實踐教師不僅訓練學生的動手能力和相互配合的能力，而且讓學生在製作作品中學會感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準備和整理中養成愛整潔和有條理的好習慣，這都藴涵這中華傳統美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤物細無聲”中悄然滲透。

3、以國學經典薰陶，促養成教育系列化。

孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”精神，“自強不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是“國學”精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產。開展“國學教育”，目的在於在全校興起“繼承民族文化精品，發揚民族優良傳統”的良好風尚，把“國學教育”作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容，在教育教學活動中深入持久地開展。國學經典實施內容包括：國學經典天天讀（每天早7:20-7;30進行國學經典誦讀活動），國學經典天天練（利用每天中午12;10-12:30時間段進行國學經典練習寫字活動），國樂經典天天聽（每天中午12;10-12:30時間播放國學經典音樂邊聽邊寫）太極武術天天操（利用大課間操時間進行太極武術天天操活動）。

每當清晨你步入教學樓內時，你就會聽到朗朗的“子曰：……”誦讀聲，在誦讀中達到背誦，感受着古先賢的精神文化；每當中午當你步入班級時你都會聽見動人優美的音樂，你都會看見學生在那裏認真的臨摹古詩詞字帖，伴着沁人心脾的國樂，學生們在習字中陶冶了情操。體育課上孩子們優美的太極動作讓他們感受到的自然賦予他們的無窮的力量，身心的愉悦。

在此向系列活動中我校進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領學生健康成長

“花香時時修人性，綠籬道道築愛心”，德育教育最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。同時，我們更希望我們的工作能夠得到各位領導和同行更好的指教，以使我們吸取到更多更好的經驗，從而推進實驗學校各項工作的全面和更快發展。

第五篇：學雷鋒活動經驗材料

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵着一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。根據縣教教育局、關工委有關“學雷鋒”活動的相關精神，我校將3月份作為全校的學雷鋒活動月，在這一個月裏，我校組織廣大師生集中開展學雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，進一步推動我校的精神文明建設，為創建文明學校作出自己應有的貢獻。

下面將我校3月份開展學雷鋒活動做如下彙報。

一、確立主題。

每一項活動的開展，主題是核心，它反應出一個學校自己的活動特色。因此我校根據上級教育部門的活動精神，並依據我校的實際，確立本次學雷鋒活動的主題：“傳承雷鋒精神，建和諧校園”。圍繞主題開展一系列的活動，弘揚民族傳統和民族精神，增強師生“我與學校共榮辱”的責任感。增強主人翁意識，學會尊重他人、保護環境、尊重自我，具有良好的服務意識。堅持"從我做起，從身邊的小事做起"，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動我校的精神文明建設，為創建健康文明園校作出自己應有的貢獻。

二、具體要求：

活動月的口號是“身邊處處有雷鋒”。在學習、紀律、衞生、文明禮貌等方面制定了相應的標準，立足實際學雷鋒，發揚釘子精神、艱苦樸素作風和助人為樂傳統。

1、見到雜物彎彎腰，節制零食不亂拋。

2、遵規守紀理應當，誠信樸實生之道。

3、文明禮節很重要，不拘小節必自擾。

4、勤奮學習善思考，消極懈怠是徒勞。

5、環境優雅育英才，老師教導要記牢。

三、活動育人

六、活動安排：

第一階段：宣傳發動

1、校大隊部向全校師生髮出“完善自我，服務他人，奉獻社會”倡議，“學雷鋒活動”正式拉開帷幕。

2、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題手抄報比賽，各班圍繞該主題創辦手抄報，大隊部於3月15日前進行集中評比。

3、校園廣播站播讀雷鋒日記、校內外學雷鋒先進事蹟材料，播放學雷鋒主題歌曲等，營造學雷鋒活動氛圍。

第二階段：活動開展（各班按照活動內容組織實施）

主題一：用雷鋒精神完善自我

1、各班利用班會課舉行“傳承雷鋒精神 建和諧校園”主題班會。讓學生認識雷鋒，瞭解雷鋒的高尚品質，對照雷鋒找不足，不斷的完善自我。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。

學雷鋒應如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即 “不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落後”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、開展“節約零用錢”活動。不吃零食，將節約下來的錢做一件有意義的事。

4、繼續開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、“聽雷鋒日記，寫感受”活動，各班認真傾聽紅領巾廣播站所播放的雷鋒故事，雷鋒日記等。寫出一篇“學習雷鋒精神”的感受。

6、開展“傳唱雷鋒歌曲”活動。

主題二：學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會

2、走向社區進行清除白色垃圾

3、創建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

第三階段：總結表彰（學校根據班級活動情況評比學雷鋒先進個人）