暑期作文輔導(精選多篇)

第一篇：暑期五年級英語作文輔導一

暑期五年級英語作文輔導一

話題：星期和學校、週末活動

時態：一般現在時（意義：表示經常發生的事情，動作或存在的狀態。）句子成分(members of the sentence) 英語的句子由主語部分與謂語部分組成。具體地講，主要有下列六種句子成分： （1)主語(subject)它是句子所要説明的人或事物，是一句的主體。如i study english(我學習英語)中的i。 （2)謂語動詞(predicate verb)它是説明主語的動作或狀態的，如i study english中的study。 （3)表語(predicative)它是放在連繫動詞之後表示主語的身分或特徵的，如i am a student(我是一個學生)中的student；our classroom is clean(我們的教室很乾淨)中的clean。 （4)賓語(object)它是表示及物動詞動作的對象的，如i study english中的english。介詞後面的名詞或代詞，叫做介詞的賓語，如they don't work on sunday(他們星期天不工作)中的sunday，就是介詞on的賓語。 （5)定語(attribute)它是限定或修飾名詞或代詞用的，如he likes to drink co1d milk(他喜歡喝冷牛奶)中的co1d。 （6)狀語(adverbial)它是修飾動詞、形容詞、副詞用的，如he works hard(他努力工作)中的hard。

句型：

1. 用 ---what day is it today? --- it's + 星期幾，來談論一個星期的某一天。 例：

a: what day is it today?

b: it's wednesday.

2. what引導的特殊疑問句，談論學校課程：what do you have on + 星期幾。we have + 課程。例：

a: what do you have on thursdays?

b: we have english, math and science on thursdays.

3. what引導的特殊疑問句，圍繞週末活動展開的交際:：what do you do on saturdays / sundays? i + 行為活動 + on s(更多內容請訪問好範 文網)aturdays/sundays. 例：

a: what do you do on saturdays?

b: i watch tv on saturdays.

作文例子：以my school day 為題，介紹你平時上學的一天。

we go to school from monday to friday. usually i get up at 6:30 in the morning. i go to school on foot. we eat breakfast at school. class begins at 7:10 in the morning. we have six classes a day. i often get home at 5:30, then， i do homework. i go to bed at 10:00.

國小英語五年級重點短語

live in居住在be older than 比…..年紀大be younger than比……年紀小by bus乘坐公交車 on one’s bicycle騎自行車like to do喜歡做某事 play checkers下棋

read the newspaper看報紙

play with…玩……/ 跟……玩

read books看書

go to…to do…去某處做某事

have supper吃完飯

watch the animals看動物

in english用英語説

go on a trip/ go on trips去旅行

leave for去

how far多遠

be faster than比……快

by plane/ take a plane乘坐飛機

a pair of…一雙，一對

too small太小了

go for a walk去散步play ping-pong打乒乓球 skip with one’s skipping rope 跳繩watch tv看電視watch a movie看電視fly kites放風箏buy clothes買衣服a map of……….的地圖want…to come 想讓……來arrive in到達far from遠離be slower than比……慢from… to…從……到……too big太大了just right正合適

暑期作文與閲讀題練習（一）

1.以my weekend 為題，介紹你平時週末在家都幹些什麼，要求語句通順，約40---50詞。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

閲讀理解

1.快速判斷：（正確的寫t，錯誤的寫s）

look at that boy. his name is liu bing. he’s a chinese boy. he is in the kitchen. he likes apples. su yang is at home too. she is in the study. she likes drawing. is gao shan at home? no, he is in the park. he is thirsty. he wants to drink some juice. miss li is in the office. she is reading.

（） bing is in the kitchen .

（） bing likes eating pears.

（） yang isn’t in the study .

（） shan is thirsty and he wants to drink. （） li is drawing .

2.選擇正確的答案，把編號寫在前面的括號裏

there are seven days in a week. they are sunday， monday，tuesday wednesday，thursday，friday，ay is the first day of the week. in sunday, i am playing cards with my friends. monday is the second. we are walking to school. tuesday is the third. i often do my homework. wednesday is the fourth. we are flying kites in the park. thursday is the fifth. we do my math.

friday is the sixth. we are working hard at school. saturday is the seventh. we are having fun together.

()1、days in a week .

a、sixb、 fivec、seven

()2、what is the first day of a week ?.

a、mondayb、saturdayc、sunday

() 3、what am i doing in tuesday ?.

a、do my homework .b、fly kites .c、do my math .

()4、the fifth day of a week is.

a、fridayb、thursdayc、wednesday

()5、in saturday , we are.

a、doing my homeworkb、flying kites c、having fun together

第二篇：暑期五年級英語作文輔導二

暑期五年級英語作文輔導二

現在進行時的基本概念

1．現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。

2．現在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.例如:he is working.(他在散步)

3．現在進行時的否定句在be後加not。例如：he is not working.（他不在散步）

4．現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。例如:is he working?(他在散步嗎？) 動詞加ing的變化規則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3．如果末尾是 元音+輔音，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,

stop-stopping

現在進行時專項練習：

一、寫出下列動詞的現在分詞：

run__________ go_________ write________

see________ take_________ come ________

二、用所給的動詞的正確形式填空：

1. listen girls _______________ ( sing )in the classroom .

2. my mother _________________ ( cook )some nice foodnow.

3. look. they _______________( have) an english lesson .

4. they ____________(not ,water) the flowers now.

常見詞組：

1. put …on 把……放在 the table 在餐桌上

3. sit down beside… 坐在……的旁邊 at看……

late遲到 on time準時

now on從現在起 first class 第一節課

r school放學後 the violin 拉小提琴

reading喜歡看書 swimming 游泳喜歡

a bike騎自行車 baseball 打棒球

swimming去游泳 down the slide坐滑梯

17. do the exercise做熱身運動 into跳進……

精美文章：

my family

there are five people in my family. they are my grandma, grandpa, dad, mom and i. look! grandma is watching tv. grandpa is reading a book. dad is writing an e-mail. mom is cooking dinner. i am doing my homework. i love my family!

暑期作文與閲讀題練習（二）

作文：以my family 為題，介紹你在家庭的一個場景。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

一、閲讀短文，判斷對（t）錯（f）

hello! my name is tom. i like english very much. my favorite food is beef and eggplant. i’m very helpful at home. i can do the dishes and make the bed. today is saturday. ｉoften watch tv on saturdays. what do you do on weekends? my home is near a river. there are some mountains behind my house. i like home.

()1、tom isn’t very helpful at home.

()2、tom’s home is near a lake.

()3、tom can make the bed.

()4、tom likes beef and eggplant.

()5、tom watches tv on sunday.

二、判斷正誤，正確的在括號內寫“t”，錯誤的寫“f”

it is sunday today. the weather is fine. bob and jane are in the park. it is a big park. they can see many people there. they come here to have a rest after a week’s hard work

and study. some boys are playing chess on the grass. some girls are singing and dancing. an old woman is reading a newspaper under a tall tree. a young man and his little son are playing with a toy car. how happy they are!

（）1. the weather is very good on sunday.

（）2. bob and jane go to the park to work and study..

（）3. a young woman and her little son are playing with a toy car.

（）4. a lot of people are playing football on the grass.

（）5. all the people in the park look very happy.

第三篇：無錫小桔燈作文-無錫國小作文輔導-暑期班作文集錦

明遠小桔燈作文-無錫國小作文輔導-暑期班作文集錦 我想當活動導演

在小桔燈作文學校，每天都有許許多多形式不同的快樂活動，可如果老師們的活動思維突然罷工，去重複我們已經做過的工作，就會讓同學們意猶未盡的快樂黯然失色。所以，我認為，應該推舉我成為小桔燈大名鼎鼎、舉世無雙的活動導演。

想要當上活動導演，首先要擁有的是極為豐富的想象力。想象力是人類達到快樂境界極為重要的一點。人類沒有了想象力，將不會如此快樂，人類沒了想象力，現在還生活在日出而作，日落而息的時代。活動導演的想象力，必須比平常人要豐富，這一點我剛好有。這一點，在小桔燈曾經做過的水果拼盤中，我帶領小組同學設計的“無敵戰艦”能給我證明。

想要當上活動導演，第二點是要擁有超強的口才。如果一位活動導演想出一個絕佳的活動方案，不知道怎樣向老師表達出來，這個方案不就泡湯了嗎？所以，擁有一副三寸不爛之舌也是活動導演必須擁有的，而被我們班稱為“口才帝星”的我可謂是最佳候選人了。在學校，無論大事小事，有我去主持，都能讓人眼前一亮。

最關鍵的是，我把讓小桔燈變得更豐富多彩，讓小桔燈的學員更快樂，更優秀，我樂意為大家服務。

請大家一定要支持我當上活動導演，我一定會為大家奉獻上最好的活動。 花期僅一次

每個人的花期僅一次，請好好珍惜。這是姥爺您給我的留言。

我記得，那天您正給我上“歷史課”，可我卻在偷看小説，您發現後很生氣，大發雷霆之後把我的小説沒收了。我感到很委屈，但又覺得您做的是對的，不敢要回來。

後來，您病倒了，我為您收拾屋子時，在書架上發現了一個病歷卡。我翻開來看了看，什麼肺炎、喉炎的，好怪的名字。而且最新的病歷上寫着的是喉癌！我終於明白了您説話為什麼那麼費勁，我早上還在想，要是能永遠不上您的歷史課該有多好！哎，現在夢想可是成真了,可我卻高興不起來了。

聽媽媽説癌症是不治之症。我的身子像被閃電打到了似的一顫，淚水如雨點般灑落。我後悔不該不聽您的話，可是，這又有什麼用呢？

“丹丹，過來??”您在叫我，我急忙跑過去。

“給你??這本書??”

我一看，啊，這不就是我的那本小説嗎？

“丹丹??要記住??聽你媽媽的話??一定要乖??”您斷斷續續地説，“好了，你回去吧??這裏有你媽媽就行了??”

我急忙退了出去。

又過了些時日，我翻開了那本小説。忽然，我發現封面上有一行小字，是您那剛勁有力的字：“每個人的花期僅一次，請好好珍惜。”

是啊，每個人的花期僅一次，請好好珍惜。我會記住您的話，不虛度光陰，直到永遠??

雨

“好雨知時節，當春乃發生；隨風潛入夜，潤物細無聲。”可在我眼前的雨不是斯文的、默默的，而是頑皮的、愛熱鬧的。

天不知怎麼搞的，忽然就“黑下了臉”，雨也哼着小調跑過來湊熱鬧。天地一下子就被蒙上了一層厚厚的紗，讓行人猶如穿梭於雲霧之間。

風也歡唱着跑來了，這下，雨可更高興了，拉着風東走走，西躥躥，連樹葉也鼓起了掌。原先渴得打不起精神的花兒、草兒，此刻也迎風展開了笑臉。

見到這麼多的好朋友和它玩，雨別提多開心了。原本細長的雨絲，忽地變成了黃豆般的雨點，嘀嗒嘀嗒，在河塘中畫起了畫。綠葉變成了一隻只小船，小心翼翼地將這些晶瑩的雨珠收藏。無數雨點在人們的房檐上形成了一道道水簾，為這“雨中山水圖”增添了不少情趣。 雨兒“嘀嗒”，風兒“呼呼”，還有樹葉“沙沙”，構成了一曲別開生面的交響樂。 或許是玩累了吧！漸漸地，密集的雨點又變成了淅淅瀝瀝的小雨珠，戀戀不捨地與這裏作最後的告別。風，去了；花，睡了；雨，停了。但它所嬉鬧過的痕跡，在花兒的笑臉中再現??

空氣中瀰漫着泥土的芳香，綠葉中的露珠還是頑皮地在嬉鬧，雨的餘韻仍在我的心中流淌，迴盪?? 我的夢想

我的夢想非常多，做醫生、做警察、做科學家、做航天員，還有成為特種部隊的戰士，這些我都想過。不過我更想成為一名童話作家。

我希望能為全世界的小朋友寫童話，並且讓他們喜歡上我所創作的童話。我的偶像是安徒生，他為世界各地的小朋友寫童話，讓懵懂無知的小孩子從童話故事中獲得了無數快樂，懂得了許多大道理。

我寫童話，不單是為了取悦小孩，它的起點是讓孩子們開心快樂的同時，增長知識，更重要的一點是讓大人瞭解小孩子的想法，讓大人善待孩子們，更好的與小孩子相處，而不是用大人的思維去傷害孩子們，讓這個世界多一些幸福的家庭，讓所有人都明白一些道理，這就是我要成為童話家的理由。

請你閉上眼想一想，十年後，我真的成為了一位童話作家。

一天，我坐在家裏寫稿子，剛剛寫到一半時，有一位焦急的媽媽跑到我的家裏説：“大作家，你一定要幫助我呀！”

我疑惑不解地問：“怎麼了，我只是一個童話作家，有什麼能幫上你的呢？”“我就是來找童話作家的，我家孩子天天不吃飯，就是愛聽故事。我又不知道講什麼故事。拿故事書給他看，他又説已經看過了，我實在沒辦法只好來找你了。聽説你寫的童話，能讓孩子快樂地長大！你就幫幫我吧！”

我聽了之後笑着説：“他不吃飯是因為想聽故事，那好，我來幫你。”

我跟着她來到她的家，剛到門口就聽見一個孩子叫嚷着：“聽故事，要童話！” 於是我把他叫到身邊，為他量身寫了一篇《快樂米粒》的童話：

從前有一個小孩子，他從來不喜歡吃飯，長得矮矮瘦瘦的。快樂米粒知道了，就蹦蹦跳跳地來到了他家廚房??我剛寫好開頭，小孩就嚷着：“快樂米飯，快樂米飯，我要吃飯！”

孩子媽媽聽了也也笑了。

這就是我的夢想——成為一位童話作家，永遠讓孩子開心快樂。 尋找童年

隨着時間的齒輪加速轉動，絢麗多彩的童年已漸漸離我遠去，我早已記不清那些美好的回憶。於是，我來到了這裏——童年之家。

走在羊腸小道上，周圍的花兒似乎不再像從前那般鮮豔、芬芳。旁邊的石壁也不似從前光滑。在石門旁，有一叢開得血紅、美麗的野花。突然，我腦海裏出現了一幅畫面——一個小姑娘提着竹籃走到花叢面前，剛準備摘下時，被它鋒利的刺紮了一下，點點鮮血湧了出來。小女孩的眼淚在打轉，可她沒有放棄，而是更加堅定地、勇敢地伸出雙手，忍住痛，迅速地將那有脾氣的花朵摘了下來。那美麗的花如同成功的燈塔照耀着小女孩，燦爛的笑容掛在她的臉上??

我輕輕摘下恰似當年的花，心中無限感歎，當初的自己那麼堅持，現在的自己要更加堅持！堅持是一種品質，它會伴隨自己的一生。

繼續向前走去，看着沒有枝葉的梨樹，沒有生機的草地，略顯傷感的溪水，記憶不斷在腦海裏湧現：女孩在梨花雨和桃花雨的洗禮中，開心地跳着舞，腳步輕盈，臉上的微笑如同花朵般燦爛。那時的桃樹如窈窕淑女般令無數花朵追捧，梨樹如同一位淡泊名利的少女，輕盈的身姿令使她像仙子般肅靜安然。

原來，那時的我知道什麼是生活，知道如何享受生活。

那時候，我時常坐在軟綿綿的綠草地上，它是翠綠的，讓人油然生出一股愛意，有點心疼。我時常站在小溪裏，任清涼的水擊打着我的“纖纖玉足”.我彎下腰掬起一棒水，如薄荷糖般的清涼溪水鑽過我的手指，觸到我的指尖，然後重回水中。

我朝着如天梯般的石階走去，前方是一條河，周圍是乾枯的荷花，旁邊還有一隻小船。它似乎沒壞，我心底的記憶也猛地翻了出來：一個女孩坐在小船上，一隻手划着船，一隻手拿着蓮蓬，夏風涼涼地吹來，令人心生一股愜意。

向左看去，是一大片楓樹林，火紅的楓葉如鳳凰在“鳳舞九天”，它穿着絢爛的霓裳，無比美麗。我走過去，心裏生出一股另類的感覺。有些想重回童年。我脱下鞋，雙腳踩在焦脆的樹木上，發出“吱呀”的聲音。我心裏十分開心，覺得自己恍惚回到童年，不禁笑了起來，咯咯??

繼續向前，走到前方几塊石頭搭成的“鍋”旁，不禁回想起那些時光，那純粹的笑聲似乎也在我耳旁迴盪。此時此刻，我的心中湧出複雜的情感——有不捨、懷念、無奈??

這一行，不僅讓我拾回那些逝去的記憶，而且讓我懂得了如何堅持與享受生活。

第四篇：2014年暑期二升三作文輔導講義1

2014年暑期二升三作文輔導講義

第一講人物描寫（外貌、語言）

【外貌描寫回顧】

外貌描寫包括：眼睛、鼻子、嘴巴、頭髮、身材等（抓住最具特點的來寫） 關鍵：抓特徵、用修辭。

範例：李老師有一頭漂亮得頭髮，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭髮就會閃出五顏六色地光環。

我也試一試：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【言為心聲---人物語言描寫】

語言描寫：對人物的獨白、對話及其説話時的神態、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。

語言描寫的類型：

①一個人説，自言自語

例： “唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒黴！”王老五不停地邊拍着蒲扇邊咒罵着。

②兩個人對話

例：“你去哪兒？”“圖書館。”

“借書嗎？”“不，還書。”

③多人談話

馬克説 ：“我們去上海吧。”瑪麗説：“上海沒什麼好玩的東西，還是去西安吧。”羅蘭一聽又不同

意了，急忙説：“我喜歡自然風景，聽説中國的西部自然風光很好，我們去那裏旅行吧。”

★【語言描寫的技巧】

第一把鑰匙：語言描寫要結合人物的神態、動作、心情。

例：弟弟歡蹦亂跳地説：“我得到了一朵大紅花

我也試一試：

她（）地説：“我有一個漂亮的布娃娃。”

她（）地説：“我心愛的布娃娃不見了。”

她（）地説：“是誰拿走了我的布娃娃。”

她（）地説：“你怎麼可以弄壞我的布娃娃。”

她（）地説：“你能幫我找找布娃娃嗎？”

她（）地説：“我的布娃娃終於找到啦！

曉軍（）地説：“我的鋼筆不見了

爸爸（）地説：“不要貪玩了”

你還能説一説嗎？

（誰）（怎麼地）説（什麼）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

想一想，這位小同學寫得好嗎？為什麼？如果讓你來寫，你會添加哪些詞語呢？

玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，説：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天説：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天説話。高芳芳説：“是董小天踢的。”董小天不承認。老師説：“還有誰看見了？”“沒看見。”李星説。

第二把鑰匙：描寫人物語言時要注意結合人物的性格特點。

【創設情境】：唐僧師徒四人到西天取經。有一天他們一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴，於是分頭尋找食物。真巧，他們每個人都看見了一個綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會説些什麼呢？ 寫一寫：唐僧：___________________________________________________________________孫悟空：__________________________________________________________________

沙僧：____________________________________________________________________豬八戒：__________________________________________________________________ 第三把鑰匙：

連一連：當警察的爸爸：“在學校吃課間餐，別忘洗手，當心生病。”

當醫生的媽媽：“過馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下。”

當老師的奶奶：“知道了，知道了。”

當學生的“我”：“上課要專心，作業要認真，要珍惜時間。” 第四把鑰匙：人物語言描寫要注意説話的場合。

小明的語文課本不見了

?課堂上不見課本：他（）地翻着書包，（）道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”

?下課時不見課本：他（）地翻着抽屜，（）道：“語文書哪裏去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

?在家裏不見課本：___________________________________________________________________

【練一練】

今天是星期天，我想去爬山，可是我還有一些作業沒寫，我會如何來和媽媽説我的想法呢？如何才能讓媽媽覺得我説的很有道理呢？想象一下，把我和媽媽的對話寫下來。看誰寫的最棒。 _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【雅文共賞】

我的弟弟叫貝貝，紅撲撲的小臉像大蘋果一樣紅，他有一雙明亮的眼睛，他一笑起

來就露出兩個小酒窩。爺爺可喜歡他了。

弟弟是一個既頑皮又勇敢的孩子。有一次，爺爺正在院子裏劈木柴，貝貝站在旁邊目不轉睛地看着。我幫着爺爺劈了一會，就出去買菜了，買完了，我又拿起斧子開始砍柴，劈成的小木塊還挺均勻。劈着劈着，一不小心就劈着手了。奶奶看見了，急忙問：“貝貝劈着手了吧！”接着又説：“嘿，看貝貝多堅強，劈着手都不哭。”貝貝眼裏含着淚花，嘴裏卻説：“不疼。”然後又接着劈柴了。

弟弟從小想當解放軍。每次看完描寫戰爭的電影，他總要模仿電影裏的解放軍，玩打仗的遊戲。有一天課間的時候，弟弟幼兒園的小朋友又在操場上玩打仗的遊戲。弟弟從土坡上滾下去，又從土坡上站起來向上衝。剛衝上坡，又好像中了彈似的從坡上滾到坡下。正玩得開開心心，上課鈴想了，突然聽到一聲“站住”，但是他沒有停下，反而轉身來，邊往教室跑邊朝喊聲的地方“啪”地開了一槍，又往教室跑。

嶽老師和我看到貝貝這天真可愛的樣子，不但沒有生氣，反而開心的笑了。

第五篇：2014年暑期二升三作文輔導講義3

2014年暑期二升三作文輔導講義

第三講人物描寫（總結）

【回顧】

【想一想】這是什麼心理描寫呢？

我的心裏樂開了花，我彷彿看到媽媽對我豎起了大拇指，滿臉驕傲的樣子。 “糟糕”！我心裏咯噔一下：“這下準會壞事，怎麼辦？怎麼辦？”

什麼叫心理描寫呢？

就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來，這就叫心理描寫。

【讀一讀，練一練】：

1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣描寫人物心理的。按要求完成後面的練習。

天上飛着小燕子，地下跑着小兔子，它們無憂無慮，快快樂樂。可我拖着條殘疾的腿，連步也邁不開。對他們，我真羨慕極了，時常一個人呆呆地望着它們暗暗地想：小燕子呀，你能幫我長出靈巧的翅膀來嗎？小兔子呀，你肯借我一條健壯的腿嗎？

這一段描寫的是______的心理活動。作者通過對小燕子和小兔子的幻想，表達了_________________________________________________。

燦燦的腦海裏又出現了一幅生動的畫面：媽媽唱着無字的歌，輕輕地搖着燦燦睡的小搖車。燦燦望着天上的星星和月亮，月亮笑彎了嘴，燦燦也笑咧了嘴；星星眨着眼兒，燦燦也眨着眼兒。慢慢兒的，燦燦在媽媽的搖籃曲中走進了甜密的夢鄉。

記憶，也是一種心理活動。這裏描寫的是燦燦______時候的記憶。他想起了“媽媽唱的無字歌”，還想起了搖車、______和______，還有______。表達了燦燦天真、純淨的童心和她對美好童年生活的追戀。

【我來做做小老師】

想一想，這位小朋友寫得好嗎？為什麼。

語文課開始了，老師把剛批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張的要命，就怕自己沒考好，試卷拿到手後，我一看不及格，傷心極了。 改一改：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【練一練】

昨天你忘寫家庭作業了，老師叫你去辦公室，此時，你正走在從教室去辦公室的路上??

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

學到這裏，人物描寫我們也掌握了不少的知識，你能説説我們要注意哪些嗎？ 1、

2、

3、

4、

【雅文共賞】我有一個漂亮的媽媽。

她有一雙明亮的大眼睛，烏黑的頭髮，耳朵尖尖的，半圓形，潔白的牙齒，黑黑的眼睫毛，看起來非常漂亮。

媽媽每天都是六點鐘左右起牀，給我洗衣服做飯，媽媽做的飯和菜在別人的眼睛裏是很普通的飯菜，可是，在我的眼裏，媽媽做的飯菜是做珍貴的，也是最好吃的。我不管別人怎麼看，我一樣會珍惜的。

媽媽對我有時候很嚴厲，是因為媽媽想讓我好好學習，將來考上大學，或是想讓我養成好的習慣等。

我的媽媽不僅漂亮，還很善良呢。

有一次，我和媽媽去超市買東西，回來的時候，我們看到一位來奶奶一不小心摔倒了，媽媽趕緊把東西放到我的手上，就去扶那位老奶奶起來，老奶奶的腳受傷了，我和媽媽就把老奶奶扶到了醫院，醫生診斷完了，我媽媽把藥錢給墊上了，然後就送老奶奶回家了。

老奶奶到了家，連聲説：“謝謝你們，謝謝你們，你們都是好人啊。”媽媽説：“不客氣，這是我們應該做的。“

我説：“媽媽，你怎麼這麼善良啊？”“因為老的是長輩，我們應該愛護來人啊！”媽媽説。

你看我的媽媽是不是有漂亮又善良，她平時對我也很好，有時候對我是嚴厲了點，但是，我知道媽媽是為了我好。

我愛我的媽媽。

【練習大課堂】

我身邊也有很多我熟悉的人，那麼請以_______的____________為題，寫一個你最熟悉的人。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 今日詞彙、短語積累：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________