二年級下冊語文全冊教案精品多篇

二年級語文下冊教案 篇一

教學目標：

認識6個生字，會寫5個生字。

能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

學習課文內容，讓學生懂得面對嘲笑不灰心，有了進步不驕傲，只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。

教學重點：

認識6個生字。

能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學難點：

會寫5個生字。

讓學生懂得只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。

教學準備：

多媒體課件、字卡。

教學過程：

一、問題導入，激發興趣。

小朋友們，你們長大了想幹什麼？（生答）每個人都想成功，現在我們正走在通往成功的路上，這節課我們就來學習《成功的路》。學習"功"字。（怎樣記住它？）

二、初讀課文，自主識字。

藉助拼音自讀課文字。要求：讀準字音。標好自然段。

三、學習課文，整體感知。

1、現在你知道誰想成功了嗎？（預想答案：三匹小馬）（板書：白馬駒黑馬駒紅馬駒）

①指名讀第一自然段（2人）

②學習"冠"。（在讀書時你認識這個字了嗎？）

課件出示"冠軍"。什麼是冠軍？（第一名）第二名是什麼？（亞軍）第三名呢？（季軍）

卡片出示：讀"冠"。

師：比賽時你想當什麼啊？真有志氣！

2、不過，取得成功可不是那麼容易的，這不，三個小馬駒很快就遇到了障礙。

①指名讀第二段：它們和媽媽學習賽跑結果怎麼樣呢？（生：全輸了）

②學習"輸"。

卡片出示（輸)生讀。他們輸了，那媽媽呢？（贏了）輸的反義詞是(贏）

説明：贏字不出現，不給學生增加難度。

③指導朗讀

誰能把"他們使出了的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。"這句話讀一下，

根據學生朗讀情況隨機指導：、全

④指導朗讀

看到它們輸了，綿羊什麼反應？書上怎麼説的？（生讀。評價）

啟發指導：綿羊撇嘴幹嗎呀？（看不起他，嘲笑他）那應該用什麼語氣來讀呢？你試着讀一讀？（指名3人）

3、小結：聽了綿羊的話，白馬駒怎麼了？（生自由回答板書：害羞）面對綿羊的嘲笑，白馬駒在成功的路上敗下陣來。

4、其他兩匹馬駒怎麼做的呢？

①指名讀第三自然段

②學習"堅持"（出示：堅持這個詞語你認識嗎？）（生讀）誰能用堅持説句話？

③學習"誇"

出示：（白馬駒和紅馬駒這麼認真）在一旁觀看的老黃牛不住的--()

出示："誇"。怎麼記住這個字？（順口溜：為何吃了大虧？只因到處愛吹。課件書空筆順指導寫時打字要蓋住下面的虧）

找近義詞："誇獎"還可以換成什麼詞？（表揚）

④小結：聽了老牛的話，黑馬駒怎麼了？（生自由回答板書：驕傲）黑馬駒面對黃牛的誇獎，停止了鍛鍊。

5、紅馬駒又是怎麼做的呢？

（1）指名第四自然段（板書：毫你認識嗎？板書："毫不鬆懈"這個詞隨會讀？老師講解就是一點也不放鬆）

（2）紅馬駒是怎樣練習賽跑的？（彙報1人；並出示"紅馬駒毫不鬆懈，不管颳風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛鍊。"這句話板書：堅持鍛鍊）隨能讀2人

（3）讓我們看看紅馬駒的表現吧（出示課件：句子一）

（4）現在你能再來讀讀嗎？（練習-指名2人）

（5）紅馬駒在運動會上有什麼表現？（指名）

課件出示：奪得（怎麼記？這個字和我們剛寫的"誇"字很像，寫這個字要是注意什麼？--大要蓋住下面的寸。練習寫）

課件出示：金牌（牌還可以組什麼詞？）

課件出示：插上（做個動作）

課件出示：句子二

為什麼説紅馬駒像插上了翅膀。讓我們一起來分享紅馬駒成功的喜悦吧（動畫）

（6）現在你知道紅馬駒為什麼能取得成功了嗎？

（7）你會對紅馬駒説什麼？

律動：好（讓我們再次走進這個動人的故事）欣賞課文

四、鞏固生字。

1、用字卡考生字。（會認字）

2、讓我們讀一讀名人的話吧

名人名言：

①失敗是成功之母。

②人生的成就，就是能從失敗中站起來。

④成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話

説明：積累是學習語文的重要手段，逐步引導學生積累，交給他們方法，注重三維目標的整合是我們的任務。

3、小結。

通過學習，我們知道了只有不怕困難，堅持不懈，才能取得成功。老師相信通過你們的努力，你們一定會取得一個又一個成功。祝大家都能成功！

二年級語文下冊教案 篇二

教學目標：

1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、表演課文中的故事。

教學重難點：

會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什麼？有什麼不明白的地方？

⒌生質疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。

①出示生字卡片：

凡辯洶評餅應擋帳湊勢

抽讀卡片。

②説説你是怎樣記住這些字的。

③找出帶有這些字的句子，讀一讀。

二、流利、有感情的自由讀課文。

想一想課文説了一個什麼故事

學生分組發言。

反饋。

三、豐富我的詞語庫。

1、故事中還有那些優美的詞語

2、故事中你有那些不理解的詞語

四、書寫生字

第二課時

一、複習。

⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。

⒈學生齊讀課文

⒉同桌讀文。

⒊比賽有情讀文。

三、學習會寫字。

⒈聽寫詞語

阿凡提毛驢吵架評理吃餅應該

2、出示帶生字的句子讀一讀

四、學習課文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什麼？他們為什麼會吵架？

（生：自由讀2—3自然段，用自己的話説一説吵架原因）

2、你覺得飯館老闆是怎樣的人？

你會怎樣讀這句話？

遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的？你會怎麼辦？

請你用一邊……一邊……説一句話？

3、教師指導朗讀

4、學生自由讀

五、學習課文4—5自然段

（方法同上）

作業。

⒈練寫生字。

⒉流利的讀課文

國小二年級下冊語文教案 篇三

【學習目標】

１、瞭解標點在句子中的作用。

２、學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節氣歌”中鞏固識字，各界詞語，並瞭解二十四個節氣。

３、感知動物的奇妙，能把自己瞭解的動物講給同學聽，並能把説的內容寫出來。

４、通過課內外學習，培養學生主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察、瞭解自然的習慣。

【課前準備】

１、有關二十四個節氣、動物世界的音像或課件。

２、製作誤文園地中出現的生字詞卡片。

３、自然界的虛似網站課件製作。

【教學設計】

〖我的發現

學習這部分內容，要藉助學習夥伴的話引導學生自主發現，文字相同的兩句話，由於標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環節：

1、學生自讀書中的句子，同桌交流發現了什麼。

２、全班交流發現，交流後歸納出：同樣的內容，標點不同，句子的意思就不同。

３、拓展。進一步發現：同樣的內容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不留？

下雨天留客，天留我不留。

〖日積月累

本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，瞭解我國農曆的二十四個節氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。

１、讀讀認認：

⑴輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。

⑵小組交流識記生字的方法。

⑶小組派代表在全班介紹識字方法。

⑷變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。

２、我會連：

⑴明確。

⑵動手連一連。

⑶同桌交換，互相訂正。補充練習：

追趕羽毛

攪拌羊羣

抖動水泥

晴朗的饅頭

香甜的財富

寶貴的天空

４、讀瀆背背：

⑴看課件或文字補充材料，瞭解二十四個節氣。

⑵讀節氣歌和二十四個節氣。

⑶藉助學習夥伴的話，引導學生了解“節氣歌”的意思。

⑷背誦“節氣歌”。

〖口語交際

本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發學習的興趣，展現對動物世界的認識與熱愛。

１、進入動物王國:

播放《動物世界》的片段，讓學牛談想法。

２、學做解説員：

⑴示範引導：我們聽聽一隻刺蝟的自我介紹吧……

⑵選擇一種自己熟悉並喜歡的動物，想想它的生活習性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發生過的一些趣事，準備發言。

⑶分小組交流，在交流中聽的同學可以提高，可以表達自己的感受。

⑷小組推薦代表比賽交流：

寫一寫自己熟悉的一種動物，然後在小組裏交流，讓同學評一評自己寫得怎麼樣。

自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學生既動口，又動手。形式上可讓學生自己組織展示，體現自主性，發揮創造性。

在教學有關課文時，鼓勵學生查詢、積累資料。

佈置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等）

３、學生從不同方面展示才能：

百科知識問答、諺語擂台賽、標本解説員、《我與動物趣事》講演等。