區教育系統未成年人思想道德建設工作彙報(精選多篇)

第一篇：區教育系統未成年人思想道德建設工作彙報

近年來，在××市委、市政府和××區委、區政府的領導下，××區教育戰線堅持高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，積極落實科學發展觀，深入貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，始終把德育放在教育工作的首位，貫穿於教育教學的全過程之中，全面推進學校未成年人思想道德教育工作的開展。

一、主要工作和成效

（一）提高認識，做到“四個明確”

通過認真學習貫徹《若干意見》、《實施綱要》和上級有關會議精神，使全區教育戰線廣大教職員工切實做“四個明確”：

一是明確未成年人思想道德建設的核心和重點，即：弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立和培育正確的理想信念和時代精神，培養良好道德品質文明行為，促進未成年人的全面發展；

二是明確學校在未成年人思想道德建設中的地位和作用，即：對未成年人進行思想道德教育，學校是主渠道、主陣地、主課堂，學生是主體，教師是主力軍；

三是明確加強和改進未成年人思想道德建設是廣大教育工作者的神聖職責和義務；

四是明確未成年人思想道德建設的目標和措施，就是通過“十抓”（抓學習和調研，抓體制和機制，抓“民族精神教育月”活動，抓德育課程，抓教學改革，抓行為規範，抓社會實踐活動，抓師德建設，抓班主任工作，抓與家庭、社區結合），整體推進，將我區未成年人思想道德建設提高到一個新的水平。

（二）突出重點，做好“八項工作”

牢固樹立育人為本、德育為首、注重實效的基本原則，將德育工作始終擺在教育和學校工作的首要地位，着力做好以下八個方面的工作：

一是深入開展以“創新素質實踐行”為載體的學生實踐活動，全面實施好這一中國小生思想道德建設的創新工程。每年寒暑假期，組織全區中國小生圍繞“在生活中學習、實踐中進步、在社會中成長”這一主題，積極投身於研究性學習、社會調查和社區服務等綜合實踐活動之中，充分發揮道德實踐活動體驗、感情和潛移默化的教育作用，着力培養學生的創新精神與實踐能力，創建我區加強未成年人思想道德建設和素質教育的品牌。

二是完善德育“六有”基礎創新建設，提高學校德育工作水平。要以德育“六有”（有德育意識、有內容序列、有活動基地、有工作隊伍、有管理規範、有考評標準）為載體，進一步完善學校德育工作評價方法和評價體系，認真貫徹執行教育部新修訂的中國小生《守則》和《日常行為規範》，開展多種形式的道德品質和文明行為教育活動，使《守則》、《規範》在中國小生中能夠入腦、入心、增強他們的國家意識、道德與法制觀念，提高他們分辨是非、區分善惡的能力，把《守則》、《規範》變成他們的主動意識和自覺行動。

三是深化教學改革，構建德育新模式。把課堂教學作為加強學生德育工作主陣地，加快中國小生思想品德和政治課的教學改革，積極開展德育校本課程，有效利用、整合各種課程資源，把包括愛國主義、革命傳統、中華民族傳統美德在內的公民基本道德規範和民主法制、科學精神等教育有機地統一於國家、地方和校本課程之中，逐步形成區域性德育特點。

四是加強學校德育工作隊伍建設，全面提高德育工作者的素質。充分發揮“十佳”、“百優”班主任的示範作用，努力造就一支具有“愛生情懷、淵博常識、嫻熟教藝、高尚人品”的教師隊伍。進一步完善班主任制度，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，通過良好的師德師風來教育和影響學生。

五是加強校外教育基地建設，發揮校外德育資源的育人功能。充分利用社會各種教育資源，如愛國主義教育基地、革命傳統教育基地、科技環保教育基地和勞動實踐基地，進一步加強中國小校外教育活動陣地建設，從而給德育工作提供良好的空間。

六是加強校園文化建設，搞好學校及周邊綜合治理。進一步加強校園文化建設，充分挖掘校園文化的隱形教育功能，強化教書育人、管理育人、服務育人，優化學校教育環境與氛圍。積極配合有關部門，加強全區中國小生及周邊環境綜合治理，為學生營造一個安全愉悦的學習環境。

七是改革對學生的評價制度。中國小生過重的課業負擔和心理負擔成為影響未成年人健康成長的重要因素。我們嚴格減負管理，同時，積極推進綜合素質評價改革和考試評價制度改革，努力為廣大青少年營造輕鬆、和諧、健康、向上的成長環境。

八是加強組織領導，進一步完善德育工作機制。切實加強對學校德育工作的領導，成立全區學生思想道德建設領導小組及工作機構，統籌、協調和指導全區學生思想道德建設工作，推進學校教育與社會、家庭教育相結合。

（三）狠抓落實，完成“八項任務”

1．開展調查研究。針對當前青少年學生思想道德建設中存在的問題，組織開展了三項調研：一是全區中國小生德育工作和學生思想道德現狀調查；二是師生關係現狀調查；三是獨生子女、農村“留守子女”和城鎮流動兒童少年教育問題調查。通過調查，發現問題，提出對策，強化措施。

2．組織開展“如何認識對待現在的學生的大討論”。在中國小教師中開展“我們怎樣認識現在的學生”開放式調查，在中國小生中開展“我們需要什麼樣的教師”開放式調查，舉辦好“師生關係論壇”徵文、“師生關係論壇”演講和辯論、“走進學生心靈世界，引導孩子健康成長”等系列活動。

3．組織開展自我教育。每年暑假和秋季開學後，以貫徹落實《若干意見》為契機，組織開展“創新素質實踐行”、“尋訪革命英烈，傳承民族精神”、“爭做文明市民”、“手拉手，結對子”、“文明上網”和“安全防範教育”等自我教育活動，讓廣大學生融入社會生活，開展自我教育。

4．開展“民族精神教育月”活動。每年九月是 “中國小弘揚和培育民族精神月”，我們組織全區中國小生通過演講、知識競賽、徵文比賽、交流讀書心得等形式開展愛國主義教育活動。結合國慶節，組織中國小生開展“從小好好學習，長大報效祖國”的主題隊會、班會或團支部的活動。

5．培養樹立一批先進典型。開展“我們是光榮的人民教師”主題教育，評選和表彰一批優秀中國小德育課教師、優秀班主任、德育先進工作者和德育先進集體，聯合有關媒體，廣泛宣傳他們的先進事蹟。

6．加強學生德育實踐活動，規範整合一批革命傳統教育基地、科技教育基地、環保教育基地，充分發揮它們對中國小生的德育功能。

7．組織系列專項教育活動。主動協調社會各界、努力營造以學校教育為主，家庭教育和社會教育相互協調、密切配合的育人體系，在全區中國小校組織開展安全文明校園評比活動、交通安全專項教育、禁毒知識教育、網絡文明教育等專項活動。

8. 持之以恆地抓好留守、流動兒童和家庭經濟困難學生的教育工作。組織老師們積極家訪，摸清了底數；各校為他們建立了個人檔案。安排有經驗、負責任的老師對這些兒童少年進行教育。他們入學後，學校積極主動地與有關學生的監護人進行聯繫，爭取讓他們“進得來，留得住，學得好”。

二、主要問題

我們認為，在未成年人教育問題上，還存在很多不利於未成年人健康成長的因素，有些表現的十分嚴重：

第一，社會環境中存在着不少消極因素。環境對人的影響是巨大的，對未成年人的健康成長而言，良好的社會環境尤為重要。在認知和判斷能力尚未成熟的條件下，未成年人對事物的接受、行為習慣的養成、品行的確立更多地是取決於社會層面上的環境影響，來源於成年人的榜樣作用與暗示。當前，報刊中的不良廣告、電視裏的情色鏡頭、網絡上炒作的明星糜爛生活等隱私、電子遊戲的泛濫等等，加上身邊的髮廊、舞廳、卡拉ok廳等等，敗壞了社會風氣，毒害了人們的思想，也腐蝕着未成年人的心靈。

第二，家庭教育中存在着大量的缺位和脱節現象。家庭教育是未成年人教育中十分重要的環節。家庭教育的優劣，對於未成年人健康成長有着舉足輕重的重要作用。無可否認，望子成龍是天下家長的公心。但是一個同樣不可否認的事實卻是家庭教育存在很大的誤區。在認識上，有相當一部分家長認為管好孩子的生活，送孩子去上學是家長的責任，而德育教育主要是學校、社會和孩子自己的事。甚至有家長根本就不關心對孩子的德育教育，只重學習的好壞。所以，在孩子的教育問題上，不少家長疏於跟學校聯繫，大量的外出打工的父母們很難對孩子進行有效的教育，也有家長想教育孩子卻不知道改如何教育好孩子的現象。家庭教育的缺失，使學校教育和社會教育更加捉襟見肘，事倍而功半。

第三，學校教育中存在着誤區。學校工作要以德育為首，但是，在相當一部分老師學校和老師那裏，還不同程度地存在重智育、輕德育的情況。究其原因，跟社會拿升學率為唯一標準來評價學校和教師有着直接關係。個別老師還視成績差、違紀多的學生為班級的“包袱”，存在着教育方法陳舊、單一的問題，也不利於學生的學習和成長。同時，重智育、輕德育的直接後果是，一部分學校裏的學生課業

第二篇：未成年人思想道德建設工作彙報

未成年人思想道德建設工作彙報

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，請允許我對各位領導在百忙之中冒酷暑蒞臨我市就未成年人思想道德建設工作進行檢查指導表示熱烈歡迎和衷心感謝。下面就我市未成年人思想道德建設工作做如下彙報：

《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》下發以來，武安市在加強和改進未成年人思想道德建設工作中，突出學校、家庭、社會教育三個環節，堅持“三個加強”（加強陣地建設、加強教育管理、加強組織領導），全力構築“三位一體”網絡，深入推進了未成年人思想道德建設工作。

一、加強主陣地建設，堅持全面育人

學校作為青少年成長的主陣地，對全市近14萬中國小生思想道德教育有着得天獨厚的優勢和義不容辭的職責。在實際工作中，我市不斷加強主陣地建設，堅持在“四個教育”上求實效、求突破。

一是開展養成教育。全市各中國小結合實際，認真宣傳、貫徹教育部修訂發佈的《中國小生守則》、《中學生日常行為規範（修訂）》，並加強儀容儀表、禮貌用語、衞生習慣、遵紀守法等各項訓練，積極開展新時期中國小生形象建設活動。形成了抓入學，抓平時；學校抓，年級抓，班級抓，大家齊抓共管；抓教室，抓寢室，抓校園，全方位引導學生自律，加強正面積極教育習慣養成教育機制。同時，我市還充分利用建國、建黨、建團等重要節日和紀念日，以及未成年人入隊、入團、成人宣誓等重要時機，開展了有聲勢、有內容的團隊活動，讓未成年人在活動中學習民族精神，增進愛國情感，提高道德素養，養成良好習慣。

二是開展實踐教育。全市學校都精心設計和組織開展了內容豐富、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，貼近未成年人思想實際、貼近未成年人生活現實、貼近未成年人羣體，增強教育活動的吸引力和感染力，提高了未成年人思想道德教育的針對性和實效性。深化了“新世紀我能行”體驗教育活動，使未成年人在自覺參與中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華，引導廣大未成年人將思想道德規範內化為素質，外化為行為。通過廣泛開展“城鄉少年手拉手，做一個有道德的人”友愛互助活動，進一步拓展了活動領域，豐富活動內容，引導未成年人相互關心，共同進步，培養助人為樂的精神。市二中在每年4月份組織開展“誠信活動月”活動，在青少年學生中倡導誠實守信的觀念。市三中以實踐教育為主題，廣泛開展十八歲成人儀式教育、青年志願者、保護藍天等活動，使廣大中學生在實踐中養成道德、瞭解社會，取得了很好的效果。在開展社會主義榮辱觀教育活動中，三中結合師生的學習生活實際，細化了學生的“40榮40恥”和教職員工的“20榮20恥”。

三是開展文化教育。我市各中國小校牢固樹立“時時育人、處處育人、事事育人”的觀念，積極創建主題突出、品位高的校園文化、班級文化、宿舍文化，引導學生開展有益於身心健康的課外文體活動、課外興趣小組活動和力所能及的公益勞動。組織開展學生藝術節，積極參加各級各類文體比賽，學校因地制宜地開展各種主題校園文化活動和學生社團活動，充分利用校刊、校報、黑板報、校園網等陣地，大力培養學生中的文體活動骨幹，保護和開發學生的創造力。以抓文化活動增強德育感染力。通過組織開展青少年新世紀讀書計劃、青少年文體活動，提高了未成年人的文化品位，培養了未成年人文化、體育興趣。舉辦以弘揚社會主義時代精神為主題的報告會、座談會、演講比賽、徵文比賽，組織廣大師生參與大型心理健康活動，鍛鍊學生意志，薰陶學生情操，使社會主導文化和時代精神深入人心。落實“寓教於活動之中”教育原則。今年上半年，邯鄲市組織開展“美德少年”評選活動中，我市第六中學孔一被評為邯鄲市十佳“美德少年”，第五中學的高俊昕被評為邯鄲市美德少年。

四是開展心理健康教育。我市認真貫徹上級有關精神，城區主要中國小和鄉鎮中心學校，設立了青少年心理健康諮詢室，積極開展心理健康教育。同時，結合基礎教育課程改革，開設心理健康教育班級輔導活動課，以及個人心理諮詢，同時加大對班主任及科任教師心理輔導操作知識的培訓，對學生進行心理健康狀況的調查，開展多種形式的專題講座，創設良好的心理教育氛圍，使學校的心理教育生機勃勃，給學校德育工作提供了良好的心理環境。此外，深化了“青少年違法犯罪預防計劃”，聯合公安、司法部門舉辦預防青少年犯罪法律講座，配合市法院

在10所中學設立了青少年法制培育基地，發放青少年維權卡3萬多張，還開展了以“我們手拉手，文明一起行”、“少年兒童平安回家”為主題的青少年自護教育活動，共同撐起青少年健康成長的“保護傘”。學校還不斷加強了教師自身修養，抓好中國小校長、教導主任、班主任的培訓，開展教師知識技能大比武活動，搭建好學校育人平台，並且依託學校陣地，開展了創建“青少年安全放心網吧”活動，利用學校多媒體教室、閲覽室等硬件優勢教育青少年正確對待和利用網絡，充分發揮網絡在未成年人思想道德建設中的特殊作用，引導青少年文明上網，上綠色網。

二、加強教育管理，構築“三位一體”網絡

加強和改進未成年人思想道德建設，要形成以學校教育為龍頭、以家庭教育為基礎、以社會教育為依託的教育管理網絡。因此，我們在抓好學校教育的基礎上，擴大工作的覆蓋面，着力構築未成年人“三位一體”教育網絡，將“觸角”延伸到了千家萬户和社會的方方面面。

在家庭教育上，我們以創辦家長學校為載體，更新家教理念，提升家長素質。我市除了在城區和農村建設了200多個家長學校，普遍開設了《現代家長應知應會手冊》、《家庭教育實用教材》、《怎樣提高家長的自身修養》、《中華家教》等。與此同時，組織實施了“一二三”讀書工程。即每年辦一節——讀書節，創二點——學習型社區示範點和學習型單示範點，評三户——科技文化户、特色文化户、文化中心户。先後向全市廣大未成年人免費發放《和青少年談學習》、《科學家教故事選》、《吹響希望的號角—未成年人法律知識讀本》等圖書10餘種近10萬冊；舉辦了“閲讀伴我成長”等主題多樣的讀書徵文活動與演講比賽，引導全市青少年讀好書、用好書、做好人。

在社會教育上，主要圍繞消除不利於未成年人成長的因素，創造有利於未成年人思想道德建設的社會環境。首先，從淨化媒體和網絡抓起，切實優化輿論環境。在電視和報紙上開闢專題專欄，加強正面宣傳引導，武安電視台的點播節目從“娛樂化”功能逐步向“教育化”功能轉變。同時，加強對文化市場管理，全市多次召開網吧討論會並集中開展了網吧專項治理，取締了一批黑網吧，加強了對網吧的日常管理，嚴格落實不準在學校200米以內設網吧、不準未成年人進網吧等措施。全市400多所中國小全部達到周邊200米沒有網吧等歌舞娛樂場所的標準。深入開展“掃黃打非”，加強了對全市文化市場的監管力度，淨化了文化市場，封堵了一批色情、兇殺、暴力、迷信等有害出版物。其次，加強配套設施建設，實現課外社會教育對接。在城區建立了“四點鐘課堂”，在農村建立了400多個“陽光課堂”，與此同時，充分利用小區（街、村）活動中心以及其它各類活動場所，組織開展豐富多采的校外活動，使其成為未成年人學習知識、陶冶情操、愉悦身心的大課堂。我市上團城鄉西營井村一位退休老教師王振賢，多年來堅持對附近村的“留守兒童”進行書法培訓，為這些外出經商、工作的父母解除了後顧之憂。在近一年的運作中“陽光課堂”真正成了我市廣大農村“留守兒童”的校外樂園和人才培養的搖籃。第三，從維護青少年合法權益抓起，切實優化法制環境。我市現有20多所中國小校為“青少年法制教育基地”，為充分發揮好這些基地的作用，我們從三方面入手，做了大量卓有成效的工作：一是與法院、律師事務所等單位溝通，安排政治堅定、業務精通的法官侯漢昌擔任基地學校的法制副校長，杜愛蘭為法制輔導員。二是定期不定期地組織學校師生舉辦法制教育專題講座，旁聽典型案例，用以教育和警示學生。多年來，市子弟國小特邀市中興法律事務所王和英律師舉辦法制教育專題講座，王律師列舉了大量發生在青少年身上的典型案例，使青少年學生進一步知道了學法、懂法、守法的重要性。三是高揚法律之劍，堅決打擊對未成年人的侵害犯罪，加大查處力度，對犯罪分子嚴懲不貸，為未成年人健康成長創造了良好的法制環境。

青少年活動中心是廣大未成年人開展有益的文化科普教育和校外娛樂活動的重要陣地，我市在這一陣地建設上結合實際，整合資源，為青少年提供了較好的活動場所。在市區，我們將青少年活動中心建設在東山(更多精彩文章請關注好 範文網)文化公園，該園總投資7000多萬元，總佔地500餘畝，設有文化、地質、植物等7個園區，不僅是一處湖光山色交相輝映，亭台樓閣錯落有致的秀美園林，而且濃縮涵蓋了武安的歷史、文化、物種、風情，集中展示了武安深厚的文化和豐富的物產，既是青少年開展文化娛樂活動的理想場所，又是未成年人瞭解家鄉、增長知識、進行歷史人文教育和愛國主義教育的重要基地；在農村，我們因勢利導，因地制宜建設青少年活動站（室），要求條件較好的鄉（鎮）村不僅要高標準建設和管理好青少年活動站（室），而且要為青少年營造良好的社會環境，如磁山鎮在建好青少年

活動站的基礎上，又搞了道德宣傳一條街和未成年人圖書超市建設等“自選項目”，使廣大未成年人在耳濡目染和潛移默化中不斷提高自身素質。

2014年9月，磁山鎮籌資40萬元興建了佳得樂未成年人圖書超市作為“文化育人”新工作方式的試點。通過在超市看書學習，廣大青少年豐富了課餘文化生活，拓寬了知識面，提高了寫作水平，改觀了精神面貌。未成年人圖書超市的成功創辦，在全市引起較大反響，受到社會各界的關注和支持，2014年，我市組織各級人大代表捐贈圖書10.5萬冊，分贈給72個村，結合有一定數量圖書、有文化活動場所的村，建成各類適宜於未成年人的圖書超市、圖書室和閲覽室等100多個。2014年4月，武安市關工委、宣傳部、文明辦、團市委等部門聯合下發了關於在全市開展“農村關愛書屋”援建活動通知，經過相關部門的不懈努力，短短几個月時間全市農村建起360多個“農村關愛書屋”，農村關愛書屋建設給全市農村未成年人提供了健康有益的精神食糧。

三、加強組織領導，完善工作機制

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作，我市將其作為一項事關全局、影響長遠的綜合性系統工程來抓，切實負起教育和引導作用，大力加強對這項工作的組織領導。一是健全領導協調機制，抓好總體部署。形成了“黨委統一領導、黨政羣齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與”的領導體制和工作格局。市文明委負責指導全市未成年人思想道德建設工作，督促檢查各單位開展未成年人思想道德建設工作情況，組織協調有關部門和社會各方面共同做好未成年人思想道德建設工作。文明委下設加強和改進未成年人思想道德建設辦公室。搞好思想建設、組織建設和作風建設，把統一謀劃、組織協調、督促檢查、加強指導的重要職責落到實處。各鄉鎮設立加強和改進未成年人思想道德建設領導小組，各村設未成年人宣教員，負責本鄉鎮、本村的未成年人思想道德教育工作。宣傳、教育、文體、財政、建設等部門以及共青團、工會、婦聯、科協等羣團組織，結合業務工作，發揮各自優勢，明確職責，密切配合，形成合力。二是聯席會議機制。市四套班子領導和有關職能部門的負責人定期分析未成年人思想道德建設的形勢，指導和協調未成年人思想道德建設工作。聯席會議每季度召開一次，通報情況，分析形勢，總結經驗，研究問題，部署工作。三是經費保障機制。增加對未成年人思想道德建設的投入，給予必要的財政支持，劃撥啟動資金，作為未成年人專項教育基金，並隨着財政收入的增長逐年增加活動經費。四是督導考核機制。市加強和改進未成年人思想道德建設辦公室定期不定期地對各鄉鎮和市直有關單位的工作進展情況進行督導檢查，實行一月一督查，一季一調度，一年一考核，把未成年人思想道德教育工作作為各單位評選文明單位和先進個人的重要依據，實行一票否決。五是評比激勵機制。每年選樹全市各條戰線湧現出來的先進單位和個人，開展表彰10個示範村、10個先進學校、10名優秀德育教師、10名優秀輔導員、10名優秀宣教員、10名優秀團員、10名優秀少先隊員、10名教子有方的好家長等“八個十”活動，引導社會各方面都來關心和支持未成年人思想道德建設工作，紮實推進了未成年人思想道德建設工作向縱深開展。

第三篇：未成年人思想道德建設工作彙報

市文明辦：

根據市文明辦的統一部署，xxxx鎮認真落實市“暑期集中行動”文件精神，召開了相關單位會議，佈置了工作任務。各地各部門高度重視、精心組織、迅速行動，抓好輿論引導，強化社會監督，着力淨化社會文化環境，組織開展了形式新穎，吸引力強的道德實踐活動和系列安全法制教育，“暑期集中行動”取得了明顯效果。現將有關情況報告如下：

一、周密部署，行動迅速。鎮文明辦組織召開了全市未成年人思想道德建設暑期集中行動動員大會。落實和分解了整治工作的具體方案，部署了全鎮開展暑期行動的和工作重點，確保了暑期集中行動的組織領導、工作專班、責任分解和關鍵措施的“四個到位”。各中國小校通過層層召開會議，將暑期集中行動的工作任務逐級分解落實，併成立了集中整治工作專班，確定了一名分管領導具體負責暑期集中行動。

二、組織到位，措施得力。為了切實抓好今年的未成年思想道德建設和暑期集中行動的各項工作，各相關責任單位從健全工作機制入手，採取切實有效的措施，真心實意為未成年人辦實事、辦好事，有力配合了暑期集中行動的開展。婦聯、工會從關心“留守學生”和貧困學生健康成長角度出發，開展了助學等活動。派出所選派優秀公安幹警擔任了中、國小校法制副校長，共創安全文明校園，有力地加強了校園周邊地區的治安整治力度。中、國小為了切實減輕中國小生課業負擔，禁止中國小在職教師舉辦或參加有償家教和補習班、提高班、興趣班、特長班。這些規章制度的制定和落實，為我鎮未成年人度過一個安全、輕鬆、快樂的假期提供了有力的保證。

三、重點突出，成效顯著。2014年4月12日，在宣傳委員xx濤帶領下，宣傳辦、文明辦、文化服務中心、董市工商分局、派出所等部門負責人和執法人員對我鎮網吧進行了專項整治。深入開展取締黑網吧工作。

在取得一定成效的同時，我們還應該清醒地看到，我鎮的未成年人思想道德建設工作離上級的要求和人民羣眾的期望還有一定的差距。今後，鎮文明辦將嚴格按照上級有關部門的要求，採取切實有效的措施，通過開展形式多樣的活動，促進我鎮未成年人思想道德建設工作水平更上一個新的台階。

第四篇：未成年人思想道德建設的工作彙報

xx市xx中學坐落在風景秀麗的xx市東部，始建於20世紀60年代，是隸屬二道區教育局所轄的一所集中國小於一體的標準化學校、xx市特色教育先進單位、市基礎教育名校。分三個校區，總面積10萬多平方米，建築面積4.6萬平方米。現有教師300人，共83個教學班，在校生4000餘名。教育技術裝備省優部優，設有理、化、生實驗室、微機室、體、音、美、多功能教室、德育展覽室 、心理諮詢室、圖書館等100餘間標準化教室;多功能體育館等現代化教學設施省內一流。經多年探索實踐，形成了“促進學生全面發展，成就教師職業追求，實現學校持續發展，辦人民滿意的特色學校”的辦學理念。xx年以來，我校把“感恩孝親，心靈導航”特色教育，作為未成年人思想道德建設工作的核心紮實深入的開展起來，在全區範圍內得到推廣。

一、抓住契機、開展活動

隨着網絡文化的興起、大量外來文化的不斷侵入，對青少年產生了不良影響。一些學生對中華傳統美德逐漸淡漠;獨生子女自私、孤傲、以自我為中心，缺乏親情;尤其是一些單親家庭子女消極處世、嫉妒他人、抱怨社會;漠視先輩們的奉獻精神;不服從師長們的管教;觸犯學校和社會的禁忌，容易迷失自我。我校依據青少年的這些心理特點，針對當今社會形勢，結合校情、學情，探索出一條積極有效的未成年人思想道德建設工作的新途徑。以此作為我校開展未成年人思想道德建設工作的切入點和出發點。顯示出孝道和感恩在中華傳統道德中的重要位置，使感恩教育走進心靈。

二、統一思想，健全組織。

xx 年初，自從開展“感恩孝親、心靈導航”未成年人思想道德建設系列教育活動以來，我校始終堅持“三抓”的作法：品德從“孝親”抓起，文明從説話抓起，行為從習慣抓起。專門成立以校長為核心的領導小組。建立健全長效機制，黨、政、工、團、師等組織緊密配合，共同開展工作，把未成年人思想道德建設的“軟任務”當成“硬任務”來抓。深入學習《教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》;使教職工真正成為傳道授業解惑的人倫之師表，真正成為學生成長的奠基者和引路人，真正成為學生心中傳統美德的傳播者。人人爭做“視生如子的愛生模範、以身作則的正已模範、安身立教的敬業模範、甘為人梯的奉獻模範”。

三、營造環境，創設氛圍。

一是開展未成年人思想道德建設從打造育人環境入手。創設育人環境，環境優雅，綠樹紅樓。芳草鮮美，綠樹拂風。書聲朗朗，琴韻悠悠。把《二十四孝圖》引入校園畫廊，編印感恩教材，從感激父母養育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩、祖國惠澤之恩等四個層面，探索了家庭、學校、社會“三位一體”的未成年人思想道德建設新模式。

二是每年定期由專人負責，輪流培訓一批骨幹學生擔當“感恩孝親”宣傳員、講解員。每年新生入學之際，向各班輪流講解“二十四孝”感人至深的“感恩孝親”故事。然後，組織各班分別召開《體驗親情》觀摩班會，邀請部分家長、社區代表參加，講事實、談感受。以身邊事述親情，感動了家長、感動了社會。接下來，利用板報、手抄報等校本資源媒介廣泛宣傳“孝親”典型。學校為學生每人印發一本《孝親手冊》，供日常學習體會。每月制定出“孝親日”，書寫《孝親報告》，座談“孝親”體會。每年按“學孝、行孝、評孝”三步，評選出“孝親小明星”。最後向全校和社會公示。

三是專門成立了校本教材編寫小組。編寫完成《感恩的心》等六部感恩教育校本教材。利用校本教材，把“感恩孝親”內容融於課堂。國小每週開設兩課時;國中每週開設一課時。抽調經驗豐富、政治素質高的專門教師任教。課間傳唱《感恩的心》等十五首感恩歌曲。人人會講感恩故事;人人能做“孝親明星”;人人會唱感恩歌曲。xx年，國慶節前夕，在老師的指導下，學生自導自演“魂系祖國、演繹感恩、情牽奧運、放飛希望”的青春樂章。

四是定期舉辦家長培訓聯誼會。向家長講授家教方法，開展“把榮辱觀念帶回家”活動。通過“致家長一封公開信”，宣傳學校的做法，向家長問卷調查。學校要求家長做到明事理、給機會、做榜樣，在關愛中培養孩子們的孝心，與學校共同擔負起教育責任。

四、與時具進、擴展成果

幾年來，我校在未成年人思想道德建設工作中，不斷擴大成果。由原來的“五個一”，逐步擴展到開展“八個一”活動。

一是在家感激父母的養育之恩。學校統一佈置愛心作業：送父母一句温馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送一件親手製作的禮物;給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;為家裏做家務：打掃衞生、疊被、洗碗、洗衣物;每逢節日，向父母道一聲辛苦、讓父母享受一份感動;“算一筆親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資;按標準進行一次“孝親小明星”自評。

二是在校感激老師的教誨之恩。給老師寫一封信;談一次心;做一張賀卡;提一個建議;表一個決心;以班級為單位，召開一次“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會;舉行一次《人生路上的領路人—感謝您，老師》演講比賽;主辦一次《母校—我成長的搖籃》作文比賽或感恩手抄報展覽。

三是在社會感激他人的幫助之恩。為使學生懂得感恩社會：每年開展一次貧困生救助工作;每月開展一次以“同學如手足、牽手共進步”為主題的作文、演講、詩歌朗誦會等不同形式的活動;參加一次公益勞動;去一次敬老院，慰問一位孤寡老人;參加一次社會實踐活動;每個團員、幹部與社區貧困、單親家庭的國小生結成一幫一對子;做一件助人為樂的事;為同學做一件有益的事。

四是在平時感激祖國惠澤之恩。我校平時注重養成教育。學校組織學生收集一部自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字圖片資料;出一期班報;以“我愛祖國”為題，辦一期板報;開展一次徵文活動;看一部愛國影片;組織一次新科技成果觀摩;每天唱一首愛國歌曲;每週講一個愛國故事。

五、感恩教育、彰顯實效

我校開展以“感恩教育”為契機的未成年人思想道德建設帶來了實實在在的效果。在上級主管部門的正確領導下，我們緊跟時代脈搏、弘揚時代精神，給我校的各項事業帶來了實實在在的效果。一是學生帶着一顆“感恩的心”去學習和做事。全校每年受到表彰的優秀學生、幹部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優的學生，佔學生總數的91.34%。在家孝順體貼父母，勤儉節約，做個好孩子;在學校尊敬老師，刻苦學習，做個好學生;在社會遵紀守法，乘車讓座，做個好公民;平時求知報國。積極參與各級各類大型活動，劉姍姍同學獲全國中學生作文大賽金獎，黨和國家領導人在人民大會堂親自頒獎。在家庭、學校、社會引起強烈反響。

我校王藝軒被評為長春市“十大孝子”、二道區“十大傑出青年”。先後接受《長春教育》、吉視公共頻道、《長春日報》專訪。2014年和2014年會考成績再次突破歷史新高，高分段人數人刷新歷史記錄。二是給教師綜合素質得到了全面提升。幾年來，全校成為國家省市區級骨幹、名優教師、學科帶頭人佔75%以上。獲長春市勞動模範、市“五.一勞動獎章”、省教育系統巾幗建功先進個人、省師德標兵等獎勵的教師275人、共500多人次。國家級教科研成果13項;國家和省級出版物15部;市以上刊物發表論文110餘篇 。

三是服務民生、奉獻愛心。我校黨總支動員黨員、幹部和本不富裕的教師先後為災區捐款10萬餘元，衣物1300餘件，資助貧困生180多人。學校還廣泛聯繫社會各界，發動社會力量，捐資助學。我們用愛温暖着一顆又一顆未成年人的心;用無私奉獻的精神培育出一批又一批品學兼優的好少年。四是辦學條件和模式得到徹底改善。為解決環保難題，黨總支發動全體黨員幹部帶頭坐公交車上班，家遠順路的教師拼車上班。這樣每天就減少了十幾輛車進校園，大大減少的尾氣的排放量，低碳、生態校園名副其實。學校先後獲得全國優秀家長學校、吉林省精神文明建設先進單位、省科技裝備先進單位、長春市未成年人思想道德建設先進單位、市綠色學校、市行為規範示範校、市“百校聯評”第一名，先進基層黨組織、二道區名校等一百多項榮譽。在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，陳希國校長十分榮幸的得到中央首長李源朝和省市領導的接見，央視、吉視做了報道。

第五篇：未成年人思想道德建設工作彙報

未成年人思想道德建設工作彙報

寧江區毛都中學

未成年人教育關係民族的興衰，而學校是對未成年人進行思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道。我校在區教育局等部門的正確指導下，在學校黨委的正確領導下，在學校各部門的大力支持下，在離退休老同志的積極參與配合下，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，緊緊圍繞兩個文明建設，圍繞培養社會主義接班人總目標，圍繞教學科研總任務，圍繞爭創農村特色中學的總規劃，遵照上級部門的指示和會議精神，結合我校實際，發揮我校優勢，採取內容豐富，形式靈活多樣的方法，開展未成年人思想道德建設教育活動。一方面抓自身建設，一方面開拓工作新局面，積極發揮我校在政治上、經驗上、知識上、時空上的優勢，主動對未成年人進行思想道德建設教育，着力提高學生們的思想道德素質和科學文化素質。現在把我校近幾年來的工作情況彙報如下：

一、統一思想，提高認識

歷時數年來，我校把未成年人思想道德建設工作作為一項重要任務來抓，組織全體教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，十七大報告精神，深入探討在教師崗位上如何實踐“三個代表”的思想，學習討論《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關於學習貫徹胡錦濤總書記講話精神切實加強社會主義榮辱觀教育》的精神，我校把未成年人思想道德建設工作列入議事日程，每年召開一至兩次全校的未成年人思想道德建設工作會議，分管領導定期聽取老同志對做好未成年人思想道德建設工作的意見和建議。工作年初有計劃，年末做總結。按照上級要求切實落實我校的未成年人思想道德建設工作，成立了未成年人思想道德建設工作領導班子，認真總結經驗，面向校內，針對我校實際情況，確立了我校未成年人思想道德建

設工作的重點，以學生為主要對象下設工作辦公室，分工明確，各司其職，研究布臵具體工作，開展了諸多內容豐富，形式多樣的活動。保證我校的此項工作深入開展，逐步走向網絡化、制度化、經常化的道路。

二、強化教育，努力提高未成年人思想道德素質和法制意識

1、深入持久開展中學生日常行為規範的宣傳和學習活動，加強一日常規管理，強化日常行為的養成教育，營造文明向上的育人環境。

每學期初，我們認真組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，開展“守則、規範活動月”活動，採取了守則、規範測試，課前問答等多種形式開展活動，大力提倡宣傳：文明禮貌、遵章守紀、助人為樂、勤奮學習、艱苦樸素；堅決禁止：吵嘴鬥毆，亂塗亂拋，偷竊，抽煙；明確文明學生標準：衣着整潔，舉止文明，勤奮學習，遵紀守法，生活儉樸，尊敬師長，孝敬父母，關心集體，熱愛勞動，強化行為規範的養成教育。同時結合評選“八榮之星“活動，大力促進《中學生守則》、《中學生行為規範》的落實工作，把“八榮之星”的評選條件公佈給學生，讓學生能自覺的結合守則、規範，以及評選條件朝着良好的方向發展，使學生人人爭做文明學生，人人爭做“八榮之星”，使學生在互相競爭中形成了良好的行為習慣，同時也逐步形成了良好的校園文化氛圍。

2、強化校園文化建設，提高環境育人的效能。

“校園文化”、“教室文化”有着潛在的育人效能，能引導學生自律，提高學生的道德情操；提高學生的德育意識；促進其個性的發展。為此，我校以先進的文化佔領每一塊陣地，清除道德教育的死角，在班級的牆壁、校園教育的外側牆壁書寫校訓、班訓，圖書角等位臵傳達我校的靜態文化；充分利用板報、班級板報、園地、廣播等和“五個一”動態文化。“五個一”動態文化即：（1）每週贈學生一句格言，這一格言是國旗下講話的題目，主講人因此來展開講，也是本週班會的主題，班主任以此來組織開展活動。格言包括惜時類、勸學類、人生類、感恩類、助人類等。全校師生明確重點，達成共識，全校上下一條心，

擰成一股繩，為實現這一目標，全體成員竭誠努力，身體力行，嚴於律己，與學校要求保持高度一致，取得了良好效果。

（2）每一週一則小故事。單純的説教蒼白無力，生動的故事魅力無窮，一則深入人心的故事常常能打動學生的心靈，啟迪學生，教育學生，改變學生，發人深省，催動學生奮進，在班主任老師的指導和幫助下，緊扣本週的活動主題，讓學生自發的收集一部分好故事，安排專人精心準備，感情充沛，繪聲繪色地講給同學聽，聽後組織學生潛心反思並展開討論，各抒己見，共話心得。使全體學生沉浸在感人的故事中，共享故事帶來的精神財富，從而來對比自己的不足，逐漸提高自己

（3）每天進行一次莊嚴宣誓，讓學生天天提醒自己，銘記自己的決心志向，每天學生進班的第一件事就是宣誓。

誓言為：爭做文明守紀、勤奮學習的好學生，輝煌善友，我的責任，我堅信我能行，我努力，我成功！組織學生莊嚴肅立，舉起右拳，異口同聲，錚錚誓方，場面頗為壯觀，能讓學生帶着這種激情和鬥志投入到一天的學習和生活中，愉快而充實的度過有意義的一天。

（4）每天組織跑一次步，課間操時間，學生按照“靜、快、齊”的標準，迅速站好隊，挺胸抬頭，抖擻精神，口號聲此起彼伏，響徹天空，不僅鼓舞了學生，增添了士氣，也成為了學校一道亮麗的風景線，有力的培養了學生團結協作的意識，也起到敦促學生積極奮進的作用。

（5）每天唱一支歌。為了緩解學習的疲勞，組織學生齊唱節奏歡快，主題鮮明、奮發向上，優美動聽的歌曲，既調節了學生的大腦，陶冶了情操，又煥發了人的精神，增添了新的活力，如《明天會更好》、《感恩的心》、《愛拼才會贏》等，使學生積極的、快樂的全身心的投入到學習生活中去。

動態的文化更具生機活力，是構建和諧校園的重要手段，是培養學生全面發展的能力保障，因此，動態的學校文化更能培育人，動、靜結合的校園文化

在我校的未成年人思想建設教育中起到了不可估量的作用。

3、抓好班會、升旗儀式和國旗下講話等重要的德育陣地，結合動態的校園文化，有針對性地進行法制教育、理想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育，幫助學生樹立遠大理想和抱負，使學生懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校的精神面貌的整體提高。

4、開展各種安全教育活動。

我校針對校園周邊環境的特點，實行半封閉式管理，加強了政教處、團委、門衞、學校、班級的值勤網絡，嚴查強管，層層負責，並聘請法制校長多次到我校進行法制教育，協同派出所對學校及周邊環境進行治理，取得了實效。同時結合“平安校園”工作，加強了校園周邊的治安、交通、環境、飲食、文化等方面的安全，確保了學生的安全。

5、開展法制教育，提高未成年人的法制觀念。

為了進一步加強未成年人的法制教育，鎮派出所積極配合學校，建立了完善的中學法制學校，由派出所所長任我校法制校長，每學期我們邀請法制校長到校做法制報告兩次，法制校長每月到校辦公一次，採用以案説法，剖析犯罪原因，引導學生勤奮學習，立志成才，深受廣大師生及家長的歡迎，我校學生受教育率達100%，取得了圓滿的成功。

三、開展豐富多彩的教育活動

近幾年來，我校未成年人思想道德建設領導小組積極配合政教處、團委會，以參觀、講座、報告會的形式，堅持長期性或結合時勢，開展對學生的思想和素質教育活動，我們先後組織的活動有：

1、清明期間，多次組織全校師生去烈士陵園在烈士墓前進行祭掃活動，激發了學生的愛國熱情，進行革命傳統教育。

2、多次組織團員骨幹及班級骨幹參加“夕陽的幸福，源於朝陽的回報”活動，到敬老院慰問，送去我們的一片愛心，同時也培養了學生的“感恩思想”，

加強了“十心”教育，使學生懂得感恩父母感恩社會。

3、組織校際“十心”主題班會，及“爭做十心好少年”徵文活動。

4、開展了“幸福中國”徵文、演講比賽。

5、開展了培養學生審美觀為主的“文藝演出活動”。

6、組織原一二年級學生到校外教育陣地“看守則”參觀並參加了由副市長趙彪同志參加的“銷燬毒品”活動，對學生進行有力的禁毒教育，使學生懂得了毒品的危害性。

7、每年的6月我校利用板報、廣播等形式宣傳“預防艾滋，珍愛生命”的系列校園衞生文化教育，經過活動向學生滲透艾滋病常識衞生常識及傳染病預防知識，使學生的頭腦更加清醒，充分認識到“傳染病”的危害性。

四、綜合治理，着力創建良好的育人環境

我校在完善各種體制的過程中，明確了崗位職責，後勤教輔人員的責任意識，服務意識大大增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，營造良好的育人環境，培育“和諧、特色、發展”的校園文化目標，主要做了以下工作：

加大投入，完善校園設施。

幾年來，我校不斷加大投入，加強了基礎設施建設，綠化、硬化了校園，添臵了大車的教育教學設施。如添臵了多媒體教室、語音室、衞生室等，新老三室均有大幅度的變化，校園環境不是花園恰似花園，學校的育人環境從根本上得到轉變，為未成年人的成長創設良好的環境。

做好未成年人思想道德建設工作説的容易，做起來卻不輕鬆，今後我校將繼續努力，把此項工作進一步抓實、抓強，力爭再上一個新台階。

2014年4月