“農民夜校”經驗交流材料

某某苗族鄉某某村幅員面積***平方公里，轄*個村民小組，***户***人，其中苗族***户**人，佔全村人口的**%，是全***苗族人口比例最高的行政村。全村原有貧困户**户**人，已於***年實現整村脱貧，**户貧困户全部脱貧。為切實解決某某村黨員、幹部、羣眾思想觀念陳舊、市場意識不強、知識水平偏低、致富能力偏弱等問題，加快脱貧致富步伐，某某村從20***年10月開始，創辦“農民夜校”，通過引領廣大村民學知識、練技能、轉觀念、促發展，實現脱貧致富。

一、整合資源，建好培訓主陣地

創辦“富民夜校”，師資、設施必不可少。某某村積極整合各級各部門資源設施，努力將夜校建設達到“八有”標準。

“八有”：一是有領導機構。第一書記擔任校長、聯合黨總支書記擔任副校長，其他成員由村“兩委”幹部、婦女主席、村民小組長等組成。二是有教師團隊。主要由第一書記、駐村工作小組、縣鄉涉農部門專家和技術員以及“本土專家”等組成。三是有培訓教室。培訓教室設在新建的黨羣活動中心會議室，可同時容納60餘人學習。四是有檔案資料。收集整理日常培訓材料、各項規章制度、學習培訓簽到簿以及開展活動影像等。五是有教學設備。如互聯網絡、電視機、電腦、音響以及投影設備等。六是有圖書閲覽室。存書達到1000餘冊，光盤20餘盤，並建立借閲登記冊。七是有規章制度。如學習制度、領導機構、教學計劃、教師團隊、學習紀律等。八是有實踐基地。充分利用本村的***生態果園、***肉牛養殖場等場地。

二、拓寬內容，提高培訓吸引力

為提高培訓吸引力，某某村“農民夜校”以滿足農民“求知、求富”需要為出發點，明確功能定位，拓寬教學內容。

在功能定位上，明確“農民夜校”具有“五個”功能，一是科技培訓功能。根據農民脱貧致富的要求，本着幹什麼學什麼、學什麼幹什麼的原則，有針對性地開展科技培訓活動。二是文體娛樂功能。經常性組織農民開展豐富多彩、健康向上的文體活動，讓農民活躍起來、高興起來、團結起來。三是信息發佈功能。多渠道收集發佈政策、價格、勞動用工等信息，讓夜校成為農民致富的“千里眼”和“順風耳”。四是法律普及功能。組織學習涉農法律法規，讓農民知法、守法、用法、護法。五是交流溝通功能。通過經常性開展各類培訓集聚農民，為他們溝通信息、交流經驗提供平台。

在教學內容上，明確“富民夜校”培訓要涉及黨的基本理論、黨風廉政建設、村級經濟發展、矛盾糾紛調處、政策法規宣傳、衞生醫療保險以及實用科技種養和加工等內容。同時，具體明確夜校每月至少集中學習三次，每次不少於1.5個小時，並根據發展實際，把教學內容劃分為理論知識、實踐技能、作風品德等三大主題，並結合農民需求不斷豐富和完善教學內容。

三、形式多元，增強培訓實效性

某某村“農民夜校”堅持教學形式“多元化”，通過靈活推行“四種”教學模式，切實增強培訓針對性和實效性。

“四種”教學模式：一是集中授課培訓。根據教學計劃，分期分批組織農民羣眾集中授課，傳授各類知識技能。二是遠程教育培訓。依託村級遠程教育站點，利用電腦網絡、電視媒體等載體，對農民羣眾進行政策法規、技術技能、致富信息等方面的宣傳和培訓。三是專題專項培訓。根據農時要求，適時邀請科技專家以及農村“土專家”、“田秀才”等，到夜校就農民急需的種植、養殖等知識巡迴授課。四是示範基地培訓。立足發展特色優勢產業，組織農民到永壽村、四龍村、朝陽村等進行現場參觀培訓，提升實際操作能力。

自去年10月以來，某某村“農民夜校”共開課18場次，參加學習培訓的黨員幹部羣眾達1000多人次。“農民夜校”的創辦不僅有力地促進了本村經濟社會發展、基層黨建進步，還密切了黨羣幹羣關係，傳播了促進農民羣眾發家致富的技術知識，同時也豐富了農民羣眾的精神文化生活。